1、三年级下册第五单元 “六一”舞曲教学设计 一、教学内容分析 本教材选自于西师版音乐三年级下册第五单元唱歌课歌曲 “六一”舞曲，本首歌曲是本首歌曲是 2/42/4 歌曲歌曲，节奏欢快节奏欢快；是一首典型是一首典型 的二段体歌曲，歌曲主要描述小朋友们过六一儿童节快乐心情。的二段体歌曲，歌曲主要描述小朋友们过六一儿童节快乐心情。 二、教学目标 1、学唱歌曲，能用“LU”模唱歌曲旋律 2、对小节线、换气记号对小节线、换气记号 V V、休止符、连音线、切分节奏学习。、休止符、连音线、切分节奏学习。 3、理解歌曲所表达的情感 三、教学重难点 1、对小节线、换气记号对小节线、换气记号 V V、休止符、连音线
2、、切分节奏的学、休止符、连音线、切分节奏的学 习习 2、对歌曲情感的表达 四、教学方法 1、运用讲授法、合作探究法、模唱法 五、教学过程 1、组织教学 （师生问好）歌曲问好 2、导入 师：同学们，你们喜欢过节日吗？（学生回答） 师：你们最喜欢过的节日是什么节日？ 师：那就请孩子们跟随老师的脚步一起走进快乐的六一。 3、新课学习 （1）师：在上课之前我们一起来看一段视频，请同学们认真看、 认真听，待会儿听完、看完后回答老师的一个问题，这段视频讲 述了什么事情。 师：刚才我们看了这段视频，这段视频讲了什么事情啊？ 师： 师：那我们今天一起走进六一，去看看小作者他们是怎样欢度六 一的。 （2） （整
3、体感（整体感知音乐）知音乐） 师：首先，请同学们一起来聆听一首歌曲（播放音频） ，请你 认真聆听，一边听一边思考你觉得这首歌曲的情感和速度是什 么？（边听，老师在黑板上板书出主题六一舞曲 、排号、讲（边听，老师在黑板上板书出主题六一舞曲 、排号、讲 解解 2/42/4 的意义。 ）的意义。 ） （3） （再次聆听音乐）（再次聆听音乐） 师：再次聆听音乐，请孩子们边听，边思考这首歌曲分为几 个部分/乐段？ 师：告诉学生歌曲怎么分部分，介绍本首歌曲分为两个部分。师：告诉学生歌曲怎么分部分，介绍本首歌曲分为两个部分。 （4 4）首先，我们一起来对第一个部分进行学习，感受这份快）首先，我们一起来对第一
4、个部分进行学习，感受这份快 乐， 请同学们用乐， 请同学们用 LULU 音模唱， 跟着老师的琴声模唱第一部分旋律。音模唱， 跟着老师的琴声模唱第一部分旋律。 （学习休止符、换气记号、切分节奏）（学习休止符、换气记号、切分节奏） 师：重点师：重点讲解切分节奏讲解切分节奏 : : X X X X X X 带入带入 我我 们们 的的 学习学习 切分节奏。切分节奏。 师：哪个节日是我们的。学生回答：这个节日是我们的师：哪个节日是我们的。学生回答：这个节日是我们的 （5）刚才我们莫唱了第一部分歌曲旋律，请同学们加入歌词 试下。 （6）哇，同学们学得真快，真聪明。那请同学们用那请同学们用 LULU 音模音
5、模 唱，跟着老师的琴声模唱第二部分旋律。 （对今天最美丽）唱，跟着老师的琴声模唱第二部分旋律。 （对今天最美丽） 进行对比试唱进行对比试唱 （7）刚才我们莫唱了第二部分歌曲旋律，请同学们加入歌词 试下。 （提醒学生注意唱歌的姿势、声音） （8）再次聆听歌曲（播放歌曲）请同学们试着自己跟唱第一再次聆听歌曲（播放歌曲）请同学们试着自己跟唱第一 段歌词。 （告诉学生带着微段歌词。 （告诉学生带着微笑、快乐心情模唱歌曲） 。笑、快乐心情模唱歌曲） 。 （9 9）一起来看看用一起来看看用 LULU 音模唱学习结束句音模唱学习结束句 师：给学生讲述反复记号：师：给学生讲述反复记号： ：/ （10）接下来请
6、孩子们我们一起来带入第二段歌词小声跟唱第 二段歌曲旋律，带入歌词。 （11）刚才我们模唱了第二段歌词， 下面请孩子们跟随音乐把全 曲歌曲演唱一遍。 （1212）请孩子们小组之间合作演唱今天所学习的歌曲， 并且小组请孩子们小组之间合作演唱今天所学习的歌曲， 并且小组 之间想想用什么方式来表达这份快乐的心情。之间想想用什么方式来表达这份快乐的心情。 师：老师请女生演唱第一段、男生演唱第二段。师：老师请女生演唱第一段、男生演唱第二段。 师：我想请孩子们跟随老师一起用简单的舞蹈来表达这份快乐师：我想请孩子们跟随老师一起用简单的舞蹈来表达这份快乐 的心情。的心情。 四、课堂小结 师：好了孩子们，今天呀，老师带大家一起感受了小作师：好了孩子们，今天呀，老师带大家一起感受了小作者在六一者在六一 儿童节时的心情，小作者的心情非常愉快，高兴、快乐，那孩子儿童节时的心情，小作者的心情非常愉快，高兴、快乐，那孩子 们你们感受到了什么，学到了什么？们你们感受到了什么，学到了什么？ 告诉学生每天都要开开心心、 快快乐乐、 快乐才是世间最美的东告诉学生每天都要开开心心、 快快乐乐、 快乐才是世间最美的东 西！西！ 1. 板书设计
