人教版初中八年级下册物理第八章-运动和力-教学课件-第3节-摩擦力.ppt

1、人教版人教版 物理物理 八年级八年级 下册下册导入新知导入新知 你是否想过你是否想过,人为什么能在冰面上快速滑行，而不能在公人为什么能在冰面上快速滑行，而不能在公路上滑行路上滑行?足球场上足球场上,守门员为守门员为什么能抓稳飞来的足球什么能抓稳飞来的足球?为什么磁浮列车能在为什么磁浮列车能在轨道上高速行驶轨道上高速行驶?鞋底为什么有凹凸不平的花纹鞋底为什么有凹凸不平的花纹1.能根据生活体验认识能根据生活体验认识摩擦力摩擦力；认识摩擦在生；认识摩擦在生产和生活中的利用和防止产和生活中的利用和防止，知道增大和减小摩知道增大和减小摩擦力的方法。擦力的方法。2.经历探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关经

2、历探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程的实验过程，理解滑动摩擦力大小的影响因素。理解滑动摩擦力大小的影响因素。探究新知探究新知 （2）手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，）手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；感受有没有一个阻碍手运动的力；（3）手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受）手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力。有没有一个阻碍手运动的力。（1）手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感）手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；受有没有一个阻碍手运动的

3、力；知识点 1摩擦力摩擦力你感你感受到的摩受到的摩擦力是一个什么样的力？什么情况下会产生摩擦？擦力是一个什么样的力？什么情况下会产生摩擦？做一做做一做探究新知探究新知 两个互相接触的物体，当它们做两个互相接触的物体，当它们做相对运动相对运动时，在时，在接触面接触面上上会产生一种会产生一种阻碍相对运动阻碍相对运动的力，这个力叫滑动的力，这个力叫滑动摩擦力摩擦力。摩擦力产生的机理摩擦力产生的机理 相互接触的物体的两个面，相互接触的物体的两个面，有时用肉眼看起来很光滑，但是有时用肉眼看起来很光滑，但是放在显微镜下观察，就会像如图放在显微镜下观察，就会像如图显示的那样凹凸不平。当相互接触的物体发生相对

4、运动时，就显示的那样凹凸不平。当相互接触的物体发生相对运动时，就会彼此阻碍，产生滑动摩擦力。会彼此阻碍，产生滑动摩擦力。摩擦力（摩擦力（f）探究新知探究新知c.两个两个接触面不光滑接触面不光滑摩擦力产生条件a.两个物体接触且两个物体接触且相互挤压相互挤压b.有有相对运动相对运动或或有相对运动的趋势有相对运动的趋势摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向与相对运动或相对运动趋势方向相反。相反。探究新知探究新知种种类类静摩擦静摩擦滑动摩擦滑动摩擦滚动摩擦滚动摩擦定定义义两个相互接触的物两个相互接触的物体将要发生而尚未体将要发生而尚未发生相对运动时产发生相对运动时产生的摩擦生的摩擦一个物体在另一个

5、物体在另一个物体表面一个物体表面上滑动时产生上滑动时产生的摩擦的摩擦一个物体在另一个物体在另一个物体表面一个物体表面上滚动时产生上滚动时产生的摩擦的摩擦图图示示 物体推而未动物体推而未动 在粗糙的表面在粗糙的表面上推物体使之上推物体使之运动运动 带轮小车在力带轮小车在力的作用下运动的作用下运动实实例例手握瓶子静止时手握瓶子静止时,手与瓶子之间的摩手与瓶子之间的摩擦擦人滑冰时人滑冰时,冰刀冰刀和冰面之间的和冰面之间的摩擦摩擦正常行驶的自正常行驶的自行车行车三种摩擦三种摩擦探究新知探究新知【测量工具测量工具】弹簧测力计弹簧测力计【测量原理测量原理】二力平衡二力平衡【测量方法测量方法】用弹簧测力计用

6、弹簧测力计水平拉动水平拉动木块，木块，使它沿木板做使它沿木板做匀速直线匀速直线运动。运动。【测量结果测量结果】f=F测量摩擦力测量摩擦力探究新知探究新知 探究实验：探究实验：研究影响滑动摩擦力大小的因素研究影响滑动摩擦力大小的因素猜猜 想想滑动摩擦力大小可能与：滑动摩擦力大小可能与：物重；物重；接触面所受压力；接触面所受压力；接触面粗糙程度；接触面粗糙程度；物体运动的速度；物体运动的速度；接触面面积的大小；接触面面积的大小；实验方法实验方法控制变量法控制变量法弹簧测力计、带挂钩的木块、弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙程度不同的长木板。砝码、粗糙程度不同的长木板。实验器材实验器材实验设计实验

7、设计根据你的生活经验分析判断：根据你的生活经验分析判断：1.1.在地面上分别拉动重力不同的两个物体，会有什么不同的在地面上分别拉动重力不同的两个物体，会有什么不同的感受？感受？2.2.拉着同一个物体分别在不同材质的物体表面（砖地面、平拉着同一个物体分别在不同材质的物体表面（砖地面、平滑的水泥地面、瓷砖、木地板、冰面）上滑行，有什么区别？滑的水泥地面、瓷砖、木地板、冰面）上滑行，有什么区别？3.3.当你搓手时，两手使劲压紧与轻轻按住，你感觉哪种情况当你搓手时，两手使劲压紧与轻轻按住，你感觉哪种情况下摩擦力大？下摩擦力大？每次只改变可能影响滑动摩擦力大小每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个

8、，其他因素保持不变，因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。测出滑动摩擦力大小并记录。探究新知探究新知实验表格设计实验表格设计猜想因猜想因素素不变因素不变因素实验设计实验设计摩擦力大小摩擦力大小压力大压力大小小 接触面接触面粗糙程粗糙程度度 接触面接触面积大小积大小 运动速运动速度度 探究新知探究新知实验数据收集和信息分析实验数据收集和信息分析猜想因猜想因素素不变因素不变因素实验设计实验设计摩擦力大小摩擦力大小压力大压力大小小接触面粗糙程度，接触面粗糙程度，接触面积，运动接触面积，运动速度速度接触面接触面粗糙程粗糙程度度压力大小，接触压力大小，接触面积、运动速度面积、运动速度

9、接触面接触面积大小积大小压力大小，接触压力大小，接触面粗糙程度，运面粗糙程度，运动速度动速度运动速运动速度度压力大小，接触压力大小，接触面粗糙程度，接面粗糙程度，接触面积大小触面积大小压力越大，摩压力越大，摩擦力越大擦力越大接触面越粗糙，接触面越粗糙，摩擦力越大摩擦力越大摩擦力大小与接摩擦力大小与接触面大小无关触面大小无关摩擦力大小与摩擦力大小与速度大小无关速度大小无关加减砝码来改加减砝码来改变压力大小变压力大小使同一滑块在不同使同一滑块在不同的物体表面滑动的物体表面滑动同一滑块在同一物同一滑块在同一物体表面平拉和侧拉体表面平拉和侧拉同一滑块在同一物同一滑块在同一物体表面快拉和慢拉体表面快拉和

10、慢拉探究新知探究新知实验结论实验结论 1滑动摩擦力的大小跟接触面所受的滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力压力有关，接有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；2滑动摩擦力的大小跟滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度有关，接有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关。滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关。探究新知探究新知在许多情况下摩擦是有用的。在许多情况下摩擦是有用的。传送带传送带知识点 2摩擦的利用和防止摩擦的利用和防止跑步跑步走路走路探究新知探究新知增大摩擦的方法：增大摩擦

11、的方法：1.增大压力；增大压力；2.增大接触面粗糙程度。增大接触面粗糙程度。涂防滑粉涂防滑粉瓶子盖瓶子盖自行车车闸自行车车闸增大摩擦力的方法增大摩擦力的方法探究新知探究新知很多时候摩擦又是有害的。很多时候摩擦又是有害的。机械工作时，运动机械工作时，运动的部件间的部件间会会产生摩擦。产生摩擦。这些摩擦不但白白消耗这些摩擦不但白白消耗动力，而且使机器磨损。动力，而且使机器磨损。这时就要设法减小摩擦。这时就要设法减小摩擦。探究新知探究新知加加润润滑滑油油气垫船气垫船滚动轴承滚动轴承磁磁浮浮列列车车1.减小减小压力；压力；2.减小减小接触面接触面粗糙粗糙程度；程度；3.用用滚动滚动代替滑动；代替滑动；

12、4.使两个相互接触的表面使两个相互接触的表面隔开。隔开。减小摩擦力的方法减小摩擦力的方法巩固练习巩固练习例例1 (2018广安广安)小君同学在探究小君同学在探究“影响滑动摩擦力大小的因素影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，做了如图所示的实验实验中，做了如图所示的实验:(1)(1)用弹簧测力计拉着木块用弹簧测力计拉着木块在水平方向做匀速直线运在水平方向做匀速直线运动动,根据根据_的原理的原理,可知摩擦力与拉力大小相可知摩擦力与拉力大小相等。等。(2)小君分析甲和乙小君分析甲和乙,发现发现F甲甲小于小于F乙乙,说明滑动摩擦力的大小与接触说明滑动摩擦力的大小与接触面的面的_有关。有关。(3)(3)为了

13、探究滑动摩擦力的大小与压力的大小有关为了探究滑动摩擦力的大小与压力的大小有关,应比较应比较_两图。两图。(4)(4)小君在本次实验中运用的研究方法是小君在本次实验中运用的研究方法是_和转换法。和转换法。二力平衡二力平衡粗糙程度粗糙程度乙、丙乙、丙控制变量法控制变量法连 接 中 考连 接 中 考巩固练习巩固练习例例2（2019巴中）粗糙程度相同的水平地面上，重巴中）粗糙程度相同的水平地面上，重30N的物块在的物块在AB段受段受F=10N的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到B点时点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，到撤去水平拉力，物块仍继续运动，到C处静止。下

14、列说法正确的是处静止。下列说法正确的是 （）（）A在在AB段物块受到水平向右的摩擦力，大小为段物块受到水平向右的摩擦力，大小为10N B在在AB段物块受到水平向左的摩擦力，大小为段物块受到水平向左的摩擦力，大小为20N C在在BC段物块受到水平向左的摩擦力，大小为段物块受到水平向左的摩擦力，大小为10N D在在C点物块受到水平向右的摩擦力，大小为点物块受到水平向右的摩擦力，大小为30N C连 接 中 考连 接 中 考巩固练习巩固练习例例3（2019北京）下列实例中，为了减小摩擦的是北京）下列实例中，为了减小摩擦的是（）（）A足球守门员戴有防滑手套足球守门员戴有防滑手套 B运动鞋的底部制有凹凸不

15、平的花纹运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹 C骑自行车刹车时用力捏闸骑自行车刹车时用力捏闸 D给自行车的车轴加润滑油给自行车的车轴加润滑油 D用来减小摩擦力用来减小摩擦力课堂检测课堂检测1.如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（）A鞋底上有凹凸的花纹鞋底上有凹凸的花纹 B汽车轮上加装防滑链汽车轮上加装防滑链C轴承中装有滚珠轴承中装有滚珠 D防滑地砖做得凹凸不平防滑地砖做得凹凸不平C基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题课堂检测课堂检测C2.在在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小明找来了量程合的实验中，小明找来

16、了量程合适的弹簧测力计一个、长木板两块（一块光滑，另一块粗糙）、长方体木块适的弹簧测力计一个、长木板两块（一块光滑，另一块粗糙）、长方体木块一块（带有挂钩）、钩码一盒，实验过程如图所示，下列说法错误的是一块（带有挂钩）、钩码一盒，实验过程如图所示，下列说法错误的是 （）（）A测量摩擦力时，要用弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做匀速直线运动测量摩擦力时，要用弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做匀速直线运动 B通过图甲、乙所示的实验可以得出结论：在压力一定时，粗糙程度通过图甲、乙所示的实验可以得出结论：在压力一定时，粗糙程度 越大，滑动摩擦力越大越大，滑动摩擦力越大 C此实验中应用了一种重要的探究物理问

17、题的方法此实验中应用了一种重要的探究物理问题的方法控制变量法控制变量法 D图甲中用不同速度拉着木块做匀速直线运动，摩擦力大小也不同图甲中用不同速度拉着木块做匀速直线运动，摩擦力大小也不同 D基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题课堂检测课堂检测3.如图所示，如图所示，C是水平地面，是水平地面，A、B是两个长方形物块，是两个长方形物块，F是作用是作用在物块在物块B上沿水平方向的力，物块上沿水平方向的力，物块A和和B以相同的速度做匀速直线以相同的速度做匀速直线运动。由此可知，关于运动。由此可知，关于A、B间摩擦力间摩擦力f1和和B、C间摩擦力间摩擦力f2的分析的分析中，正确的是（）中，正确的是（）A

18、f1=0，f20 Bf1=0，f2=0 Cf10，f2=0 Df10，f20 A基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题课堂检测课堂检测4.如图所示，请画出随传送带一起向上匀速运动的小物块的如图所示，请画出随传送带一起向上匀速运动的小物块的受力示意图。受力示意图。fF支支G基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题课堂检测课堂检测在探究在探究“滑动摩擦力大小与运动速度大小是否滑动摩擦力大小与运动速度大小是否有关有关”的实验中，小华选择符合实验要求的带的实验中，小华选择符合实验要求的带滑轮的木板、长方体木块、弹簧测力计和细线滑轮的木板、长方体木块、弹簧测力计和细线进行实验。主要实验步骤如下：进行实验。主要

19、实验步骤如下：如图所示，如图所示，用弹簧测力计竖直向上拉着木块，使木块在水平木用弹簧测力计竖直向上拉着木块，使木块在水平木板上匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为板上匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为F1，此时木块受到，此时木块受到的滑动摩擦力用的滑动摩擦力用f1表示。根据表示。根据f1=F1，计算出，计算出f1；用弹簧测力计竖直向上拉着木块，使木块在水平木板上加速直用弹簧测力计竖直向上拉着木块，使木块在水平木板上加速直线运动，读出弹簧测力计的示数为线运动，读出弹簧测力计的示数为F2，此时木块受到的滑动摩擦，此时木块受到的滑动摩擦力用力用f2表示。根据表示。根据f2=F2计算出计算出f2；能

20、 力 提 升 题能 力 提 升 题课堂检测课堂检测小华反复实验，均发现小华反复实验，均发现F2F1，小华根据，小华根据f1=F1，f2=F2，得出结论：，得出结论：物体所受滑动摩擦力的大小与物体运动速度有关。物体所受滑动摩擦力的大小与物体运动速度有关。请根据以上叙述，回答下列问题：请根据以上叙述，回答下列问题：（1）该实验中，根据）该实验中，根据_原理，可得出原理，可得出f1=F1；（2）小华实际探究的问题中的因变量是）小华实际探究的问题中的因变量是_；（3）在探究过程中存在的问题是）在探究过程中存在的问题是_；（4）请将小华实验过程中的错误改正）请将小华实验过程中的错误改正_。用弹簧测力计竖直向上拉用弹簧测力计竖直向上拉着木块，使木块在水平木板以较大的速度作匀速直线运动，读出着木块，使木块在水平木板以较大的速度作匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为弹簧测力计的示数为F2二力平衡二力平衡滑动摩擦力大小滑动摩擦力大小 在中，木块在水平木板上加在中，木块在水平木板上加速直线运动，速直线运动，f2F2能 力 提 升 题能 力 提 升 题课堂小结课堂小结课后作业课后作业作业内容教材作业 完成课后完成课后“动手动脑学物理动手动脑学物理”练习练习自主安排配套练习册练习配套练习册练习