西师大版五下《音乐》第一单元 虹桥架两岸-唱歌-苇叶船-教案、教学设计(配套课件编号：6052a).docx

1、 教学内容： 1、听赏歌曲盼团圆 2、歌曲演唱苇叶船 教学目标： 1、能认真听赏歌曲盼团圆 ，了解歌曲内容，体验歌曲盼归盼团圆的情感。 2、能用亲切自然的声音学会演唱苇叶船 。 3、通过学习演唱歌曲，体验小朋友盼望与台湾小朋友手牵手，盼望祖国早日团 圆的情感。 教学思路： 这节课的难点是让学生用深情流畅的声音样唱歌曲苇叶船 ，要想让学生能有 感情演唱，就必须让孩子们真正体会到两岸人民盼团圆的这种感情，所以我对这 课时的设计就是以“情”为线索完成整堂课的教学，渗透专题教育。 首先用熊 猫团团、圆圆进入新课，在体会海峡两岸的人们企盼团圆的感情中导入歌曲听赏 盼团圆 ；接着以盼团圆为线索引入新歌苇叶

2、船的学习，最后让孩子们了 解一些关于海峡两岸关系新进展的相关图片和新闻，最后在歌曲苇叶船中结 束新课。 教学重点： 体会歌曲表达的思念亲人和同胞，盼望祖国统一的情感。 教学难点： 用深情流畅的声音演唱苇叶船 教学准备： 课件、电子琴 教学过程： 一、 两地情深 1、同学们，你们认识他们吗？（课件出示团团圆圆）他们本来和其他的伙伴 生活在四川卧龙自然保护区、05 年的 5 月当大陆表示将向台胞赠送一对象征和 平、团结友爱的大熊猫时，他们就变得不同了。 2、 在得知他们将送给台湾同胞的时候，大家集思广益给他们取了一个满含咱 们大陆同胞深情的名字：团团、圆圆。他要表达的就是期盼“团圆”。08 年的

3、12 月 23 日他们带着大陆同胞对台湾同胞的深厚感情乘飞机到达了台湾。现在， 他们已经快乐的生活在台北动物园了，并且深受台湾同胞的喜爱和关注。 3、出示地图，学生找台湾位置。 台湾到底离我们有多远，我们来看看祖国 的地图。只是隔着一道海峡，却因为各种原因我们却只能隔海相望已经半个多世 纪， 使骨肉分离， 不能团圆。 是啊， 我们都在盼望祖国早日统一， 都在 盼团圆 你想听听两岸孩子们的心声吗？ 二、 盼团圆 1、听赏盼团圆 2、歌曲的速度怎样？（稍快）情绪怎样？（激昂） 3、 深情的歌词加上合适的旋律更让我们感受到人们盼团圆的情感。让我们再 来跟着唱一唱。 （课件播放教材上显示的内容） 三、

4、诉情思苇叶船 1激情导入 初听歌曲 师：两岸的孩子们都有自己表达心声的方法，你想听 听他们是怎样寄托情思的？ （设计意图：带着问题听歌并熟悉歌曲旋律） 2、学唱第一段 跟范唱熟悉旋律，用“呜”哼唱歌曲（设计意图：练声并熟悉旋律） 师： 多么希望船儿快快走，告诉台湾亲人我们的心愿。什么能使苇叶船又快又稳的到 达台湾呢？ 师：让我们用平稳徐缓的微风将小船送到台湾吧！请同学们跟老师 一起用“呜”哼唱歌曲。 听歌曲，提示 4/4 拍并为歌曲伴奏。 师：同学们，这段旋律给你的整体感 觉是什么样的？ 师：是的，很抒情！ 学习四拍子的含义及其强弱规律， 并为歌曲打拍 师： 请同学们为歌曲伴奏， 在击掌时要控

5、制力度哦！ 跟老师有感情有律动的读歌词 师： 苇叶船里载满了大陆小朋友的美好心愿， 让我们来读一读吧！（师有感情的按节奏边读歌词边做动作， 并示意学生跟着做） 跟琴初唱第一段 师：同学们的动作非常优美，那么让我们用更加优美动听 的歌声来把大陆小朋友的美好心愿唱一唱吧！ 解决难点，同时进行歌曲情感技巧处理 （设计意图：通过教师示范及启发 使学生唱好歌曲） 师：这样轻轻的唱歌让你们的声音听起来更加优美了！那有 没有哪一句是你还想唱唱的？ 师 1：我们一起来唱唱！ 师 2：你能唱唱吗？（没关系，只要你勇敢的唱出来你就是最棒的！ ） 师 1：你的声音真好听！就像小黄莺，要是加上动作和表情就更好了！不信

6、 你试试！来咱们也别闲着和她一起唱唱吧！ 师 2：这一句你唱得真好！我都被你感动了，请你再唱唱大家仔细听听！ 师 3：你们觉得唱的怎么样？ 谁还想来试试？ 师：你们知道我还想唱哪一 句吗？ 因为在唱这一句时我想到了一个远方的朋友，这一句正好表达了我 对他的思念之情。 （解决我认为生没有唱好的乐句） 跟范唱完整唱第一段 师： 这一句我们应该用什么样的声音来唱呢？是用轻 柔的声音唱还是很激动地大声的唱呢？（从力度、速度、音色、音高、表情、动 作等方面引导） 师：你们觉得要在哪里加强力度才能更好地抒发情感？ 3、学唱第二段 熟悉歌词 师：伴着咱们的歌声，苇叶船飘回来了，小船上装满了台湾小朋 友的美好

7、期盼，我们来看看！ 师：你们能不能把歌词按节奏读出来？来，一起 试试！ 我来给你们配上动作。 师： 我听出来了!你们是带着感情读的， 真不错！ 不知道你们的动作是不是也能像你们的声音一样那么优美呢？ 找旋律的异同 师：请同学们听老师唱唱，听听这一段的旋律和前面那段的 旋律有什么相同和不同的地方？ 师：是的这一段的旋律和第一段的旋律大部分 是一样的，只有结束句有些不同，哪里不同？（解决音高、速度、力度和为什么 这样结尾的用意） 生： 跟琴初唱第二段，解决难点 师：请同学们跟老师的琴声一边做动作一边将 台湾小朋友的愿望来唱一唱。 师生接龙唱第二段 师：这首歌真好听，我实在忍不住想唱唱了！请同学们

8、允许我加入你们好吗？我们来接龙，我唱一句你们接下一句。 完整演唱歌曲 师：同学们的歌声深深打动了我，不知道把两段连起来唱是 不是也能唱得这么好呢！ 让我们一起用优美动听的声音来把歌曲完整的唱一遍吧！ （设计意图：使学生在完成教师精心设计的活动中，无意识的熟悉旋律并唱好歌 曲） 四、分组合作演唱歌曲 1、有律动的分角色唱 一部分唱第一段，一部分唱第二段，结束句齐唱 师： 同学们的声音真动听，动作也很优美！ 不如让我们来当当小演员，请你们唱我 们大陆小朋友的心声，你们唱台湾小朋友的愿望，结束句我们大家一起唱。记住 要边唱边做动作哦！当你没有唱的时候，请用今天我们学的方法给歌曲伴奏。 2、有律动的领唱+齐唱 五、拓展延伸 1、折纸船，写心愿 2、师板画，生把小船放进“河流”。 六、总结全课： “条条河流归大海，片片苇叶根相连”我们有理由相信，我们一定会盼到团 圆的那一天。 再唱苇叶船