1、一杯美酒一杯美酒 教学目标教学目标 1、能认真听赏一杯美酒，感受维吾尔族民歌的风格，并能用简单的语言描述歌曲的基 本情绪 2、能学会用热情明亮的声音演唱维吾尔族民歌一杯美酒，学习手鼓的基本打法，并用 “x x x x x”的节奏为之伴奏。 教学重难点教学重难点 新疆歌舞的综合表演。 教具准备：教具准备：光盘、手鼓等。 教学过程教学过程 一、看天山风情 （课前播放背景音乐一杯美酒。） 1、新疆舞导入。 （学生随着音乐一杯美酒律动进教室。） （1）教师表演新疆舞。 师：同学们，请跟着老师一起跳一跳！ （在老师的邀请下，学生 随着音乐模仿老师进行新疆舞律动。） 师：同学们的表演太棒了！你们说说，刚才
2、老师表 演的是哪个民族的舞蹈？你们还能表演其他动作吗？表演给大家看看。 生： （2）全班同学跟着跳得很好的同学学跳新疆舞。 师：同学们学得棒极了。那么，你们对新 疆有所了解吗？ （学生自由发表所见所闻，然后老师接着介绍新疆。） 2、了解新疆民俗 （播放课件，学生和老师一起了解新疆。） 师：有人说，没去过新疆，不知道中国之大，没去过新疆，不知道中国之美！与秀美的江南 水乡相比，新疆展现给我们的是神秘、遥远、别样的风情，尤其是那摄入魂魄的壮美，仿佛 香醇的美酒。新疆的地域特征，可以从这个“疆”字来体现， “弓”字代表地域的崎岖多变， 土字代表帕米尔高原， 三条横线代表横亘于新疆大地的三座山脉： 阿
3、尔泰山、 天山、 昆仑山， 两个田字代表两大盆地： 准噶尔盆地和塔里木盆地今天， 让我们一起走进新疆去感受那 神秘、别样的风情吧。（学生观看音像资料。） 二、听新疆歌曲 师：新疆地域辽阔，民族众多，民歌的种类也较多，以维吾尔族、维吾尔 族、维吾尔族民歌为主。新疆各民族都能歌善舞，热情爽朗，素有“歌舞民族”的称号。 师：接下来，我们再来听听这首歌曲。 3、再次听赏歌曲。 简介作者。 4、参与表现歌曲 （1）学生用 lu 哼唱歌曲一杯美酒，感受歌曲的韵味和音乐形象。 （2）学生随歌曲掀起你的盖头来进行新疆舞律动，体验歌曲的风格特点。 三、唱新疆歌曲 师：新疆的少数民族都是热情好客的民族，在新疆赶上
4、任何年节、喜庆和 娱乐活动，都能欣赏到各个民族独具有风采的舞蹈和音乐。这不，我们正赶上维吾尔族人民 在举杯欢歌！ 1、再听歌曲一杯美酒 （学生自由随歌曲作简单动作，如：手腕、颈、肩的动作等等。） 2、完整地演出歌曲一杯美酒 3、 歌曲情感处理 师： 同学们， 你认为歌曲表达了新疆人民什么情感？ （1） 学生讨论。 （可 以分组或采用其他多种形式展开讨论。） （2）学生用自己的语言或其他方式描述歌曲所表 达的情感。 四、老师小结。 师：茫茫的大漠与挺拔的高山峻岭所组成的生存空间，加上长期的游牧生 活，养成了新疆人民粗犷豪爽的性格。因此，新疆民歌充满了热情，节奏鲜明，旋律欢快， 富有风趣感，歌曲无不流露出对家乡的无比热爱之情。同学们，让我们带着对新疆的无比热 爱之情，幸福地、富有风趣地演唱歌曲吧。
