晋源区某小学三年级英语下册-Unit-1-Pets教学建议-剑桥版课件.ppt

1、 英 语（小学三年级起点）（小学三年级起点）Unit One Pets2单元概述:Unit 1 PetsUnit 1 Pets三年级（下）单元分析 本单元的主题是pets,新授重点是学习关于宠物的单词和运用句型Have you got a pet?What is it?What colour is it？谈论关于宠物的话题。学生能通过听対话,能听懂别人拥有的宠物;能通过观察、计数和游戏,了解动物的数量,掌握名词的单复数形式。3另外本单元十分注重対学生听力的训练。另外本单元十分注重対学生听力的训练。Unit 1 PetsUnit 1 Pets三年级（下）单元分析Part1:Listen and

2、say the chant.Part2a:Listen and find the wizards pet.Part2b:Listen,point and repeat.Part3a:Listen and tick.Part3b:Listen and complete the sentences.Part4a:Listen,point and repeat.Part4b:Listen and fill in the numbers.Part7a:Listen and understand.Part7b:Listen again,match and fill in the numbers.4Uni

3、t 1 PetsUnit 1 Pets三年级（下）单元分析听力指导策略:在听力教学中,教师应该注重加强学习方式的指导,引导学生养成良好的英语学习习惯,掌握学习听力的基本方式,提高学习技能。1、做准备。快速浏览材料,捕捉文字信息,预测听力内容,为听录音做好准备。2、强记忆。听录音要边听边记,强化记忆。记录时要有重点,有技巧,如:地点、人名用代号,长词用缩写等等。3、抓主旨。听対话、短文回答以下问题,要抓住主旨大意。如下图法、联想法等有助于强化学生的记忆能力。51.能准确认读、规范书写单词能准确认读、规范书写单词bird,fish,frog,mouse,cat,dog,hamster,rabbit

4、,并理解单词的意思。并理解单词的意思。2.能听懂单词能听懂单词budgie,giraffe,elephant,monkey,panda,bear,会指认图片会指认图片并理解单词的单复数形式。并理解单词的单复数形式。3.能听懂指令能听懂指令:Fly like,Run like,Swim like,Eat like,Sit like,Roar like,并做出相应的动作并做出相应的动作,给图片标号。给图片标号。4.能在老师指导下运用能在老师指导下运用Have you got a pet?What colour is it?进行简单的进行简单的提问。提问。5.能学唱歌谣能学唱歌谣:Have you

5、got a pet?6.能完成语言谜语能完成语言谜语,理解并学会名词的单复数形式的构成。理解并学会名词的单复数形式的构成。单元目标：三年级（下）单元分析Unit 1 PetsUnit 1 Pets61.单元重点单词:四会单词:animal bear bird eat elephant fish fly like monkey panda sit swim 三会单词:giraffe,have got,mice,pet 二会单词:budgie,frog 单元目标：三年级（下）单元分析Unit 1 PetsUnit 1 Pets72.重点句型:Have you got a pet?Yes,I hav

6、e.What have you got?A and a .五年级上单元分析 单元目标：三年级（下）单元分析Unit 1 PetsUnit 1 Pets8 语法渗透：进一步学习名词的单复数构成和用法。三年级（下）单元分析Unit 1 PetsUnit 1 Pets9 教学过程和方法：1.运用知识的迁移性,以旧带新,便于学生了解语音的特点,掌握识记单词的方式。2.通过游戏,角色扮演,唱歌等活动,充分发挥学生的主动性,让学生在参与做事的体验中,提高语言技能,丰富情感。3.句型的学习采取分解难点的方式达到简化的目的,从而轻松理解句子,灵活运用句子。三年级（下）单元分析Unit 1 PetsUnit 1

7、 Pets10 教学难点：1.句型的灵活运用。2.根据孩子们的采访完成句子。三年级（下）单元分析Unit 1 PetsUnit 1 Pets11书面表达:Jeffs cat is black and white.Lindas dog is brown.能用本单元学过的词汇和句型来描述别人宠物的颜色。三年级（下）单元分析Unit 1 PetsUnit 1 Pets12文化渗透:三年级（下）单元分析Unit 1 PetsUnit 1 Pets 培养学生热爱和保护小动物的品质,并渗透西方人视宠物为家庭成员之一的文化意识。英国宠物主人喜爱宠物竟胜过家人 英国几乎有一半的宠物主人表示,他们対待自己的宠物

8、就像在照顾自己的孩子一样。还有一些宠物主人竟然表示,比起自己的家庭成员来,他们更喜爱自己的宠物。Nearly half of pet owners say they treat their pet like their children,Five percent said they considered their pet to be more important than their family.driving togetherspending the holidays togetherplaying togethereating togethershopping togethergoin

9、g to the beach together14Unit 1 A phone callUnit 1 A phone call 课时划分及建议：三年级（下）单元分析Unit 1 PetsUnit 1 Pets第一课时:1,P24复习part1第二课时:2a,2b,P27复习part 8第三课时:3a,3b第四课时:4a,4b第五课时:5,6,7a,7b15 课时划分及建议：三年级（下）单元分析 本节课重点是新授单词和句型本节课重点是新授单词和句型,学生能唱会学生能唱会chant,可以用动画视频可以用动画视频激趣导出新课。激趣导出新课。教学建议:Unit 1 Pets 第一课时:1,P24复习p

10、art116 课时划分及建议：三年级（下）单元分析教师可以用多种形式教授新词。教师可以用多种形式教授新词。教学建议:Unit 1 Pets 第一课时:1,P24复习part117 课时划分及建议：三年级（下）单元分析教师可以用多种形式教授新词。教师可以用多种形式教授新词。教学建议:Unit 1 Pets 第一课时:1,P24复习part1a frog18 课时划分及建议：三年级（下）单元分析教师可以用多种形式教授新词。教师可以用多种形式教授新词。教学建议:Unit 1 Pets 第一课时:1,P24复习part1 第一课时:1,P24复习part1三年级（下）单元分析Can you read

11、a chant about your toys?Have you got a toy?Yes,I have.Have you got a toy?Yes,I have.What have you got?A and a A and a Unit 1 PetsUnit 1 Pets20 课时划分及建议：三年级（下）单元分析 在完成听音找巫师宠物部分在完成听音找巫师宠物部分,教师指导学生要从左往右一列一列标教师指导学生要从左往右一列一列标记出来记出来,这样便于学生找到最后的答案。也是一种听力策略的指导。这样便于学生找到最后的答案。也是一种听力策略的指导。教学建议:Unit 1 Pets 第二课时:

12、2a,2b,P27复习part 821 课时划分及建议：三年级（下）单元分析教学建议:Unit 1 Pets 第二课时:2a,2b,P27复习part 8 第三课时:3a,3b三年级（下）单元分析 课时划分及建议：Unit 1 Pets教学建议:本节课主要是谈论宠物及宠物的颜色,并进行简单的书面表达。教师可以让学生带上自己的宠物图片或玩偶进行谈论。第三课时:3a,3b三年级（下）单元分析 课时划分及建议：Unit 1 Pets教学建议:另外我们还可以通过欣赏明星家的宠物,让学生选择喜欢的宠物进行谈论e.g.Wang Yuans dog is ().Lin Yun s dog is ().第四课

13、时:4a,4b三年级（下）单元分析 课时划分及建议：教学建议:本节课要求学生能理解指令并模仿做动作,并能听录音给图片标号。在热身阶段,教师可以用闪图游戏复习动物单词,如鹦鹉,兔子,鱼,仓鼠,狗和老虎,然后询问学生:What can they do?根据学生的回答引出本课要重点学习的几个动词fly,run,swim,eat,sit,roar.然后用图片和肢体语言帮助学生理解,并通过游戏让学生能熟练理解指令并运用。拓展欣赏一首歌曲【peek-a-zoo。Unit 1 Pets 第五课时:5,6,7a,7b三年级（下）单元分析 课时划分及建议：教学建议:本节课主要是学习giraffe,panda等几

14、个新词,以及名词的复数形式。在7a部分教师要引导学生观察单词,対结尾含有红色s的单词进行探究,经过老师的讲解,学生进一步掌握名词的复数构成形式。教师再引导学生说出2b部分的动物单词的复数形式,并强调mouse和mice这一対特例,然后顺理成章地完成part5部分的语言谜语。Unit 1 Pets Review Module Unit 1 This is her leg.This is his.This is her cap.This is her schoolbag.This is his kate.This is his ear.This is his cap.This is his dog

15、.Its a.Its a pencil.Its a dog.Its a bird.Its a cat.Its a cap.Its a book.Its a door.Its a monster.Its a kite.Its a desk.Its a ice-cream.Its a chair.Its a schoolbag.Its a blackboard.Its a window.Its a pen.Two and two is four.Unit 2 Im Liu Tao.Introduce Hello!Hello!Are you Su Hai?No,Im not.Are you Yang

16、 Ling?Yes,I am.Are you?No,Im not.Are you?Yes,I am.Words yes /jes/感叹词,表示是、対”;其反义词为:no eg:-Are you Sam?-你是Sam吗？-Yes,I am.-是的,我是。小练习:()-Are you a dog?-_ A.Yes,I am.B.Yes,Im not.C.No,Im not.AWords no /n/作感叹词,意为不是,没有”,反义词:yes eg:-Are you a student?你是一名学生吗？-No,Im not.-不,我不是。小练习:()-Are you a cat?-_ A.Yes,I

17、 am.B.Yes,Im not.C.No,Im not.CGames 猜 一猜,说一说 eg:-Hi!Are you Liu Tao?-Yes,I am.小练习:()-Are you Yao Ming?-_ A.Yes,I am.B.No,Im not.C.Yes,you are.首先,一个同学面向黑板,另一个同学站起来说:Hello!”;然后,第一个同学猜Are you?”第二个同学说:Yes,I am./No,Im not.”ADialogue Ask your classmates about their names!Are you?No,Im not.Are you?Yes,I am

18、.Expand 中文名字的英文写法中文名字的英文写法 中文名字最标准的英文写法就是直接翻译成汉语拼音:Li Leyang或 Lee Yeyang。西方人的习惯是名字在前,姓在后,二者间如果有中间名Middle name 比如,搜狐创始人、董事局主席张朝阳的英文名字就写成:Charles CY.Zhang.Summary Words:yes no Sentences:Are you?Exercise()1.当你和别人见面打招呼时,你说:_.A.Hi!B.Yes!C.Mike!()2.当你的妈妈问你喜欢吃鸡蛋吗,你会说:_.A.Hi!B.No!C.Hello!()3.当你的新邻居问你是谁时,你该说:_ A.Good morning B.I am not Mike.C.I am Yang Ling.A B C