1、我和星星打电话我和星星打电话教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 知识与技能：能较准确地演唱歌曲我和星星打电话，并增进 对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。 过程与方法：通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学 生创造性地参与，培养学生的表现能力。 情感、态度与价值观: 通过感受和体验音乐激发学生对大自然的 求知和好奇，激励他们学科学的积极性。 教学重点：教学重点： 1、引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望。 2、有感情的演唱歌曲我和星星打电话，了解并掌握领唱、 齐唱这一演唱形式。在歌曲的演唱中使学生产生探究的欲望，初步了 解大自然的奥秘。 教学难点教学难点: 歌曲中 6 1
2、2 | 3 .6 | 5 3 2 1 | 2 | 音高节奏要掌握准确。 教具准备教具准备: 图片、电子琴、多媒体课件。 教学过程：教学过程： 一、一、创设情境，激发兴趣创设情境，激发兴趣 1、师生音乐问好( 感受音乐课堂的魅力) 2、调动学生学习积极性，表演幸福拍手歌。 师：同学们跳的真棒！刚才我们进行了身体和音乐的协调训练， 下面让我们的大脑也有节奏的动起来！ 3、畅谈美丽的星空：（课件展示美丽的星空。）亲爱的孩子们，你 在图片中看到了什么？ 二、二、 游戏激趣，游戏激趣，唱名教学唱名教学 1、说唱名 师： 老师这里有八颗漂亮的星星， 让我们快乐的叫出它们的名字！ 如果你答对了，这个可爱的小
3、星星就是你的啦！ （教师在星星图的背 面写上数字，学生抢答，答对的学生奖励一颗小星星） 2、随琴唱音阶 师：让我们也来随着小星星爬爬楼梯，怎么样？ 师：有没有哪个小勇士敢自己来爬楼梯？ 师：老师把速度变快，你敢来挑战吗？ 过渡语：咱们同学就是棒，不仅给小星星们排好了队，而且根据 声音的高低把他们的名字唱出来。看，小星星已经把好听的歌曲给我 们送来了。让我们大声叫出它的名字我和星星打电话 。（课件 出示课题） 三、三、抓住重点，抓住重点，学唱歌曲学唱歌曲 1、初听歌曲，“原来是小朋友在和小星星打电话。你听到他们在说 些什么？ 2、分析歌词： （1）小朋友对小星星说了什么？ （2）小星星说了什么？
4、（告诉我们登上太空的途径是：学好本领） （3）你喜欢这个小朋友吗？为什么？ 3、读歌词： “让我们用朗读的方式也和星星打电话好吗？”教师有节奏的 朗读歌词。（过程中帮助学生理解“领读，齐读”） 师：有节奏的朗读与我们平时的读书朗读有什么不同？ 4、听唱法教唱歌曲 （1）教师分句教唱。 （2）教师弹伴奏领学生唱。 （3）随琴把歌曲连起来。 （4）以不同形式进行完整演唱。 四、审美体验，表现音乐四、审美体验，表现音乐 师生表演唱：小组合作学习边演唱边自己创编动作，来表达对美 丽的星空的向往吧！ 五五、教师教师小结小结，延伸情感，延伸情感 亲爱的同学们，美丽的星空中，存在着许许多多的奥妙，等待着 你们去探索、去发现，就像歌中唱的那样，让我们学好本领，长大了 能像杨利伟叔叔一样，架着飞船，到太空中去侦察，到星星上探宝。 板书设计：板书设计： 我和星星打电话 贴图“星星唱名”
