西师大版五下《音乐》第三单元 可爱的祖国-唱歌-彩色的中国-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：803de).docx

1、1 彩色的中国教案 一、教材分析：一、教材分析： 彩色的中国是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用 了少年打开地图册所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好 河山尽收眼底。曲作者采用了大调式、3/4 拍的创作手法，更赋予歌 曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国 河山的幸福情感。 二、教学目标：二、教学目标： 1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和三拍子的韵律感，能用 自然、优美的声音演唱歌曲。 2、能唱准歌曲中的休止符和连音，并用适当的力度处理歌曲。 3、 通过学习歌曲 彩色的中国 ， 加深对中国江河海域及地形、 地理位置的了解，激发学生对祖国家乡的热爱，对大自然

2、的热爱。让 学生在生动活泼、 轻松愉悦的氛围中受到思想教育， 陶冶学生的情操。 三、教学重点：三、教学重点： 正确的演唱歌曲中的休止符，用“声断气不断”的方法演唱歌曲 中的休止符。 四、教学难点：四、教学难点： 能有感情地演唱这首歌曲，并能进行简单的创编，从中懂得要热 爱大自然、保护环境的道理。 五、使用教具：五、使用教具： 钢琴、多媒体、课件等。 六、教学过程：六、教学过程： （一）导入：（一）导入： 2 1、师：同学们，我们的祖国地大物博，人杰地灵，名山大川， 名胜古迹，举不胜举，美不胜收，今天呀，老师带来了一些图片，请 同学们欣赏。（放课件中的图片）【设计意图：用直观的图片，给学 生冲击

3、力，让学生感受祖国的美，激发兴趣】 生：（欣赏有关草原、沙漠、河流等图片） 2、师：同学们，看完这些图片，你们觉得我们的祖国美吗？你 觉得中国有哪些颜色呢？ 生：（分别交流自己的想法） 3、师：（小结）大家说得都很好，很有道理，有自己的见解。 那么当你打开世界地图，你能找到中国在哪儿吗？（出示世界地图） 生：（讨论，指地理位置） 4、师：非常好！他像一只雄鸡傲然挺立于亚洲。（出示中国地 图）同学们再看这张中国地图，大家看一看你能找到首都北京吗？知 道台湾在哪儿吗？新疆呢？我们四川省呢？【设计意图：让学生积极 参与，活跃课堂，并了解一些主要省份的地理位置】 生：（指一指，说一说） 5、师：现在同

4、学们看一看，刚才我们指得对吗？（北京，台湾， 新疆，四川）【设计意图：通过对比，让学生及时知道对错，增加自 豪感】 6、师：如果我们把中国地图缩小，你们能看到什么颜色呢？ 生：（讨论回答） 7、师：对，我们的祖国变成了一个调色盘，五彩缤纷。今天我 们就一起来学习一首与这张图片有关的歌曲-彩色的中国【设 计意图：在轻松的氛围中，打开学生的学习欲望】 8、 师： 在学习之前呢， 我们先简单的练一下声 （师生一起练声） ， 为我们等会唱歌做准备。【设计意图：打开嗓子，练习音准】 （二）新授部分：（二）新授部分： 3 1、现在请大家把书打开到 26 页，我们听一听这首歌曲，同学们 在听的时候，注意感受

5、歌曲的情绪和速度。（放歌曲录音） 2、师：好听吗？这首歌曲的情绪是什么样的？速度呢？ 生：（讨论，回答） 师：谁能举手告诉老师这首歌曲是几几拍啊？ 生 1：（举手回答） 3/4 拍和我们学习的二拍子、四拍子不一样，请同学们看屏 幕（师讲解示范，生学）。【设计意图：通过学习，模仿，让学生掌 握三拍子的特点，为歌曲的韵律感打下基础】 3、师：3/4 的节奏我们掌握了，现在同学们再听一遍，熟悉歌 曲。 同时用打拍子或强弱拍为歌曲伴奏， 第 2 遍时可以小声跟着哼唱。 【设计意图：再次感受并熟悉歌曲。通过哼唱，可对学生的音乐素养 进行一定的了解】 生：（打拍子，哼唱） 4、师：同学们表现真不错，但老师

6、也发现，对某些乐句还不是 很熟悉。这首歌曲的重点就是要唱好休止符。同学们看黑板，我们先 来学一学、唱一唱。 3/4 3434 5 5 0303 6666 5 0 5 0 2323 4 4 0101 3333 2 02 0 5、师：同学们找一找，这是这首歌曲的第几句【设计意图：通 过学习节奏及旋律，让学生掌握这首歌曲的重难点】 6、师：现在就跟老师一起用“LA”模唱旋律吧。（注意强调第 三句有休止，而第四句是延长音。唱高音区时，气息要稳，自然的演 唱）【设计意图：通过模唱，让学生熟悉旋律，增加乐感】 7、师：这一次老师弹一句旋律，你们唱一句歌词。（唱完后强 调一些易唱错的地方以及感情的处理，老师

7、示范。重点难点乐句反复 4 教唱）【设计意图：通过自己唱歌词的活动，能让学生思考如何唱出 正确的节奏及旋律，无形中锻炼了学生】 8、老师慢弹全曲旋律，师大生小唱歌词【设计意图：进一步熟 悉旋律，小声唱有助于学生及时发现错误】 9、师生一起讨论演唱时的情感，然后一起跟录音唱（强调有感 情的）【设计意图：通过讨论，让学生明白演唱这首歌曲时应有的情 绪，让学生能更好的表现这首歌曲】 10、分 4 组接龙有感情的演唱歌曲。（老师指挥唱，注意唱出 3 拍子的韵律感，第一拍是重拍。注意情绪！）【设计意图：通过不同 的演唱形式，让学生树立合作精神，巩固歌曲】 生：（跟着伴奏带进行律动、合作） 11、师：同学

8、们看歌词，哪句最能表达歌唱者的感情？（学生回 答）当我们要表达情感时，最常用的就是“说” ，当我们用“说”不 能表达完整时，就通过“唱” ，把情感唱出来，但当“唱”都还不能 完全表达情感时，我们就要通过舞蹈了。所以舞蹈，其实是人类情感 表达的最高境界。 一说到舞蹈， 可能有些同学 （特别是有些男同学啊） 就觉得：啊，我不会跳舞啊！什么叫舞蹈？凡是能表达你情感的肢体 动作，都可以称之为舞蹈。而最简单的舞蹈方式，就是根据歌词来进 行创编。现在，我给 1 分钟的时间，全班分为 8 个小组，每个小组一 句歌词，我们共同来为这首优美的歌曲加上动作（每组展示后，其他 组学动作）跟音乐，全班加动作演唱。 1

9、2、师：同学们真棒！你看，通过合作，你们也能完成歌曲的 舞蹈创作。 难道不该为你们自己鼓鼓掌吗？ （全班鼓掌） 【设计意图： 通过学生们自己创编舞蹈动作，可以让学生释放情感，享受合作的愉 5 悦以及成就感，全面的把握歌曲情绪，从而更好的表现歌曲】 （三）延伸及结束部分：（三）延伸及结束部分： 1、 同学们， 还记得我们中国有哪些颜色吗？那现在看一组图片。 讨论： 这些是什么颜色？你们喜欢吗？怎样才能使我们喜欢的颜色多 一些，不喜欢的颜色少一些呢？（举手回答：保护环境，节约用水， 绿色出行） 【设计意图：直观的图片冲击，让学生感受环境的破坏， 树立热爱大自然、保护环境的意识】 2、师： （小结）大家说的真好，我们每个人都应该行动起来，保 护环境，从我做起，从今天做起，从现在做起，相信大家喜欢的颜色 会越来越多，彩色的中国也会越来越美。最后，伴着歌声我们结束这 节课，走出教室，走向彩色的大自然吧！好，下课！ （背景音乐汪峰 我爱你中国 ） 【设计意图：通过探讨，总结出爱护地球，爱护大自 然的方法，从而树立保护环境的意识。音乐的烘托，可以使学生对祖 国的热爱之情更加浓厚】 板书设计： 彩彩 色色 的的 中中 国国 深情地 中速 3/4 3/4 34 5 03 66 5 0 23 4 01 33 2 0