1、敲手鼓的小巴郎教案敲手鼓的小巴郎教案 教学目标：教学目标： 1、学习用轻松、活泼的声音以及欢快的情绪演唱敲手鼓的小巴郎 。 2、通过歌曲的学习，培养学生热爱生活，珍惜幸福生活的思想感情。 3、通过活动与练习训练学生的节奏感。 教学重点教学重点：用轻松、活泼的声音以及欢快的情绪演唱歌曲 教学难点：教学难点：启发学生正确的演唱歌曲中的#1 和附点节奏。 教学准备：教学准备： PPT 课件、电子琴 教学过程：教学过程： 一、一、导入导入 师： 我们国家是一个有多种民族构成的国家？那么同学们知道有多少个民族吗？ 生：对 56 个。 师：那同学们知道的有哪些民族呢？ 生：藏族 羌 彝族等(加民族图片)
2、师： 这些少数民族朋友们都非常好客的，他们迎接客人或欢迎客人的时候都会用 到祝福语，同学们知道是怎么说的吗？知道的告诉老师。 生：藏族（扎西德勒）羌族（纳吉纳鲁）彝族（孜玛格尼） 师：接下来我说一个词同学们能猜到它是那个地方民族的欢迎或者好的意思呢， 亚克西？ 生：新疆 师：对新疆，新疆是一个什么的地方呢？说说新疆的地方特色、民俗风情起上来 表演新疆的歌舞让学生通过自己参与探索的方式从各个不同的方面来了 解新疆。 1：新疆的特产瓜果之乡有西瓜、哈密瓜、葡萄、苹果等等 2：新疆的食物 羊肉串 手抓饼 3：新疆的奇异地貌沙漠、湖泊、雪山、盆地、胡杨林 4：新疆的乐器、舞蹈 说道舞蹈怎么能少了音乐呢
3、？接下来让我去欣赏新疆那神秘动感的音乐吧！ 二、学习歌曲：二、学习歌曲： 1、初听歌曲，初步感受歌曲的情绪，速度，节奏。 2、认识手鼓，观看手鼓图片，聆听手鼓声音，在观察中让学生发现手鼓的特点 （音色清脆响亮，声音力度变化幅度较大，演奏技巧灵活多变） 。 3、拍一拍以下的节奏： X. X XX | XXXX X | XX XXXX | XX X | 教师先示范后学生模仿 4、辩一辩，升记号的比较： 5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 13 | 1 | 5 6 5 #4 | 3 #4 3 2 | #1 3 1 | 听辨异同，唱准半音 5、学生跟着节奏唸歌词。 6、学生加词试唱歌曲，教师及时进行示范纠正，进而解决音准难点和节奏难点。 7、全班同学完整演唱歌曲 三、歌曲处理：三、歌曲处理： 1、启发学生在理解歌曲的基础上，处理歌曲情绪，1-8 小节力度为 mf16-19 小节 力度为 mp,(整曲情绪为：活泼、有特色、趣味性强) 2、全班同学有表情的演唱歌曲。 四、课堂总结：四、课堂总结： 新疆歌舞丰富，历史悠久，独具特色的新疆区域文化已经形成，如今新疆正 进入文化繁荣昌盛发展的新阶段，新疆的文明将越来越美好。 课后反思：
