西师大版五下《音乐》第五单元 唱歌-雪绒花-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：70cb1).docx

1、西师版 五年级 下册音乐 雪绒花 教材分析教材分析 雪绒花是一首抒情歌曲。歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花 “小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为 C 大调式，单二部曲式。除了第二段第一节出现“XO OX X ”节奏型外，其他 节奏和音调都与第一段相似。 学情分析学情分析 1、由于本歌曲是一首外国歌曲，学生对外国歌曲的相关文化了解不够。以至于 不能很好的表现歌曲的情感。 2、八分休止符的节奏稍微复杂，准确的演唱八分休止符将会成为本首歌曲的演 唱难点。 教学目标教学目标 1、感受、体验三拍子的节奏特点，准确无误、有感情的演唱歌曲。 2、通过学唱歌曲，激发

2、学生热爱音乐、热爱生活、热爱大自然的高尚情感。 3、通过户外观察，进行创编，激发创作兴趣。 教学重难点教学重难点 1、有感情的演唱歌曲，八分休止符节奏的演唱。 2、歌曲的创编。 教学准备教学准备 钢琴、多媒体、尤克里里、沙锤、铃鼓等 教学过程教学过程 师生问好。 一、导入激趣。一、导入激趣。 环节目标：拉近师生关系，激发学习兴趣。 1 播放哆来咪音乐，师：上课前老师带来了一首歌和你们分享。 师：喜欢吗？ 生：喜欢 师：知道它的来历吗？ 生：不知道。 师：这是美国电影音乐之声的插曲。这部电影还有一首比它还受欢迎的歌曲 叫做雪绒花 。雪绒花，也是奥地利的国花，象征着勇敢。 2、提到花，你最喜欢的是

3、那种花呢？ 生 1：玫瑰、百合 生 2：蔷薇、迎春花. 3、师：那下面我们来做个和花名有关的游戏吧!谁愿意来玩一玩？（请几位同学 上台选择一种花名作为自己的代号，行进萝卜蹲游戏） 师：你是什么花？ 生 1：玫瑰。 师：你呢？ 生 2：茉莉. 师：大家记住他们的名字了吗? 生:记住了。 师：那从百合花开始吧！ 百合蹲, 百合蹲, 百合蹲完玫瑰蹲, 玫瑰蹲玫瑰蹲, 玫瑰蹲完波斯菊蹲. 下面同学拍手） 师：大家都表现得很棒，课后我们再继续这个游戏吧！谢谢上台的几位同学。掌 声鼓励他们。 二、发声练习。二、发声练习。 环节目标：引导学生用正确的呼吸方法，有气息支持的发出和谐美妙的声音。 游戏结束了，

4、让我们一起进入美妙的音乐世界吧!首先我们来开开嗓！ 全体起立， 挺胸抬头收腹。出示注意事项：身体端正 气息通畅 口腔打开 发声高位、面带微 笑。 师：钢琴伴奏 1、1 3 5 3| 1 | Wu 生：1 3 5 3| 1 | Wu 师：钢琴伴奏 2、1 23 4 5 43 2 | 1| Yi 生：1 23 4 5 43 2 | 1| Yi 师： 同学们的声音越来越动听了， 下面我们一起去听听今天要学习的这首歌曲吧！ 三、初听感知。三、初听感知。 环节目标：初步感知歌曲节奏和歌曲背景。 1、播放雪绒花音乐。感受 3 拍子的节奏和强弱规律。 2、简介歌曲背景。 雪绒花这首歌曲是电影音乐之声中的插曲

5、，共出现了两次。第一次 是奥地利上校在家中为他的孩子们演唱， 歌声轻柔浪漫， 体现了家庭的温馨幸福； 第二次出现是在奥地利被德国占领后， 上校不愿归属德国， 在与他的民众告别时， 怀着对祖国、对人民的眷恋之情，再次演唱了这首歌。他把“雪绒花”隐喻为奥 地利国家不屈的人民，深刻的表达了上校的爱国之心。 师：这是一首几拍子的歌曲？ 生: 3/4 拍的歌曲。 师：那这首歌曲的强弱规律是？ 生：强 弱 弱 师：你们太棒了！拿出你们的小手我们画一画。 生：强 弱 弱 3、随师有节奏的朗读歌词。 师: 跟着老师有节奏的读读歌词吧!注意强弱规律哦! 雪 绒花 雪 绒花. 四、学唱歌曲。四、学唱歌曲。 环节目

6、标：准确、无误的学唱歌曲。 1、边听边用“wu”哼唱。 我们再来听一听，可以用“wu”跟着轻声的哼唱。 2、师范唱，生小声跟唱。 . . 3 5215 4 师：雪 绒 花 雪 绒 花 每天清晨欢迎我. 师：你们觉得那一句唱起来比较困难？我们一起来解决。 3、重点句教唱。 2 0 0 5 5 师: 0 是什么符号? 生: 休止符。 师：0 这个是几分休止符，要休息多久？ 生：八分休止符，休息半拍。 师：对，是八分休止符，休息半拍。看到下面的节奏型。(课件展示节奏) 用拍手和画拍子的方法帮助学生记住半拍的长度。1 2 3 拍，第一排后面有个八 分休止符，所以这后面半拍要休息，第二拍是前面有个八分休

7、止符，所以前面要 休息半拍。我们一起试着念一念。 3/4 X0 0X X 生：打停 停打 打 师：休止符我们用“en”来代替试一试。 X 0 0 X X 生：打 en en 打 打 师：那现在去掉“en”试试。 生：X 0 0 X X 师：再加上旋律和歌词唱一唱。 2 0 0 5 57 6 5 雪 似 的 花朵 深 4、师完整的带唱整首歌曲。 . . . 3 5 215 4 雪 绒 花 雪 绒 花 5、放伴奏，生完整唱。 师：让我听听你们美妙的声音吧！全体起立。 6、师：请坐。请女同学唱一唱。 五、拓展创编。五、拓展创编。 环节目标：小组合作观察，进行歌词创编。激发学生热爱大自然，创新能力。

8、1、师：同学们，我们的校园绿树成荫，鲜花盛开。为了锻炼我们的动手动脑能 力学校开辟了一处花卉基地，有的同学还亲手种植了自己喜欢的鲜花。现在让我 们一起去看看花儿们长得怎么样了吧！ （有序的走出教室，观察花朵。 ） 师:仔细观察花的外形颜色等特点,你能把刚刚学的雪绒花改一改吗?(分发歌 单) 2、生分别观察自己喜欢的花朵，进行歌词的创编。 （师巡视指导） 3、小组交流，选出最棒的。 4、小组为单位交流展示。 （用尤克里里、沙锤等伴奏） . . . 3 5 2154333 4 5 653 5 2 组 1：百 合 花 百 合 花 每 天 清晨欢 迎我 纤 又 亮 . 154 香 又 美. . . . 3 5 2154333 4 5 653 5 2 组 2： 月 季 花 月 季 花 清 晨 对着我 摇 晃 红 又 艳 . 1 54 刺儿 又 多. 5、加入乐器，一起表演唱。 师：下面让我们一起唱起来，跳起来吧！ 六、课堂小结。 谢谢孩子们!你们太棒了！通过今天的学习相信同学们会更加热爱大自然，热爱 音乐，热爱生活的。