1、1 “六一”舞曲教学设计 教材分析： “六一”舞曲是义务教育教材西师版小学三年级下册第五单元的学习内容， 它是一首单乐段、大调式的儿童歌曲，表现了节日里孩子们欢乐的心情。歌曲欢 乐活泼，从音域和音区来看都是适合三年级学生演唱的。 学生分析： 三年级学生的特点是活泼好动、对事物的好奇心比较强，这个年级的孩子想像力 丰富，表现欲强。新的课程标准中贯穿始终并特别强调的是：要经常给学生表演 和表现的机会。爱唱、爱跳、爱表现就是孩子的天性，我们必须让孩子们的天性 得到充分释放。在音乐课上，培养学生敢于当众大胆地歌唱、表演，就是一种自 信心的培养，一种做人的勇气的培养，一种对生活态度的培养。 教学目标：
2、1、知识目标：能学会演唱“六一”舞曲。 2、能力目标：能用轻松、明亮的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。 3、情感目标：能大胆自信地积极参加演唱，并自编手势动作。2 教学重点： 学会唱“六一”舞曲，并能用欢快活泼的情绪来表现歌曲。 教学难点： 切分音节奏的把握。 教学准备： 多媒体课件、电子琴 教学过程： 学生进教室,师生问好！ 一、导入 师：同学们，一年当中有很多个节日，你们都知道有哪些节日呢？哪一个节日是 属于你们自己的？ 师： 那同学们有谁知道“六一”儿童节是怎么来的吗？让我们一起来看看六一儿 童节的来历吧！（出示课件） 2 师：今天，你们能在祖国温暖的怀抱中健康、快乐地成长，是多么幸福啊！
3、既然 是国际儿童节， 下面老师就邀请同学们一起来欣赏世界各地的小朋友庆祝六一的 活动画面，一起来感受他们带给我们的快乐！（背景音乐为“六一”舞曲伴 奏音乐） (设计意图： 导入环节是调动学生学习音乐兴趣的前提。 本环节通过听 “六一” 舞曲为背景音乐，教学设问六一节的由来、“六一”活动画面的欣赏一步步激 发学生学习的求知欲，为下面的音乐学习起到良好的导学作用) 二、解决难点： 师： “六一”儿童节是小朋友最喜爱的节日， 你们瞧， “六一”小使者提前来了！ （出示课件）六一使者为我们带来了一首好听的歌曲，但是有个要求哦：必 须要闯过难关。我们来试试吧！ 设计意图：本环节根据学生的身心特点，从音乐
4、的基本要素入手，让学生通过 聆听、演唱，亲身参与音乐活动的过程中，将歌曲中出现的切分音节奏淡化解决 了 三、学习新歌： 1、初听歌曲，感受情绪 师：同学们，“六一”使者对你们的表现很满意！现在它要把一首好听的歌曲 “六一”舞曲送给大家，我们一起来听听吧（播放“六一”舞曲，初步 感受音乐欢快的情绪） 提问：歌曲里面小朋友们是怎样庆祝儿童节的？ 2、学习歌曲第一部分 师：（课件展示）你们看，有三段节奏，大家先模仿老师打拍 随琴演唱歌词。 3、学唱歌曲第二部分 师：（出示课件）下面，请同学们跟老师一起来随节奏朗读下面的歌词。 随琴唱歌词。 4、完整演唱歌曲第一段 师：敲起了锣鼓，唱起了歌儿，那么，现
5、在就让我们一起来欢唱这首“六一” 舞曲吧！课件出示曲谱，学生随琴声唱第一段歌词。 5、学习歌曲第二段 3 师：第一段的结尾有一个反复记号，请大家自学歌曲第二段。 听音乐轻唱第二段歌词。 随琴演唱第二段歌词，注意结束句，教师纠正。 6、随琴完整演唱歌曲。 7、有感情地演唱歌曲（合伴奏） 分析歌曲的情感：大家想一想，应该用怎样的声音演唱才能表达小朋友庆祝 “六一”的喜悦心情呀？（轻松、明亮、高兴、欢快、速度稍快等）分析完请个 别或几个同学演唱。 合伴奏音乐，用欢快的情绪完整演唱歌曲。 设计意图：本环节让学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱；培养了学生注意聆 听音乐的良好习惯。同时让学生在亲身参与音乐活
6、动的过程中喜爱音乐，在音乐 审美过程中获得愉悦的感受和体验 四、创编展示： 1、创编手势动作 师：同学们唱出了“六一”儿童节孩子们的快乐心情。“六 一”使者还要考考 大家：六一节除了用歌唱表示快乐的心情，还可用什么活动形式来表示？（分组 创编手势动作） 2、请创编好的小组上台展示并及时评价 设计意图：本环节是让学生在开放式的音乐学习情景下，充分激发学生对音乐 的好奇心和探究愿望，引导生进行以即兴式自由发挥为主要特点的创编活动，目 的是发挥学生的想像力和思维潜能，培养学生的创新意识，注重学生的个性发 展。 五、课堂小结：师：同学们，我们今天学习了“六一”舞曲，大家 都觉得很快乐，让我们一起载歌载舞，期盼六一的到来吧！预祝大家过一个快乐 而有意义的儿童节！2
