1、童年的回忆 一、教学目标 1.聆听乐曲童年的回忆 ，回忆并体验童年生活的美好与欢 乐。 2.听辨和演唱两个音乐主题，感受旋律、速度、拍号等音乐 要素与音乐情绪的关系。 3.了解“轻音乐”这一音乐形式及其代表人物。 二、教学重难点 听辨和演唱两个音乐主题，感受旋律、速度、拍号等音乐要 素与音乐表现情绪的关系。 三、教学过程 (一)导入 师：同学们，老师今天给你们带来了一些照片，想请你们来 欣赏一下，然后跟老师分享一下你们的感受。 （播放同学们从小到大的一些照片，并配上乐曲童年的回 忆 ） 师：谁能说说你们的感受？（学生自由发言） 师：你们用美好的词汇诉说着童年 ，让老师也感同生受。 我们法国有一
2、位作曲家塞纳维尔.图森， 它用音乐来向人们诉 说了他的童年，今天，就让我们一起走进他的音乐，一起去 看看他对童年的回忆 。 （二）初听全曲 师：让我们来完整聆听一遍这首童年的回忆 ，说说你的 感受。 （播放音乐童年的回忆 ） （三）分段聆听 1.学习第一主题 （1）出示乐谱，聆听第一主题 师：如此美好的乐曲让我们来更好的欣赏一下它，首先，让 我们一起来聆听音乐的第一主题，说说这段音乐带给你们怎 么样的感受？ （2）找旋律特点 师：作曲家是如何让这段音乐变得这么欢快轻松的呢？请你 看一看、唱一唱，找找这段旋律的特点。 师：对，这段音乐的旋律走向师上下交替进行的，你能用线 条或者动作来表示一下吗？
3、 （3）再听音乐主题一 师：这段音乐的速度都是一样的么？请你再听一次 （4）变换拍子 师：为什么它的速度是不一样的呢？因为整个主题音乐有三 种拍号交替、 变换着出现。 这样的变换拍子增添了音乐摇曳、 流动的感觉。 （5）完整感受第一主题 师：请你随着音乐划旋律，再次来感受着流动、摇曳的音乐 带给我们的欢乐和轻松感受。 2.学习第二主题 （1）聆听第二主题 师：划一划旋律线，与富有流动性的第一主题相比，主题二 的音乐旋律有什么变化？ （2）感受速度 师：我们来对比聆听一下着两个主题的音乐，相对于第一主 题来说第二主题的音乐速度有什么变化？ （3）演唱第二主题 师：让我们一起来唱唱这平稳、舒展的第
4、二主题音乐 A、随琴用“LU”轻声哼唱旋律（两次） B、带入歌词演唱 师：老师给这段音乐加上了美美的歌词，让我们用美美的声 音来演唱一下。 （四）全曲复听 师：刚刚我们欣赏了乐曲的第一主题和第二主题，如果我们 用字母 A 来表示我们的第一部分，用字母 B 来表示我们的第 二部分，接下来请同学们完整地聆听乐曲，边听边想，乐曲 的第三部分 C 段是哪一部分的重复再现呢？ 师：这样的重复出现表现了作曲家怎样的情感？ (五)认识演奏家 师：同学们，你们知道这首享誉世界的钢琴曲，它的演奏者 是谁吗？ （介绍钢琴演奏家理查德.克莱德曼） （六）音乐小知识 师：同学们，刚才我们欣赏了童年的回忆这首清新、优 美、具有浓郁抒情性的钢琴曲，它介于古典音乐和流行音乐 之间， 属于通俗音乐。 我们把这种音乐形式统称为 “轻音乐” 。 （出示“轻音乐” ） （七）小结本课、下课
