部编版版六年级下册语文课件：文言文二则课堂教学课件(完美版).ppt

1、1 1第一课时第一课时 学弈学弈2 2 第二课时第二课时 两小儿辩日两小儿辩日14 14 文言文二则文言文二则新课导入新课导入三人行，必有我师。三人行，必有我师。读书百遍，其义自见。读书百遍，其义自见。温故而知新。温故而知新。学而时习之。学而时习之。1.1.你怎样理解这些警句？你怎样理解这些警句？2.2.跟我们平时所用的书面语言比较一下，跟我们平时所用的书面语言比较一下，这些警句有什么特点？这些警句有什么特点？1 1第一课时第一课时孟子孟子告子上告子上学习下围棋学习下围棋了解作者了解作者 孟子孟子(约公元前约公元前372372公公元前元前289)289)名轲，字子舆，战名轲，字子舆，战国时邹国

2、国时邹国(现山东邹县现山东邹县)人，人，我国古代思想家、教育家我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，是孔子以后的儒学大师，被尊称为被尊称为“亚圣亚圣”，后世将，后世将他与孔子合称为他与孔子合称为“孔孟孔孟”。初读古文初读古文学学 弈弈(y)弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿虽听之，一心以为有鸿(hng)鹄鹄(h)将至，将至，思援弓缴（思援弓缴（zhu）而射之。虽与之俱而射之。虽与之俱(j)学，弗学，弗(f)若之矣若之矣(y)。为是其智弗若与。为是其智弗若与（

3、y）？曰）？曰(yu)：非然也。：非然也。注意停顿注意停顿学学 弈弈(y)弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿一心以为有鸿(hng)鹄鹄(h)将至，思援弓缴将至，思援弓缴（zhu）而射之。虽与之俱而射之。虽与之俱(j)学，弗学，弗(f)若之矣若之矣(y)。为是其智弗若与（。为是其智弗若与（y）？曰）？曰(yu)：非然也。：非然也。整体感知整体感知课文讲了一件什么事情？课文讲了一件什么事情？弈秋教两个人学下围棋的故事。弈秋教两个人学下围棋的故事。理解文意理解文意

4、弈秋弈秋，通国，通国之之善善弈者弈者也。也。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。通国：全国。通国：全国。之：的。之：的。善：善于，擅长。善：善于，擅长。者：者：的人。的人。译文：译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。弈秋，是全国最善于下棋的人。使使弈秋诲弈秋诲二人弈，其一人专心二人弈，其一人专心致志致志，惟，惟弈秋之为听；弈秋之为听；使：让。使：让。诲：教。诲：教。专心致志：一心一意，集中精神。专心致志：一心一意，集中精神。惟：只有。惟：只有。译文：译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教

5、导。一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。一人虽听之一人虽听之，一心以为有鸿鹄，一心以为有鸿鹄将至，思援将至，思援弓缴弓缴而射之。而射之。之：指弈秋的教诲。之：指弈秋的教诲。鸿鹄：天鹅。鸿鹄：天鹅。援：拉。援：拉。弓缴：弓箭（缴：指系在箭上的丝绳）。弓缴：弓箭（缴：指系在箭上的丝绳）。译文：译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。过弓箭，把它射下来。一人虽听一人虽听之之，一心以为有鸿，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射鹄将至，思援弓缴而射之之。之之：指弈秋的教诲。指弈秋的教

6、诲。之之：鸿鹄。鸿鹄。虽与之虽与之俱俱学，弗若学，弗若之矣之矣。之：专心致志的那个人。之：专心致志的那个人。俱：一起。俱：一起。弗若：不如。弗若：不如。矣：了。矣：了。译文：译文：这个人虽然与这个人虽然与专心致志的那个人专心致志的那个人一起学习，一起学习，成绩却不如那个人。成绩却不如那个人。为为是其是其智弗若与智弗若与？曰？曰：非：非然然也。也。为：因为。为：因为。其：他，指后一个人。其：他，指后一个人。与：同与：同“欤欤”，句末语气词，表示疑问，吗。，句末语气词，表示疑问，吗。曰：说。曰：说。然：这样。然：这样。译文：译文：因为他的智力不如因为他的智力不如专心致志的那个人专心致志的那个人吗？

7、吗？回答：不是这样的。回答：不是这样的。非：不是。非：不是。专心致志的那个人专心致志的那个人课堂练习课堂练习看图用自己的话叙述故事看图用自己的话叙述故事品读感悟品读感悟 什么原因使得两个人学习的结果不一样呢什么原因使得两个人学习的结果不一样呢？01 联系实际说一说你学习本文的体会。联系实际说一说你学习本文的体会。02第一个人学习时专心致志，凡是弈秋说的他都记得；而第二个人在学习时三心二意，所以结果不同。做任何事只有专心致志、一心一意才能成功。专心致志专心致志成功成功一心二用一心二用失败失败你能有感情地诵读全文吗？你能有感情地诵读全文吗？课堂小结课堂小结概括学习文言文的方法有：概括学习文言文的方

8、法有：多朗读多朗读看注释看注释懂句意懂句意释全文释全文明道理明道理课后作业课后作业1 1.背诵课文；背诵课文；2 2.搜集文言文形式的成语故事读一读：揠苗助搜集文言文形式的成语故事读一读：揠苗助长、守株待兔等；长、守株待兔等；3 3.推荐网站（中国孟子推荐网站（中国孟子）：）：上网学习孟子的其他文章。上网学习孟子的其他文章。板书设计板书设计学学 弈弈一人一人专心致志专心致志另一人另一人思鸿鹄将至思鸿鹄将至结果：结果：虽与之俱学虽与之俱学弗若之矣弗若之矣道理：道理：做事应专心致志，一心一意。做事应专心致志，一心一意。设疑导入设疑导入 孔子在我们心目中是一个博学的孔子在我们心目中是一个博学的人。然

9、而，有两个小孩提出的问题，竟人。然而，有两个小孩提出的问题，竟难倒了孔子，这会是一个什么问题呢？难倒了孔子，这会是一个什么问题呢？今天我们一起来学两小儿辩日。今天我们一起来学两小儿辩日。2 2第二课时第二课时了解孔子了解孔子 孔子孔子（公元前（公元前551-551-公元公元前前479479）名丘，字仲尼名丘，字仲尼。鲁国。鲁国（今山东曲阜）人，（今山东曲阜）人，春秋末春秋末期思想家、政治家、教育家，期思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人儒家学派创始人。他的一生。他的一生言行被他的学生编成言行被他的学生编成论语论语一书，留传于世。一书，留传于世。了解作者了解作者 列子：列子：名御寇，战国前期思

10、想家，名御寇，战国前期思想家，郑国人。思想上崇尚虚无飘渺，生前郑国人。思想上崇尚虚无飘渺，生前被称作被称作“有道之士有道之士”。著有列子，。著有列子，其学说归同于老、庄，是介于老、庄其学说归同于老、庄，是介于老、庄之间道家学派承前启后的传承人物。之间道家学派承前启后的传承人物。本文选自列子本文选自列子汤问汤问。列。列子一书中保留了不少古代的民间故子一书中保留了不少古代的民间故事和寓言故事，如愚公移山杞事和寓言故事，如愚公移山杞人忧天齐人攫金等。人忧天齐人攫金等。初读古文初读古文两小儿辩日两小儿辩日du 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：一儿曰：“我以日始出

11、时去人近，而我以日始出时去人近，而日中时远也。日中时远也。”一儿曰：一儿曰：“我以日初出远，而日中时我以日初出远，而日中时近也。近也。”一儿曰：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。孔子不能决也。两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？孰为汝多知乎？”ycngsh r注意停顿注意停顿两小儿辩日两小儿辩日 孔子孔子/东游，见东游，见/两小儿两小儿/辩斗，问辩斗，问/其

12、故。其故。一儿曰：一儿曰：“我以我以/日始出时日始出时/去人近，而去人近，而/日中时日中时/远也。远也。”一儿曰：一儿曰：“我以我以/日初出日初出/远，而远，而/日中时日中时/近也。近也。”一儿曰：一儿曰：“日初出日初出/大如车盖，及日中则如大如车盖，及日中则如/盘盂，此不为盘盂，此不为/远者小远者小/而而/近者大乎？近者大乎？”一儿曰：一儿曰：“日初出日初出/沧沧凉凉，及其日中沧沧凉凉，及其日中/如如探汤，此不为探汤，此不为/近者热近者热/而而/远者凉乎？远者凉乎？”孔子孔子/不能决也。不能决也。两小儿两小儿/笑曰：笑曰：“孰孰/为汝为汝/多知乎？多知乎？”重点字词重点字词孔子东游，见两小儿

13、辩斗，问其故。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩论，争论辩论，争论我以日始出时去人近，而日中时远也。我以日始出时去人近，而日中时远也。认为认为离离正午正午及日中则如盘盂。及日中则如盘盂。到，到了到，到了盛物的器皿。圆者盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。为盘，方者为盂。日初出沧沧凉凉日初出沧沧凉凉沧沧凉凉沧沧凉凉寒凉。寒凉。及其日中如探汤及其日中如探汤探汤探汤把手伸向热水里。意思是把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。天气很热。汤：热水。孰为汝多知乎孰为汝多知乎孰孰谁谁汝汝你你孔子不能决也孔子不能决也决决判断判断梳理文意梳理文意孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。孔

14、子到东方游学，看到两个小孔子到东方游学，看到两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。孩在争辩，便问他们争辩的原因。一儿曰：一儿曰：“我以日始出时去人近，而我以日始出时去人近，而日中时远也。日中时远也。”一儿曰：一儿曰：“我以日初出远，而日中时我以日初出远，而日中时近也。近也。”一个小孩说：一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候我认为太阳刚升起的时候距离人近，而到正午的时候距离人远。距离人近，而到正午的时候距离人远。”另一个小孩说：另一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时我认为太阳刚升起的时候距离人远，而到正午的时候距离人近。候距离人远，而到正午的时候距离人近。”一儿曰：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中日

15、初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一个小孩说：一个小孩说：“太阳刚升起的时候大太阳刚升起的时候大得像车盖，到了正午就像圆盘一样小，这得像车盖，到了正午就像圆盘一样小，这不是远的小而近的大吗？不是远的小而近的大吗？”一儿曰：一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”另一个小孩说：另一个小孩说：“太阳刚出来的时候很太阳刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就像把手放进热水里清凉，到了中午的时候就像把手放进热水里一样烫，这不是近的热而远的凉吗？一样烫，这不是近的热而远

16、的凉吗？”孔子不能决也。孔子不能决也。两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？孰为汝多知乎？”孔子不能决断。孔子不能决断。两个小孩笑着说：两个小孩笑着说：“谁说你见多识广啊？谁说你见多识广啊？”早晨，太阳慢慢地出来了，圆圆早晨，太阳慢慢地出来了，圆圆的，红红的，大大的；中午，太阳升的，红红的，大大的；中午，太阳升上了天空，升得很高很高，圆圆的，上了天空，升得很高很高，圆圆的，小小的，亮亮的。小小的，亮亮的。闭上眼睛，在自己的脑海中想象太阳的样子。闭上眼睛，在自己的脑海中想象太阳的样子。品读感悟品读感悟 选择两个词语来形容你看到的太阳选择两个词语来形容你看到的太阳的样子，一个形容早晨的太阳，一个

17、形的样子，一个形容早晨的太阳，一个形容中午的太阳。容中午的太阳。车车 盖盖盘盘 盂盂 早晨，太阳刚刚升起，照在你的身上，早晨，太阳刚刚升起，照在你的身上，你会有什么感觉？中午，太阳升得很高很你会有什么感觉？中午，太阳升得很高很高，你置身于强烈的阳光下，你的身体热高，你置身于强烈的阳光下，你的身体热起来了，不断地热着，不断地热着，都快起来了，不断地热着，不断地热着，都快热得受不了了。热得受不了了。闭上眼睛，在自己的脑海中继续想象太阳。闭上眼睛，在自己的脑海中继续想象太阳。从课文中选择两个词语，来形容你对从课文中选择两个词语，来形容你对太阳的感觉，一个形容你对早上太阳的感太阳的感觉，一个形容你对早

18、上太阳的感觉，一个形容你对中午太阳的感觉。觉，一个形容你对中午太阳的感觉。沧沧沧沧凉凉凉凉探探 汤汤“车盖车盖盘盂盘盂”“”“沧沧凉凉沧沧凉凉探汤探汤”每组词语之间有什么关系呢？每组词语之间有什么关系呢？合作合作探究探究盘盂盘盂探汤探汤 太阳是远是近，两小儿各有不同太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？的结论，其根据是什么？距离近则物体形状大，远则物体形状小。距离近则物体形状大，远则物体形状小。靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。（1 1）根据视觉判断）根据视觉判断（2 2）根据感觉推论）根据感觉推论两小儿善于观两小儿善于观察，勤于思考。察，勤于

19、思考。一个说早上近中午远，一个说早上远一个说早上近中午远，一个说早上远中午近。两小儿各说各的观点，各说各的中午近。两小儿各说各的观点，各说各的理由，你不服我，我不服你，谁也不肯罢理由，你不服我，我不服你，谁也不肯罢休。请用文中的一个词来形容。休。请用文中的一个词来形容。辩辩 斗斗分角色表演分角色表演“辩辩斗斗”的场景的场景 他们争执不下，就去问谁？孔子给他们争执不下，就去问谁？孔子给他们怎样判决的？他们怎样判决的？不能不能决也决也自主表演自主表演“问问孔子孔子”的情景的情景 孔子实事求孔子实事求是、谦虚谨慎。是、谦虚谨慎。面对两小儿的嘲笑，孔子又会面对两小儿的嘲笑，孔子又会怎么想、怎么回答呢？

20、请你写一写。怎么想、怎么回答呢？请你写一写。你可以用白话文来写，那就用你可以用白话文来写，那就用“孔子说孔子说”开头；如果对文言文感开头；如果对文言文感兴趣，你也可以模仿文言文的语气兴趣，你也可以模仿文言文的语气来写，那就用来写，那就用“孔子曰孔子曰”开头。开头。依你之见，是日始依你之见，是日始出时去人近，还是日中出时去人近，还是日中时去人近？时去人近？早晨和中午的太阳距早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的。离地球的远近是一样的。地球地球太阳太阳地球地球春日（4）“位卑未敢忘忧国。宋 陆游”（意思是：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。）6.词语搭配（宋）朱熹2.诗词积累探索探究

21、优美美妙 蔓延延伸 确切确凿（1）只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。（宽广）的庭院 （威武）的铜狮 （湛蓝）的天空（矫健）的金龙等闲识得东风面，万紫千红总是春。诗歌大意：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。无边无际的风光景物一时间都换了新颜，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。（宋）朱熹2.宇宙生命之迷注意抓住每个自然段中概括主要意思的话来理解文章内容，同时注意作者使用的说明方法，文章的38自然段容易以课内阅读的形式考查。5.重点句

22、子含义像(好像)搭(搭配)混(混乱)歇(歇息)组(组织)扒(扒手)（2）人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。无限无尽 猜测猜想 枯萎凋零5.反义词【拟人句】两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。课堂总结课堂总结两小儿辩日是一则生动的民

23、间故两小儿辩日是一则生动的民间故事，采用事，采用“问答式问答式”的对话来表现人物并的对话来表现人物并阐明道理。作者将抽象的自然现象用生动阐明道理。作者将抽象的自然现象用生动具体的语言和巧妙的比喻讲述出来，让人具体的语言和巧妙的比喻讲述出来，让人感受到了两小儿善于观察、勤于思考的精感受到了两小儿善于观察、勤于思考的精神以及聪明机智、天真可爱的形象，也体神以及聪明机智、天真可爱的形象，也体会到了孔子谦虚谨慎、实事求是的为人处会到了孔子谦虚谨慎、实事求是的为人处世的态度。世的态度。课后作业课后作业1.1.背诵古文。背诵古文。2.2.搜集搜集关于孔子的名言和故事，关于孔子的名言和故事，和同学交流。和同学交流。板书设计板书设计两小儿辩日两小儿辩日一儿一儿近（大）近（大）另一儿另一儿远（凉）远（凉）日初出日初出日中日中远（小）远（小）只知其然，而不知其所以然。只知其然，而不知其所以然。近（热）近（热）感谢观看感谢观看