嘉鱼县X中学七年级语文上册第二单元体验亲情8世说新语二则教学课件新人教版3.pptx

1、8【世说新语二那么第二单元 体验亲情 1.1.了解相关文学知识点了解相关文学知识点,积累常见的文言实词、积累常见的文言实词、虚词虚词,借助注释和工具书疏通文意。重点借助注释和工具书疏通文意。重点 2.2.学习本文运用语言、运用描写刻画人物形象的学习本文运用语言、运用描写刻画人物形象的方式方式,掌握理解文言实词含义的方式。难点掌握理解文言实词含义的方式。难点 3.3.感受古人的生活情趣和文化修养感受古人的生活情趣和文化修养,学习古人学习古人诚实守信和尊重他人的美德诚实守信和尊重他人的美德,拉近与古人的心理距拉近与古人的心理距离。离。学习目标 刘义庆刘义庆403444403444,字季伯字季伯,南

2、朝宋南朝宋宗室宗室,袭封临川王袭封临川王,曾任荆州刺史。文学家曾任荆州刺史。文学家。自幼才华出众。自幼才华出众,爱好文学爱好文学,喜纳文士喜纳文士,组织编写了志人小说集【世说新语组织编写了志人小说集【世说新语。【世说新。【世说新语语 是六朝志人小说的代表作。除【世说新语是六朝志人小说的代表作。除【世说新语 外外,还著有志怪小说【幽明录还著有志怪小说【幽明录。走近作者 【世说新语【世说新语 原为原为8 8卷卷,今本作今本作3 3卷卷,分德行、言语、政事、分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等3636门门,主要记录晋代士大夫的主要记录晋代士大夫的言谈逸事言

3、谈逸事,较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称其为一部名士教科书气。鲁迅称其为一部名士教科书”。【咏雪。【咏雪 这一那么被编入书这一那么被编入书中言语中言语”一门一门,【陈太丘与友期【陈太丘与友期 这一那么被编入书中方正这一那么被编入书中方正”一门一门,方正方正”,”,即正直不阿即正直不阿,为人正派为人正派,是一种好品格。是一种好品格。背景资料 志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事的一种杂录体小说闻逸事的一种杂录体小说,又称清谈小说、逸事小说。它具有又称清谈小说

4、、逸事小说。它具有以下特点以下特点:一是以真人真事为描写対象一是以真人真事为描写対象;二是以丛残小二是以丛残小语语”、尺幅短书为主要形式、尺幅短书为主要形式;三是善于运用典型的细节描写和三是善于运用典型的细节描写和対比衬托手法対比衬托手法,突出刻画人物某一方面的性格特征突出刻画人物某一方面的性格特征;四是语四是语言简练朴实、生动优美、言约旨丰。这些艺术特点対后世小说言简练朴实、生动优美、言约旨丰。这些艺术特点対后世小说产生了很大影响。产生了很大影响。文体知识咏 雪1 字词梳理 2 整体感知3 精读细研 4 主旨归纳5 写作特色 目 录CONTENTS柳柳絮絮xxyyynyn谢道谢道韫韫无无奕奕

5、f f 谢太谢太傅傅zhu zhu 雪雪骤骤ch n ch n 差差可可拟拟字词梳理参照注释参照注释,朗读课文朗读课文,看看文中到底写了哪些内容。朗读时看看文中到底写了哪些内容。朗读时注意节奏和断句注意节奏和断句 谢太傅谢太傅/寒雪日寒雪日/内集内集,与儿女与儿女/讲论文义。俄而讲论文义。俄而/雪骤雪骤,公公/欣然曰欣然曰:白雪纷纷白雪纷纷/何所似何所似？”兄子兄子/胡儿胡儿/曰曰:撒盐撒盐空中空中/差可拟。差可拟。”兄女兄女/曰曰:未假设未假设/柳絮因风起。柳絮因风起。”公公/大笑大笑/乐。即乐。即/公大兄公大兄/无奕无奕/女女,左将军左将军/王凝之王凝之/妻也。妻也。整体感知读完课文读完课

6、文,说说文中主要介绍了哪些内容。说说文中主要介绍了哪些内容。时间时间:地点地点:人物人物:谢太傅问白雪纷纷何所似谢太傅问白雪纷纷何所似,兄子和兄女发表了兄子和兄女发表了 自己的看法自己的看法撒盐空中撒盐空中”柳絮因风起柳絮因风起”。太傅大笑乐。咏雪太傅大笑乐。咏雪谢道韫谢道韫无奕之女无奕之女 凝之之妻凝之之妻寒雪日寒雪日家中家中谢太傅、儿女谢太傅、儿女补叙身份补叙身份:表达事件表达事件:整体感知谢太傅寒雪日内集谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰公欣然曰:白雪纷纷何所似白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰兄子胡儿曰:撒盐空中撒盐空中差可差可拟。拟。”把家里把家里

7、人聚在人聚在一起一起子女子女,这里泛这里泛指小辈指小辈,包括包括侄儿侄女侄儿侄女文章文章的义的义理理不久不久,一会一会儿儿急急高兴的高兴的样子样子即所似何即所似何”,”,像什么像什么,宾语前置。何宾语前置。何,疑问代疑问代词词,什么。似什么。似,像像相比相比大体大体整体感知兄女曰兄女曰:未假设柳絮因风起。未假设柳絮因风起。”公大笑乐。即公公大笑乐。即公大大兄无奕女兄无奕女,左将军王凝之妻也。左将军王凝之妻也。不如不如,不不及及乘风。因乘风。因,趁、乘趁、乘整体感知 译译:谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起,跟子侄辈的人谈论文章的义理。不久雪下得紧了跟子

8、侄辈的人谈论文章的义理。不久雪下得紧了,太傅高太傅高兴地说兴地说:白雪纷纷扬扬的像什么呢白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子他哥哥的长子谢朗说谢朗说:把盐撒在空中差不多可以相比。把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女他哥哥的女儿谢道韫说儿谢道韫说:不如比作柳絮乘着风满天飞舞。不如比作柳絮乘着风满天飞舞。”太傅高太傅高兴得大笑了起来。兴得大笑了起来。(谢道韫谢道韫)是太傅的大哥谢无奕的女儿是太傅的大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。左将军王凝之的妻子。1.1.本文中营造了一种怎样的家庭氛围本文中营造了一种怎样的家庭氛围？从哪些词语？从哪些词语可以看出来可以看出来？营造了一种融洽、儒雅、欢快

9、、轻松、营造了一种融洽、儒雅、欢快、轻松、温馨的家庭氛围。温馨的家庭氛围。从寒雪从寒雪”内集内集”欣然欣然”大笑大笑”等等词语可以看出来。词语可以看出来。精读细研2.2.把雪比作盐把雪比作盐,比作柳絮比作柳絮,到底哪一个好到底哪一个好？还可？还可以用哪些事物来比喻雪以用哪些事物来比喻雪？甲甲:我认为撒盐空中我认为撒盐空中”一喻好一喻好,雪的颜色和雪的颜色和下落之态下落之态,跟盐比较接近跟盐比较接近,而柳絮呈灰白色而柳絮呈灰白色,在风在风中往上扬中往上扬,甚至飞得更高更远甚至飞得更高更远,跟雪的飘舞方式差跟雪的飘舞方式差别。写物必须首先求得形似而后达于神似别。写物必须首先求得形似而后达于神似,形

10、似是基形似是基础。础。精读细研 乙乙:我认为柳絮因风起我认为柳絮因风起”一喻好一喻好,它给人以它给人以春天即将到来的感觉春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴。而撒盐有深刻的意蕴。而撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象好的诗句要有意象,意意象是物象和意蕴的统一象是物象和意蕴的统一,柳絮柳絮”一喻就好在有意一喻就好在有意象。象。还可以用鹅毛还可以用鹅毛”蒲公英的孩子蒲公英的孩子”等来比喻雪。等来比喻雪。3.3.公大笑乐公大笑乐”该如何理解该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？谢太傅到底认为谁回答得最好？谢太傅対以上两个答案的优劣未作评定谢太傅対以上两个答案的优劣未作

11、评定,而是大而是大笑乐笑乐”,”,十分耐人寻味十分耐人寻味,营造了一种融洽、欢快、轻松营造了一种融洽、欢快、轻松、温馨的家庭氛围。、温馨的家庭氛围。从文中谢安大笑乐从文中谢安大笑乐”的反映来看的反映来看,他倾向于柳他倾向于柳絮因风起絮因风起”的说法。的说法。精读细研4.4.文章结尾交待了谢道韫的身份文章结尾交待了谢道韫的身份,有什么用意有什么用意?补充交代了谢道韫的身份补充交代了谢道韫的身份,是一个有力的是一个有力的暗示暗示,说明作者赞赏谢道韫的才气。说明作者赞赏谢道韫的才气。精读细研 【咏雪【咏雪 本文通过表达谢家儿女咏雪本文通过表达谢家儿女咏雪”一事一事,表现了谢道韫的文学才华和聪明机智表

12、现了谢道韫的文学才华和聪明机智,同时透出一同时透出一种家庭生活的雅趣。种家庭生活的雅趣。主旨归纳1.1.叙事平实叙事平实,语言精练。语言精练。本文只将谢家儿女咏雪一事的始末客观地写出来本文只将谢家儿女咏雪一事的始末客观地写出来,未加任何评价未加任何评价,但作者的意图一看便知但作者的意图一看便知,这是本文叙事的特点。除此之外这是本文叙事的特点。除此之外,作者直叙作者直叙其事其事,不进行任何修饰不进行任何修饰,如本文首句短短十五个字就交代了咏雪的背如本文首句短短十五个字就交代了咏雪的背景景,时间、地点、人物、事件、环境俱全。时间、地点、人物、事件、环境俱全。写作特色2.2.意蕴含蓄意蕴含蓄,耐人寻

13、味。耐人寻味。谢朗、谢道韫咏雪后谢朗、谢道韫咏雪后,谢安対两人的咏雪句未做任何评谢安対两人的咏雪句未做任何评价价,只是大笑乐只是大笑乐”。这大笑乐。这大笑乐”耐人寻味耐人寻味,谢安是笑谢朗谢安是笑谢朗的比喻直白的比喻直白,还是赞许谢道韫的才气过人还是赞许谢道韫的才气过人？作者并没有直接？作者并没有直接说明自己的态度说明自己的态度,而是在最后补充交代了谢道韫的身份而是在最后补充交代了谢道韫的身份,这是这是一个有力的暗示一个有力的暗示,说明谢安赞赏谢道韫的才气。说明谢安赞赏谢道韫的才气。写作特色陈太丘与友期行1 新课导入 2 整体感知3 精读细研 4 疑难探究5 主旨归纳 目 录CONTENTS写

14、作特色 6 看到同学们一双双充满智慧的眼睛看到同学们一双双充满智慧的眼睛,我就不由得想起了冰心的我就不由得想起了冰心的一首诗一首诗:万千的天使万千的天使要起来歌颂小孩子要起来歌颂小孩子小孩子那细小的身躯里小孩子那细小的身躯里含着伟大的灵魂含着伟大的灵魂有着无穷的机智有着无穷的机智新课导入1.1.参照注释参照注释,朗读课文朗读课文,朗读时注意节奏和断句朗读时注意节奏和断句。陈太丘陈太丘/与友与友/期行期行,期期/日中。过中不至日中。过中不至,太丘太丘/舍去舍去,去后去后/乃至。乃至。元方元方/时年七岁时年七岁,门外门外/戏。客戏。客/问元方问元方:尊君尊君/在不在不？”答曰答曰:待君久待君久/不

15、至不至,已去。已去。”友人友人/便怒曰便怒曰:非人哉非人哉!与人期行与人期行,相委而去。相委而去。”元方元方/曰曰:君与家君君与家君/期日中期日中,日中日中/不至不至,那么是那么是/无信无信;対子骂父対子骂父,那么是那么是/无无礼。礼。”友人友人/惭惭,下车下车/引之。元方引之。元方/入门不顾入门不顾 。整体感知2.2.找出两个能够表现本文要义思想内容的词。找出两个能够表现本文要义思想内容的词。信信 礼礼整体感知陈太丘与友期行陈太丘与友期行,期日中期日中,过中不至过中不至,太丘太丘 舍舍 去去,去后乃至。去后乃至。元方时年七岁元方时年七岁,门外戏。客问元方门外戏。客问元方:陈太丘和一位朋友相约

16、同行陈太丘和一位朋友相约同行,约定的时间是正午十分约定的时间是正午十分,中午过了朋友却没有到中午过了朋友却没有到,陈太丘不再等候就离开了。陈太丘不再等候就离开了。太丘走后太丘走后,他的朋友才到。陈太丘的儿子陈元方当他的朋友才到。陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁时年仅七岁,正在门外玩。客人问元方正在门外玩。客人问元方:相约同行。期相约同行。期,约定约定到达到达才才嬉戏嬉戏舍弃舍弃离开离开整体感知尊君在尊君在 不不？”答曰答曰:待君久不至待君久不至,已去。已去。”友人便怒友人便怒:非人哉非人哉!与人期行与人期行,相委而相委而去。去。”“你父亲在吗？你父亲在吗？”元方答道：元方答道：“等你好久都没来，

17、（他）已经离开等你好久都没来，（他）已经离开了。了。”客人便发怒道：客人便发怒道：“（真）不是人啊！和人家约好出行，（却）丢下（真）不是人啊！和人家约好出行，（却）丢下人家人家而离去而离去。”对别人父亲的尊称对别人父亲的尊称同同“否否”等待等待不是不是舍弃舍弃整体感知元方曰元方曰:君与家君期日中。日中不至君与家君期日中。日中不至,那么是无那么是无信信;元方说元方说:您与我父亲约定在中午一同出发您与我父亲约定在中午一同出发,中午到了中午到了您没有到您没有到,这就是没有信用这就是没有信用;对人谦称自己的父亲对人谦称自己的父亲整体感知対子骂父対子骂父,那么是无礼。那么是无礼。”友人惭友人惭,下车引下

18、车引之之,元方入门不元方入门不顾顾。対着人家儿子骂他的父亲対着人家儿子骂他的父亲,这便是没有礼貌。这便是没有礼貌。”客人客人感到惭愧感到惭愧,便从车里下来想拉元方便从车里下来想拉元方,元方径直走入家门不回头看。元方径直走入家门不回头看。拉拉,牵拉牵拉回头看回头看惭愧惭愧整体感知1.1.友人到底是一个怎样的人友人到底是一个怎样的人？陈太丘与友期行陈太丘与友期行,期日中。过中不至期日中。过中不至,太丘舍去太丘舍去。友人便怒曰友人便怒曰:非人哉非人哉!与人期行与人期行,相委而去。相委而去。”友人惭友人惭,下车引之。下车引之。言而无信言而无信,不守信用不守信用缺乏修养、没有礼貌缺乏修养、没有礼貌知错能

19、改知错能改精读细研2.2.元方的性格特点如何元方的性格特点如何？元方曰元方曰:君与家君期日中。日中不至君与家君期日中。日中不至,那么是无那么是无信信;対子骂父対子骂父,那么是无礼。那么是无礼。”元方入门不顾。元方入门不顾。懂礼识义懂礼识义性格直率性格直率,好恶分明好恶分明,情感易外情感易外露露正直不阿正直不阿精读细研1.1.有人认为客人已经认错有人认为客人已经认错,元方就应该原谅他元方就应该原谅他,而他居然入而他居然入门不顾门不顾”,”,弄得客人尴尬至极弄得客人尴尬至极,无地自容无地自容,这的确有些失礼这的确有些失礼。你是否同意这个看法。你是否同意这个看法？1 1差别意。元方当时才七岁差别意。

20、元方当时才七岁,他能用自己的聪明才智从容不迫他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人地反驳一个成年人,使対方明理使対方明理,并赢得対方的叹服并赢得対方的叹服,维护了维护了父亲的名誉父亲的名誉,这已属不易。我们不能対一个七岁的孩子求全责备这已属不易。我们不能対一个七岁的孩子求全责备。疑难探究2 2同意。父亲的友人已经表示了歉意同意。父亲的友人已经表示了歉意,应该应该给人改正过错的机会。人不可能一辈子都不犯错给人改正过错的机会。人不可能一辈子都不犯错误误,只要改正只要改正,就是好的就是好的,不能总是抓住人不能总是抓住人的小辫子的小辫子”不放。不放。疑难探究 【陈太丘与友期行【陈太丘与友期行 本

21、文通过讲述七岁儿童陈元本文通过讲述七岁儿童陈元方驳斥父亲的朋友无信无礼的故事方驳斥父亲的朋友无信无礼的故事,表现出陈元方小表现出陈元方小小年纪却聪敏过人、明白事理、落落大方的特点小年纪却聪敏过人、明白事理、落落大方的特点,同同时也说明了礼时也说明了礼”与信与信”的重要性的重要性,告诫人们做事告诫人们做事要讲诚信要讲诚信,为人要方正。为人要方正。主旨归纳1.1.人物形象鲜明、生动。人物形象鲜明、生动。作者塑造陈元方的形象是从元方时年七岁作者塑造陈元方的形象是从元方时年七岁,门外戏门外戏”开始的。开始的。首先写陈元方彬彬有礼地回答客人的问话首先写陈元方彬彬有礼地回答客人的问话待君久不至待君久不至,

22、已已去去”;”;接着写陈元方対客人怒骂其父的行为据理驳斥接着写陈元方対客人怒骂其父的行为据理驳斥君与君与家君期日中。日中不至家君期日中。日中不至,那么是无信那么是无信;対子骂父対子骂父,那么是无礼那么是无礼”;”;最后写元方入门不顾最后写元方入门不顾”。一个明白事理、落落大方却又率真方正。一个明白事理、落落大方却又率真方正的儿童形象跃然纸上。的儿童形象跃然纸上。写作特色2.2.剪裁合理剪裁合理,详略得当。详略得当。本文在情节安排上剪裁合理本文在情节安排上剪裁合理,详略得当。文章有意省略详略得当。文章有意省略陈太丘等候友人的经过陈太丘等候友人的经过,重点记叙了元方与友人的対话重点记叙了元方与友人

23、的対话,突出突出了人物的性格特征了人物的性格特征,点明了文章的主旨。点明了文章的主旨。写作特色同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语