七年级语文上册《郭沫若诗两首》教学课件-人教新课标版.ppt

1、文坛巨星文坛巨星w郭沫若郭沫若（18921978）：现代现代诗人、剧作家、历史学家、古文诗人、剧作家、历史学家、古文字学家字学家.原名郭开贞，四川乐山原名郭开贞，四川乐山人人.诗集有诗集有女神女神、星空星空等，著有等，著有中国古代社会研究中国古代社会研究、甲骨文字研究甲骨文字研究等历史学和文等历史学和文字学著作，成绩卓著，开辟了史字学著作，成绩卓著，开辟了史学研究的新天地学研究的新天地.历史剧有历史剧有棠棠棣之花棣之花、屈原屈原等等.他和鲁他和鲁迅被喻为革命文化的两面旗帜迅被喻为革命文化的两面旗帜.学习目标学习目标:了解作者生平及创作了解作者生平及创作,了解诗歌的写作背景了解诗歌的写作背景.掌

2、握缥缈、珍奇、陈列、定然在句中意义。掌握缥缈、珍奇、陈列、定然在句中意义。用用“/”划分每句节奏，准确标出押韵的字并注音。划分每句节奏，准确标出押韵的字并注音。有感情朗读诗歌，在此基础上当堂背诵。有感情朗读诗歌，在此基础上当堂背诵。能试对文章优美处进行赏析能试对文章优美处进行赏析.把握诗歌的主题思想把握诗歌的主题思想,感受作者的爱国情怀感受作者的爱国情怀.1、生字 缥缈（）2、形近字 缥 渺 郎 漂 缈 朗 3、解词 珍奇：珍奇：陈列：陈列：定然：定然：缥缈：缥缈：稀有而珍贵（的东西）。这里作 名 词用。w 把物品摆出来供人看。w 必定，表肯定。然，副词或形容词的后缀。形容隐隐约约，若有若无。

3、天上的街市奇瑰的想像！w 织女是天帝和王母娘娘的外孙女，她是众姐织女是天帝和王母娘娘的外孙女，她是众姐妹中最漂亮的一个，每天都和姐妹们在机房里织妹中最漂亮的一个，每天都和姐妹们在机房里织天衣。织女也是手最灵巧的一个，她织的天衣又天衣。织女也是手最灵巧的一个，她织的天衣又多又漂亮，深得天帝和王母娘娘的喜爱。多又漂亮，深得天帝和王母娘娘的喜爱。w 善良的牛郎不愿离开哥嫂，怕自己无以谋生，但善良的牛郎不愿离开哥嫂，怕自己无以谋生，但既然被赶了出来，他只好牵着老牛寻找落脚点。既然被赶了出来，他只好牵着老牛寻找落脚点。终于来到一处山脚下，见这里有荒地可以开垦，终于来到一处山脚下，见这里有荒地可以开垦，就

4、搭个小茅棚住下，开始开荒。他还是日夜跟老就搭个小茅棚住下，开始开荒。他还是日夜跟老牛生活在一起，相依为命。牛生活在一起，相依为命。人间有个穷孩子叫牛郎，因为父母双亡，只好跟着哥嫂过人间有个穷孩子叫牛郎，因为父母双亡，只好跟着哥嫂过日子。哥嫂把他看成是负担，很不喜欢他，白天让他放牛，日子。哥嫂把他看成是负担，很不喜欢他，白天让他放牛，晚上就睡在牛圈里。牛郎再长大一点的时候，哥嫂认为他晚上就睡在牛圈里。牛郎再长大一点的时候，哥嫂认为他应该自立了，就分给他一头老牛，让他自立门户去。应该自立了，就分给他一头老牛，让他自立门户去。从树丛里跑出来，看岸边放着仙女们的衣服，其从树丛里跑出来，看岸边放着仙女们

5、的衣服，其中一件白色的罗裳织得最精细，想它的主人手一中一件白色的罗裳织得最精细，想它的主人手一定最巧，就把它带走藏了起来。仙女们洗完澡，定最巧，就把它带走藏了起来。仙女们洗完澡，一个个婷婷上岸，穿上衣服，升天飞走了。只有一个个婷婷上岸，穿上衣服，升天飞走了。只有织女找不到自己的衣服，急织女找不到自己的衣服，急得在池边直哭。得在池边直哭。第二天，牛郎半信半疑地来到山后的池塘边，等了一会儿，第二天，牛郎半信半疑地来到山后的池塘边，等了一会儿，果然发现七个仙女飘飘悠悠从天上朝这里飞来。他急忙躲果然发现七个仙女飘飘悠悠从天上朝这里飞来。他急忙躲进树丛里。仙女们在岸边脱了衣服，跳入池塘洗起澡来。进树丛里

6、。仙女们在岸边脱了衣服，跳入池塘洗起澡来。这时，牛郎想，怎样才能留住一个呢？他便悄悄地这时，牛郎想，怎样才能留住一个呢？他便悄悄地一天，老牛忽然开口说话了，它对牛郎说：一天，老牛忽然开口说话了，它对牛郎说：“明天有仙女到山后的池塘里来洗澡，你可明天有仙女到山后的池塘里来洗澡，你可把其中的一个留住作你的媳妇。把其中的一个留住作你的媳妇。”玉簪子在空中一划，牛郎织女之间立刻出现一条天河。玉簪子在空中一划，牛郎织女之间立刻出现一条天河。波涛汹涌的天河把他们二人隔开，既无桥也无船，两波涛汹涌的天河把他们二人隔开，既无桥也无船，两人只好站在两岸遥遥相望，谁也不离去。王母娘娘也觉得人只好站在两岸遥遥相望，

7、谁也不离去。王母娘娘也觉得自己做得有些过分了，就允许他们每年在七月初七相会一自己做得有些过分了，就允许他们每年在七月初七相会一次。次。大概还是天上一日，地上一年吧，过了几天，天帝和王母娘娘知道大概还是天上一日，地上一年吧，过了几天，天帝和王母娘娘知道了这件事，非常气恼，立即派天神去捉回织女问罪。天神来到牛郎了这件事，非常气恼，立即派天神去捉回织女问罪。天神来到牛郎家，硬是把织女带回了天上。家，硬是把织女带回了天上。这时，老牛对牛郎说：这时，老牛对牛郎说：“我快要死了。我死后，你剥下我的皮，我快要死了。我死后，你剥下我的皮，踩着它，就可以追上织女。踩着它，就可以追上织女。”说完老牛就死了，牛郎哭

8、着剥下牛皮。说完老牛就死了，牛郎哭着剥下牛皮。然后用箩筐挑着儿女，踩着牛皮飞上天去。织女见丈夫追来然后用箩筐挑着儿女，踩着牛皮飞上天去。织女见丈夫追来,挣脱天挣脱天神，向牛郎和儿女迎神，向牛郎和儿女迎 去。王母娘娘见了，更是生气，拔下去。王母娘娘见了，更是生气，拔下 据说，每年七月初七夜，会飞来无数的据说，每年七月初七夜，会飞来无数的喜鹊，在天河上搭起一座鹊桥，牛郎织喜鹊，在天河上搭起一座鹊桥，牛郎织女一家人在这一夜晚可以团聚女一家人在这一夜晚可以团聚.w w 远远的远远的/街灯街灯/明了，明了，你看你看,/那浅浅的那浅浅的/天河天河,好象是好象是/闪着闪着/无数的明星无数的明星 定然是定然是

9、/不甚不甚/宽广宽广.天上的天上的/明星明星/现了现了,那隔着河的那隔着河的/牛郎牛郎/织女织女,好象是好象是/点着点着/无数的街灯无数的街灯.定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往来往.我想我想/那缥缈的那缥缈的/空中空中,我想我想/他们他们/此刻此刻,定然有定然有/美丽的美丽的/街市街市.定然在定然在/天街天街/闲游闲游.街市上街市上/陈列的陈列的/一些物品一些物品,不信不信,/请看请看/那朵流星那朵流星,定然是定然是/世上没有的世上没有的/珍奇珍奇.是他们是他们/提着灯笼提着灯笼/在走在走语调语速语调语速感情基调感情基调轻松轻松 柔和柔和美好美好 恬静恬静 自在自在 清新而略带忧郁清新而略

10、带忧郁舒缓舒缓朗读要求朗读要求街灯街灯明星明星物品物品牛郎牛郎织女织女幸福、美好的生活幸福、美好的生活天街天街 天上的街市 郭沫若 街灯 天上的街市-天市上陈列的物品-牛郎织女的自由生活明星（联想联想）（想想 像像 ）奇瑰的想像！w大显身手大显身手:w 自古就有与月亮有关的无数神话、故事、自古就有与月亮有关的无数神话、故事、诗歌，学了本文，请你也创作一首有关月诗歌，学了本文，请你也创作一首有关月亮的诗歌。亮的诗歌。w材料材料：w 古代：古代：嫦娥嫦娥 吴刚吴刚 桂树桂树 玉兔玉兔 广寒宫广寒宫 w 现代：美国现代：美国“阿波罗阿波罗”号登月号登月w 我国正在实施的我国正在实施的“嫦娥探月嫦娥探

11、月”工程工程w 月球月球:静海静海 环行山环行山 w 有关外星人的科幻传闻有关外星人的科幻传闻作业作业:1、背诵课文、背诵课文2、搜集有关月亮的诗歌、搜集有关月亮的诗歌时时 代代 背背 景景 这首小诗，写于诗人留学日本期间，联系当时的背景，这首小诗，写于诗人留学日本期间，联系当时的背景，和诗人的处境，我们可以感受到，当时，作者既有对现实的和诗人的处境，我们可以感受到，当时，作者既有对现实的失望，也有对祖国、家乡、亲人的思念之情。抒发了作者对失望，也有对祖国、家乡、亲人的思念之情。抒发了作者对现实的失望，对祖国、家乡、亲人的思恋之情。现实的失望，对祖国、家乡、亲人的思恋之情。静静 夜夜月光月光

12、淡淡，淡淡，笼罩着笼罩着 村外的村外的 松林。松林。白云白云 团团，团团，漏出了几点漏出了几点 疏星。疏星。天河天河 何处？何处？远远的远远的 海雾海雾 模糊。模糊。怕会有怕会有 鲛人鲛人 在岸，在岸，对月对月 流珠？流珠？静夜.exe1 1全诗分两小节。请同学们思考全诗分两小节。请同学们思考下，哪节下，哪节 写实，哪节写想像？写实，哪节写想像？答：第一节写实，写人间的月色和晚景。第二节写想象，想象天河岸边鲛人对月流珠的情形。思考下列问题：思考下列问题：2.2.第一节写的是哪些景物？第一节写的是哪些景物？答：月光松林白云疏星。3.3.这些景物构成了一幅什么样的景象？给人一这些景物构成了一幅什么

13、样的景象？给人一 种怎样的感觉？种怎样的感觉？答：月光朦胧，笼罩着松林大地，团团的白云遮掩着月亮和星星。给人的感觉是朦胧、恬静的美。第一小节写景表现第一小节写景表现 的特征。的特征。幽清、静谧幽清、静谧第一小节的第一小节的“淡淡淡淡”“”“团团团团”“”“点点点点”表现了作者表现了作者 的感情。的感情。淡淡的忧伤淡淡的忧伤第二小节作者发问的第二小节作者发问的“天河天河”是是指指日本与中国相隔的大海日本与中国相隔的大海。4.第二节写了哪些景物第二节写了哪些景物？答：天河海雾鲛人流珠 5.5.第二节的第二节的“天河何处天河何处”起什么作用？起什么作用？为什么不知道天河在哪里？为什么不知道天河在哪里

14、？答：承上启下，引发联想。因月、星自然联想到天河，又因白云团团而不见天河，故而引出了天河何处的发问。6.6.为什么作者会感到为什么作者会感到“海雾模糊海雾模糊”？答：因白云茫茫如海，即为云海；在月光下的云海朦胧不清，如雾一般，故为海雾。诗人再由海产生了联想，引出海中的神话故事。7.7.作者看着天河，想到了一个什么神话传说？作者看着天河，想到了一个什么神话传说？答：作者想起这个凄美、哀婉的神话传说，联系到自己当时的处境，不禁流下了眼泪。表达了作者淡淡的哀伤、无奈、惆怅的心情，也表达了他对家乡和亲人的思念，对国家命运的忧心。答：“鲛人在岸，对月流珠“。8.8.为什么写为什么写“对月流珠对月流珠 呢

15、？是表达了一种呢？是表达了一种 什么感情呢？什么感情呢？这首诗的两个小节之间有着什么内在联系？这首诗的两个小节之间有着什么内在联系？第二小节的开头一句第二小节的开头一句“天河何处天河何处”，结束了，结束了第一小节的写景思路，把读者的视野与心胸引向第一小节的写景思路，把读者的视野与心胸引向了广袤的宇宙，又以了广袤的宇宙，又以“远远的海雾模糊远远的海雾模糊”收拢读收拢读者放飞的心神。者放飞的心神。“怕会有鲛人在岸，对月流珠怕会有鲛人在岸，对月流珠”写出诗人的想象已经像脱缰的野马穿过茫茫海雾，写出诗人的想象已经像脱缰的野马穿过茫茫海雾，想象着会有鲛人立在岸边，对着月亮流下串串珠想象着会有鲛人立在岸边

16、，对着月亮流下串串珠泪泪多么奇瑰的想象。第一节的景物描写，是多么奇瑰的想象。第一节的景物描写，是想象的基础，而没有了第二节的想象，第一节的想象的基础，而没有了第二节的想象，第一节的景便没有了活力，没有生气。景便没有了活力，没有生气。w 全诗分两小节。请同学们思考一下，哪全诗分两小节。请同学们思考一下，哪节写实？哪节写想象？都突出了夜晚的节写实？哪节写想象？都突出了夜晚的什么特点？什么特点？第一书写实，写人间的月色和晚景。第二节第一书写实，写人间的月色和晚景。第二节写想象，想象天河岸边跤人对月流珠的情形。写想象，想象天河岸边跤人对月流珠的情形。突出了夜晚的突出了夜晚的“静静”.淡淡的月色，笼罩着

17、村外那一片松淡淡的月色，笼罩着村外那一片松树林；天上团团白云之间，隐隐约树林；天上团团白云之间，隐隐约约露出了几颗星星。诗人独自站在约露出了几颗星星。诗人独自站在大海边，望着远处迷蒙的海雾，不大海边，望着远处迷蒙的海雾，不由得思绪翻涌，心想，此刻茫茫的由得思绪翻涌，心想，此刻茫茫的天河岸边，是否也有一位美丽的鲛天河岸边，是否也有一位美丽的鲛人，如我一样，面对如此宁静、美人，如我一样，面对如此宁静、美好却又凄清的月夜，伤怀流泪呢？好却又凄清的月夜，伤怀流泪呢？请同学们用优美的散文语言描述一下全请同学们用优美的散文语言描述一下全诗的意境。诗的意境。请同学们体会一下，诗中流露请同学们体会一下，诗中流

18、露出诗人怎样的情绪？出诗人怎样的情绪？流露出诗人因对时代失望和对流露出诗人因对时代失望和对祖国、家乡和亲人思念的淡淡的祖国、家乡和亲人思念的淡淡的哀伤、无奈和惆怅情绪。哀伤、无奈和惆怅情绪。联想在诗中的作用联想在诗中的作用 这首诗成功地运用了联想，由星空这首诗成功地运用了联想，由星空联想到天河，联想到跤人流珠的传说，联想到天河，联想到跤人流珠的传说，从而抒发了作者对反动统治下的黑暗从而抒发了作者对反动统治下的黑暗社会的厌恶，对美好自由生活的向往。社会的厌恶，对美好自由生活的向往。联想在诗中的作用联想在诗中的作用1、有时候两个词语，经过二、三个词语递进的联想，可以建立联系。如:木质（树林）（田野

19、）（足球场）皮球 下面请同学们通过二至三次联想完成所给的词间的过渡、钢笔（）（）（）月亮、喜鹊（）（）（）教师 C.雪花雪花()()()茶茶D.夏夜夏夜()()()钢铁钢铁 E.沙滩沙滩()()()车轮车轮 、仿照示例，发挥你的联想和想象，完成下边的练习：例：梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉它，它已经跑了。、刚开的牵牛花像、月亮映在水面上，好像 在这月华满天的时刻，诗人虽然写在这月华满天的时刻，诗人虽然写的是鲛人在对月流珠，其实是诗人自己的是鲛人在对月流珠，其实是诗人自己在对月流泪。诗人此时的哀伤、无奈、在对月流泪。诗人此时的哀伤、无奈、惆怅，化作了粒粒泪珠，以此来抒发自惆怅，化作了粒粒泪珠

20、，以此来抒发自己的悲伤、思念之情。作者写鲛人，目己的悲伤、思念之情。作者写鲛人，目的是写自己的情感，但通过这样的联想的是写自己的情感，但通过这样的联想和想像，既含蓄，又优美。和想像，既含蓄，又优美。本课小结本课小结小组讨论此诗结构与小组讨论此诗结构与 天上的街市天上的街市有哪些异同？有哪些异同？v这两首诗的结构大致相同，都是先写景，以这两首诗的结构大致相同，都是先写景，以写景为基础，再展开想象。不同的是写景为基础，再展开想象。不同的是天上天上的街市的街市在写景部分由在写景部分由“街灯街灯”、“明星明星”把读者的视线由人间转到天上，为第二小节把读者的视线由人间转到天上，为第二小节具体描绘具体描绘

21、“天上的街市天上的街市”做了铺垫。而做了铺垫。而静静夜夜则是靠第二小节的则是靠第二小节的“天河何处天河何处”结束写结束写景，转而想象的。景，转而想象的。天上的街市天上的街市 静静 夜夜星星 空空对光明、自对光明、自由、幸福、由、幸福、美好生活的美好生活的向往、追求向往、追求对时代失望和对时代失望和对祖国、家乡对祖国、家乡和亲人思念的和亲人思念的淡淡的哀伤。淡淡的哀伤。诗人对现实的失望、不满和对诗人对现实的失望、不满和对前途感到渺茫，表达出诗人朦胧的前途感到渺茫，表达出诗人朦胧的理想和追求。理想和追求。联想：联想：甲事物甲事物乙事物乙事物想象：想象：甲事物甲事物创造出创造出乙事物乙事物想到想到联

22、想与想象联想与想象课外拓展：课外拓展：中国古代传说，在中国古代传说，在南海外有一种鲛人，亦南海外有一种鲛人，亦作作“蛟人蛟人”。神话传说。神话传说中的美人鱼。他们像鱼中的美人鱼。他们像鱼一样在大海中生活。鲛一样在大海中生活。鲛人善织一种薄的丝绸，人善织一种薄的丝绸，做鲛绢，更为特别的是，做鲛绢，更为特别的是，鲛人在悲伤哭泣时，滚鲛人在悲伤哭泣时，滚落的眼泪是美丽的珍珠，落的眼泪是美丽的珍珠，而且珍珠的圆润与否与而且珍珠的圆润与否与月亮的盈亏有关，月圆月亮的盈亏有关，月圆之夜珠亦圆，月缺之夜之夜珠亦圆，月缺之夜珠亦缺。故此种珍珠称珠亦缺。故此种珍珠称为为”水仙的眼泪水仙的眼泪“。啊，我年青的女郎

23、！啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤，我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿我为我心爱的人儿,燃到了这般模样！燃到了这般模样！啊，我年青的女郎！啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？你该知道了我的前身？你该不嫌我黑奴卤莽？你该不嫌我黑奴卤莽？要我这黑奴的胸中，要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠。才有火一样的心肠。啊，我年青的女郎！啊，我年青的女郎！我想我的前身我想我的前身,原本是有用的栋梁，原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，我活埋在地底多年，到今朝总得重见天光。到今朝总得重见天光。啊，我年青的女郎！啊，我年青的女郎！我自从重见天光，我自从重见天光，我常常思念我的故乡，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿我为我心爱的人儿,燃到了这般模样！燃到了这般模样！1920年1、2月间作炉中煤炉中煤眷念祖国的情绪眷念祖国的情绪郭沫若郭沫若