1、25掌声掌声 文静文静 愿意愿意 姿势姿势轮流轮流 情况情况 注视注视 热烈热烈 持久持久 平息平息 情绪情绪 讲述讲述 动听动听 鼓励鼓励 犹豫犹豫 忧郁忧郁 慢吞吞慢吞吞 普通话普通话 麻痹症麻痹症我我 过词语关过词语关学习目标：1、有感情地朗读课文，理解“骤然、犹豫、忧郁、歧视”等词语的意思。2.品读描写英子神态、动作的语句，体会英子的内心情感。3.联系上下文理解掌声的含义。学习提示学习提示1.1.：大声朗读第大声朗读第1 1自然段，思考：从前自然段，思考：从前的英子给你留下了什么印象？的英子给你留下了什么印象？她很文静，总是默默地坐在教室她很文静，总是默默地坐在教室的一角。的一角。当同
2、学们在课间尽情玩耍时，她却当同学们在课间尽情玩耍时，她却当同学们在花园里谈心散步时，她却当同学们在花园里谈心散步时，她却当操场上传来同学们的欢声笑语时，她还当操场上传来同学们的欢声笑语时，她还学习提示学习提示2 2：默读课文第默读课文第4 4自然段，体会：现在自然段，体会：现在的英子又给你留下了什么印象？的英子又给你留下了什么印象？从那以后，英子就像变了一从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。她跳舞。小组合作小组合作1 1：请同学
3、们默读课文第请同学们默读课文第2-32-3段，用段，用“”画出掌声响起前描写英子画出掌声响起前描写英子动作、神态的句子。细细体会英动作、神态的句子。细细体会英子的内心情感。子的内心情感。温馨提示：边默读边划，在旁边写出体会，小温馨提示：边默读边划，在旁边写出体会，小组交流。组交流。轮到英子的时候，全班同学轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英的目光一齐投向了那个角落，英子子立刻把头低了下去立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来。眼圈儿红红的。地站了起来。眼圈儿红红的。犹豫犹豫慢吞吞慢吞吞眼圈儿红红的眼圈儿红红的 在全班同学的注视下，她在全班同
4、学的注视下，她终于终于一摇一晃一摇一晃地走上了讲台。地走上了讲台。小组合作小组合作2 2：掌声一共响了几次？请快速默读掌声一共响了几次？请快速默读第第4 4段，用波浪线划出描写掌声的段，用波浪线划出描写掌声的句子。你从掌声中体会到了什么？句子。你从掌声中体会到了什么？温馨提示：多读几遍，在旁边写出体会，同桌温馨提示：多读几遍，在旁边写出体会，同桌交流。交流。就在英子刚刚站定的那一刻，就在英子刚刚站定的那一刻，教室里教室里骤然间骤然间响起了掌声响起了掌声,那掌声那掌声热烈而持久。热烈而持久。英子，我的掌声是对你说英子，我的掌声是对你说英子，我的掌声是对你说英子，我的掌声是对你说 故事讲完了，教室
5、里故事讲完了，教室里又响起了又响起了热烈的掌声。热烈的掌声。我永远不会忘记那掌声我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并因为它使我明白，同学们并没有没有歧视歧视我。大家的掌声给我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。勇气微笑着面对生活。英子英子掌声是美妙的歌声，能唤起我们的勇气；掌声是美妙的歌声，能唤起我们的勇气；掌声是绵绵的春雨，滋润我们的心田；掌声是绵绵的春雨，滋润我们的心田；掌声是清凉的风，驱散心中的愁云；掌声是清凉的风，驱散心中的愁云；掌声是闪闪的星星，照亮孤独的心灵；掌声是闪闪的星星，照亮孤独的心灵；掌声是万能的钥匙，打开自信的天空。
6、掌声是万能的钥匙，打开自信的天空。掌声是 是啊，人人都需要掌声，当是啊，人人都需要掌声，当别人身处困境的时候，不要忘了别人身处困境的时候，不要忘了把掌声献给别人；而当你身处困把掌声献给别人；而当你身处困境的时候，也要珍惜别人的掌声。境的时候，也要珍惜别人的掌声。生活中，你还想把生活中，你还想把掌声送给谁，把爱送给掌声送给谁，把爱送给谁呢？谁呢？“只要人人献出一点爱只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间。世界将变成美好的人间。”“爱使生命燃烧，使生活充实。爱使生命燃烧，使生活充实。”歌德歌德“爱是生命的火焰爱是生命的火焰,没有它没有它,一切变成黑夜。一切变成黑夜。”罗兰罗兰“爱爱,可以创造奇迹。可以创造奇迹。”莎士比亚莎士比亚
