西师大版三下《音乐》第二单元　欣赏-小红帽-教案、教学设计(配套课件编号：404db).doc

1、 小红帽教学设计 教材分析教材分析 小红帽是一首巴西儿童歌曲。2/4 拍，六个乐句构成的一 段体，c 大调式。六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他 几个乐句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律 开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢 快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事 “小红帽” ，让孩子从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做 到善恶分明。 学习者特征分析学习者特征分析 学生有一定的音乐知识基础，同时都非常喜欢上音乐课，大 部分学生都能够认真听讲，有一小部分学生上课不认真，没有学 习兴趣， 我利用低年级学生的好奇、 好动、 模仿力

2、强的身心特点， 同时利用儿童灵巧形体，在多媒体课件的辅助下，采用歌、舞、 图片、相结合的综合手段，进行音乐教学，激发学生学习兴趣， 调动学生的积极性， 教学目标分析 知识与技能：有感情地演唱歌曲小红帽 ，让学生在童话王国 中，尽情地享受音乐带给她们的快乐，同时还要学 会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏。 过程与方法： 通过观看多媒体课件，激发学生学习兴趣，同时 也可以增加学生的思维能力。 情感态度价值观 ：让学生聆听小红帽的歌曲，感受歌曲所 要表达的情绪，还要教给学生善恶分明。 教学重点难点教学重点难点 重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。 难点： 歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的

3、掌握，引导学生给歌 曲创编动作来表演。 教学策略策与设计教学策略策与设计 本节课主要内容是学唱歌曲小红帽 ，并通过创设情境，学 唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世 界。 教学资源与工具设计 这节课我运用了多媒体课件，播放歌曲的动画片，激发了学 生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。 教学过程教学过程 一.组织教学，师生问好。 1同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，希望音乐会带给 你们快乐，今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。播放课件 快乐的农场教师和学生跟音乐一起模仿小动物。 设计思路: 让学生听着音乐模仿农场里的小动物，在多媒体课 件的辅助下，可以让学生用肢体动作来表演，

4、激发了学生学习兴 趣。 2刚才我们去农场里面转了一下，和农场里的小动物都成了 好朋友，大家高兴吗？今天老师还想带大家到童话王国里转转， 大家想去吗？播放小红帽动画片 师： 听完故事你懂得一个什么样的道理呢？ 学生：不要和大灰狼那样的坏人讲话，要分清楚好人和坏人。 设计思路；让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力，也 把德育渗透给了学生。 3 我们今天就来学习以童话故事 小红帽 改编的歌曲小红帽， 板书课题小红帽 二学习歌曲二学习歌曲 1 同学们我们在学歌曲之前先来复习一下我们可爱的七个音 符朋友，让学生用柯尔文手势来演示。 设计思路；在这一环节可以让学生利用手势来更好的记住音符， 比语言更

5、能直接的让学生记住。 2、多媒体课件播放歌曲，让学生聆听。 教师提问：歌曲的速度，情绪是怎么样的,谁知道?（请学生举手 回答问题）对回答非常好的学生奖励一朵小红花。 3学唱歌曲旋律； a、 教师范唱，学生认真聆听。 b、 学生跟琴学唱歌曲旋律，教师及时纠正学生唱错的地方 c、 学生齐唱歌曲旋律 4 学唱歌词 歌曲的旋律大家学的都非常得认真，唱得也非常好，我想要 是加上歌词那一定是最好听最美的 ,现在就跟老师来学唱歌曲 的歌词吧！ 。 学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。 a、老师读一小节，同学们跟老师读一小节， b、下面请同学们跟着节奏把歌词读一遍。 c、 同学们大家读得非常好，现在跟老师来

6、学唱歌曲歌词吧！ d、教师分小节教唱歌曲歌词 e、学生分小节来学唱歌曲歌词 f、跟琴来齐唱歌曲歌词 g、这首歌的情绪是非常轻快，活泼的让学生带着这种情情绪来 演唱歌曲 5 5表演歌曲表演歌曲 我们已经学会了这首歌曲，大家喜欢这首歌曲吗？（生答： 喜欢） 那我们用那种方式来表演歌曲呢,同学们你们想一想。 （学生答： 舞蹈、演情景剧） a、 学生根据歌曲歌词，分小组来创编舞蹈动作(教师可以给学 生指导) b、 个别小组还可以根据这个故事情节来创编情景剧，分角色来 表演歌曲。 c、让学生分组来表演歌曲 d、让表演比较好的一组上讲台表演。 e、可以让学生给歌曲配上打击乐器表演 6教师小结 同学们小红帽

7、通过自己的机智战胜了大灰狼，这个结果你们 满意吗？生答：满意，那你们要是遇见大灰狼这样的坏人该怎么 办呢？你们可要好好的想办法。 同学们时间过的真快，下课了希望音乐会带给你们快乐。同 学们让我们带着快乐去享受属于自己的课间十分钟吧。 （听音乐 走出教室） 板书设计板书设计 小 红 帽 我们可爱的音符朋友 1 2 3 4 5 6 7 学生学习活动评价设计 1、检查学生学习情况。 2、检查学生是否有感情的能完整的演唱歌曲。 3、学生是否都能够积极参加歌曲的表演。 4、对歌曲节奏及歌词的理解既掌握情况。教师可以根据这些 内容来制成表格性质来评价学生，对表现好的学生或者是 小组可以有小小的奖励或者是表扬。 7 7、教学反思、教学反思 在小红帽的设计与教学中，我利用精美的多媒体课件， 幽默的语言，来激发孩子的学习兴趣。这节课总体来说课堂气氛 比较浓厚， 同时我在课堂上多让学生上台演唱， 培养他们的参与、 实践能力，学生情绪高涨，同时也体现了学生的主体地位，学生 很快就学会了歌曲。 同时让那些没有学习兴趣的学生才会逐渐喜 欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。作为教师要积极引 导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。本 节课不足之处，学生把僻静僻字音读错了，我只是口头给学生纠 正了，而没有写到黑板上去，在以后的教学中我要多注意细节上 的问题。