部编版人教版语文二年级上册《古诗二首：夜宿山寺 敕勒歌》优秀课件.ppt

1、1818 古诗二首古诗二首 第第2 2课时课时 第第1 1课时课时 静 夜 思静 夜 思 唐唐 李 白李 白 床 前 明 月 光 ，床 前 明 月 光 ， 疑 是 地 上 霜 。疑 是 地 上 霜 。 举 头 望 明 月 ，举 头 望 明 月 ， 低 头 思 故 乡 。低 头 思 故 乡 。 课题导入课题导入 第第1 1课时课时 唐代著名的诗人。人唐代著名的诗人。人 们称他为“诗仙”。们称他为“诗仙”。 作者简介作者简介 夜夜宿宿山山寺寺 ss ss 夜晚夜晚 住宿住宿 （在）山上的寺庙（在）山上的寺庙 平舌音平舌音 默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。 夜

2、宿山寺夜宿山寺 唐 李 白 唐 李 白 危 楼 高 百 尺 ， 手 可 摘 星 辰 。危 楼 高 百 尺 ， 手 可 摘 星 辰 。 不 敢 高 声 语 ， 恐 惊 天 上 人 。不 敢 高 声 语 ， 恐 惊 天 上 人 。 wiwi chnchn knkn jnjn / / / / / / / / 初读古诗初读古诗 翘舌音翘舌音 前鼻音前鼻音 后鼻音后鼻音 危 惊 敢 初读古诗初读古诗 （危险）（危险） （勇敢）（勇敢） （吃惊）（吃惊） 观察生字的结构，观察生字的结构，把生字按把生字按字形字形结构分类结构分类。 半包围结构半包围结构 左右结构左右结构 识记方法：识记方法： 耳朵上面挂耳朵

3、上面挂 上钩，右边反文上钩，右边反文 不是又。不是又。 危楼高百尺，危楼高百尺， 手可摘星辰。手可摘星辰。 高楼，这里指建筑在山顶的寺庙。高楼，这里指建筑在山顶的寺庙。 “百尺百尺”形容楼很形容楼很_。 高高 星星。星星。 品读诗词品读诗词 危楼高百尺，手可摘星辰。危楼高百尺，手可摘星辰。 山上寺院里的楼非常高，人站在楼山上寺院里的楼非常高，人站在楼 上仿佛一伸手就可以摘到天上的星星。上仿佛一伸手就可以摘到天上的星星。 夸张夸张 品读诗词品读诗词 说一说这句诗的意思。说一说这句诗的意思。 不敢高声语，恐惊天上人。不敢高声语，恐惊天上人。 说话。说话。 唯恐、害怕。唯恐、害怕。 说一说这句诗的意

4、思。说一说这句诗的意思。 人在楼上不敢大声说话，恐怕惊动了人在楼上不敢大声说话，恐怕惊动了 天上的神仙。天上的神仙。 想象想象 品读诗词品读诗词 夜宿山寺夜宿山寺 唐李白唐李白 危 楼 高 百 尺 ， 手 可 摘 星 辰 。危 楼 高 百 尺 ， 手 可 摘 星 辰 。 不 敢 高 声 语 ， 恐 惊 天 上 人 。不 敢 高 声 语 ， 恐 惊 天 上 人 。 读一读读一读 随堂练习随堂练习 山上的寺院多么山上的寺院多么_，人在楼上一，人在楼上一 _就可以摘就可以摘_。人在楼上不敢大。人在楼上不敢大 声声_，恐怕惊动天上的，恐怕惊动天上的_。 危楼高百尺，手可摘星辰。危楼高百尺，手可摘星辰。

5、 不敢高声语，恐惊天上人。不敢高声语，恐惊天上人。 高高 伸手伸手 星星星星 说话说话 神仙神仙 随堂练习随堂练习 填一填填一填 根据了解到的诗意，拿起你的小彩笔根据了解到的诗意，拿起你的小彩笔 画一画这首诗的情景。画一画这首诗的情景。 随堂练习随堂练习 画一画画一画 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 半包围半包围 wiwi 危危 书写指导书写指导 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右左右 攵攵 左右宽窄相等，左低右高；“攵”左右宽窄相等，左低右高；“攵” 首笔的撇尖落在竖中线上，底部首笔的撇尖落在竖中线上，底部 撇高捺低。撇高捺低。 nn 敢敢 书写指导书写

6、指导 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右左右 忄忄 左左窄窄右宽，“口”在横中线部右宽，“口”在横中线部 位，第六笔竖在竖中线上。位，第六笔竖在竖中线上。 jnjn 惊 惊 书写指导书写指导 夜 宿 山 寺 夜 宿 山 寺 景色景色 （危楼）（危楼） 结构梳理结构梳理 高大宏伟高大宏伟 高百尺高百尺 摘星辰摘星辰 夸张夸张 心理心理 不敢不敢 恐惊恐惊 想象想象 这首诗运用这首诗运用夸张的手法夸张的手法和和绝妙的想象绝妙的想象， 描写了山寺楼宇的高耸，表达了诗人夜宿描写了山寺楼宇的高耸，表达了诗人夜宿 山寺，身临高处的独特感受及对古代建筑山寺，身临高处的独特感受及对古代建筑

7、 工程艺术的惊叹与赞美之情。工程艺术的惊叹与赞美之情。 主旨概括主旨概括 第第2 2课时课时 知识回顾知识回顾 夜宿山寺夜宿山寺 唐 李 白 唐 李 白 危 楼 高 百 尺 ， 手 可 摘 星 辰 。危 楼 高 百 尺 ， 手 可 摘 星 辰 。 不 敢 高 声 语 ， 恐 惊 天 上 人 。不 敢 高 声 语 ， 恐 惊 天 上 人 。 全诗是围绕“全诗是围绕“_”（远”（远 高高 空）来写的。空）来写的。 选一选选一选 高高 敕敕 勒勒 歌歌 chch ll 默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。 初读古诗初读古诗 敕 勒 歌敕 勒 歌 北 朝 民 歌北

8、朝 民 歌 敕 勒 川 ， 阴 山 下 ，敕 勒 川 ， 阴 山 下 ， 天 似 穹 庐 ， 笼 盖 四 野 。天 似 穹 庐 ， 笼 盖 四 野 。 天 苍 苍 ， 野 茫 茫 ，天 苍 苍 ， 野 茫 茫 ， 风 吹 草 低 见 牛 羊 。风 吹 草 低 见 牛 羊 。 ss ll lnln ii cncn mnmn / / / / / / 似似 ss shsh （ ） （ ） 似乎似乎 似的似的 初读古诗初读古诗 xinxin，出，出 现，显露现，显露 平舌音平舌音 平舌音平舌音 后鼻音后鼻音 后鼻音后鼻音 阴 似 野 苍 茫 （阴山）（阴山） （似乎）（似乎） （野草）（野草） （苍耳

9、）（苍耳） （茫然）（茫然） 观察生字的结构，观察生字的结构，把生字按把生字按字形字形结构分类结构分类。 初读古诗初读古诗 阴 似 野 初读古诗初读古诗 左窄右宽左窄右宽 左右等宽，左右等宽， 左短右长左短右长 左右结构左右结构 苍 茫 初读古诗初读古诗 撇捺要舒展撇捺要舒展 上下结构上下结构 地理位置地理位置 美丽的敕勒川大草原，就在阴山脚下。美丽的敕勒川大草原，就在阴山脚下。 敕勒川，阴山下敕勒川，阴山下 品读诗词品读诗词 天似穹庐，笼盖四野。天似穹庐，笼盖四野。 天空就像游牧民族居住的毡帐，笼天空就像游牧民族居住的毡帐，笼 罩着四周的原野。罩着四周的原野。 品读诗词品读诗词 天似穹庐，笼

10、盖四野。天似穹庐，笼盖四野。 蒙古包的圆顶蒙古包的圆顶 比喻比喻 天空天空 穹庐穹庐 广阔广阔 品读诗词品读诗词 天苍苍，野茫茫，天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。风吹草低见牛羊。 天空、草地是静止的，被风吹动的牧天空、草地是静止的，被风吹动的牧 草、成群的牛羊是活动的。草、成群的牛羊是活动的。 动静结合动静结合 品读诗词品读诗词 天苍苍，野茫茫，天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。风吹草低见牛羊。 天空蓝蓝的，草原无边无际，一阵风天空蓝蓝的，草原无边无际，一阵风 吹过，野草低伏，显现出了一群群肥壮的吹过，野草低伏，显现出了一群群肥壮的 牛羊。牛羊。 品读诗词品读诗词 思考：诗中描写了什么，各有

11、什么特点？思考：诗中描写了什么，各有什么特点？ 天空天空像个巨大的（像个巨大的（ ） 草原草原（ ）（）（ ）结合，美与广阔）结合，美与广阔 牛羊牛羊有风才能出现有风才能出现 蒙古包蒙古包 动动 静静 品读诗词品读诗词 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右左右 阝阝 左左窄窄右宽，右宽，左边“阝”略高，“阝”的左边“阝”略高，“阝”的 起笔横撇弯钩一笔写成，钩部在横中线起笔横撇弯钩一笔写成，钩部在横中线 上；右边“月”的“丿”从竖中线起笔，上；右边“月”的“丿”从竖中线起笔， 撇尖穿插到左下方。撇尖穿插到左下方。 ynyn 阴阴 书写指导书写指导 结构：结构： 部首：部首：

12、书写指导：书写指导： 左右左右 亻亻 左窄右宽，右边“以”的第一笔竖提一左窄右宽，右边“以”的第一笔竖提一 笔写成，第二笔点位置略高，右边竖撇笔写成，第二笔点位置略高，右边竖撇 的撇尖穿插到左下方，末点收笔略高于的撇尖穿插到左下方，末点收笔略高于 撇尖。撇尖。 ss 似似 书写指导书写指导 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右左右 里里 “里”的末笔横改提，顶部左右齐“里”的末笔横改提，顶部左右齐 平，底部“予”低；“予”的第三平，底部“予”低；“予”的第三 笔横钩从田字格左侧起笔，略向右笔横钩从田字格左侧起笔，略向右 上斜行。上斜行。 yy 野野 书写指导书写指导 结构：结

13、构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 上下上下 艹艹 “艹”窄、扁，“仓”宽、大；“艹”窄、扁，“仓”宽、大； “仓”上面的撇、捺相交于竖“仓”上面的撇、捺相交于竖 中线左侧，收笔撇低捺高。中线左侧，收笔撇低捺高。 cncn 苍 苍 书写指导书写指导 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 上下上下 艹艹 “艹”窄、扁，居上居中；“氵”首“艹”窄、扁，居上居中；“氵”首 点在左上格横中线上方，“亡”的点点在左上格横中线上方，“亡”的点 笔在右上格，收笔在横中线上。笔在右上格，收笔在横中线上。 mnmn 茫 茫 书写指导书写指导 敕 勒 歌 敕 勒 歌 位置位置阴山下阴山下 景色景

14、色 天苍苍天苍苍 似穹庐似穹庐 野茫茫野茫茫 牛羊肥牛羊肥 结构梳理结构梳理 苍茫辽阔苍茫辽阔 壮丽富饶壮丽富饶 这首诗勾勒出了这首诗勾勒出了北国草原苍茫辽北国草原苍茫辽 阔、壮丽富饶的风光阔、壮丽富饶的风光，抒写了敕勒族，抒写了敕勒族 人民热爱家园、热爱生活的豪情。人民热爱家园、热爱生活的豪情。 主旨概括主旨概括 草原风光草原风光 拓展延伸拓展延伸 （ ） （ ） 危险危险 危急危急 危危 一、一字组两个词。一、一字组两个词。 （ ） （ ） 惊吓惊吓 惊奇惊奇 惊惊 随堂练习随堂练习 二、判断对错，对的打“二、判断对错，对的打“”，错的打“”，错的打“”。”。 1.1. 敕勒歌敕勒歌是南朝

15、民歌。是南朝民歌。 （ ） 2.2. “危楼高百尺，手可摘星辰”是用夸张的“危楼高百尺，手可摘星辰”是用夸张的 手法来突出寺庙的高。手法来突出寺庙的高。 （ ） 3.3. “天似穹庐，笼盖四野。”是一个比喻句。“天似穹庐，笼盖四野。”是一个比喻句。 （ ） 随堂练习随堂练习 三、拓展阅读。三、拓展阅读。 望庐山瀑布望庐山瀑布 唐唐 李白李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 随堂练习随堂练习 朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文。 课后习题参考答案课后习题参考答案 夜宿山寺夜宿山寺 唐 李 白

16、唐 李 白 危 楼 高 百 尺 ， 手 可 摘 星 辰 。危 楼 高 百 尺 ， 手 可 摘 星 辰 。 不 敢 高 声 语 ， 恐 惊 天 上 人 。不 敢 高 声 语 ， 恐 惊 天 上 人 。 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 朗读示例：朗读示例： 课后习题参考答案课后习题参考答案 敕 勒 歌敕 勒 歌 北 朝 民 歌北 朝 民 歌 敕 勒 川 ， 阴 山 下 ，敕 勒 川 ， 阴 山 下 ， 天 似 穹 庐 ， 笼 盖 四 野 。天 似 穹 庐 ， 笼 盖 四 野 。 天 苍 苍 ， 野 茫 茫 ，天 苍 苍 ， 野 茫 茫

17、 ， 风 吹 草 低 见 牛 羊 。风 吹 草 低 见 牛 羊 。 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 背诵指导：边读边想象诗中描绘的画面，背诵指导：边读边想象诗中描绘的画面， 然后在熟读的基础上进行背诵。然后在熟读的基础上进行背诵。 读诗句，想画面，再用自己的话说一说。读诗句，想画面，再用自己的话说一说。 危楼高百尺，手可摘星辰。危楼高百尺，手可摘星辰。 参考答案：山上寺院里的楼非常高，人参考答案：山上寺院里的楼非常高，人 站在楼上仿佛一伸手就可以摘到天上的星星。站在楼上仿佛一伸手就可以摘到天上的星星。 课后习题参考答案课后习题参考答案 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 参考答案：天空蓝蓝的，草原无边无参考答案：天空蓝蓝的，草原无边无 际，一阵风吹过，野草低伏，显现出一群际，一阵风吹过，野草低伏，显现出一群 群肥壮的牛羊。群肥壮的牛羊。 课后习题参考答案课后习题参考答案 1.1. 抄写课后的生字。抄写课后的生字。 2.2. 把这两首古诗背诵给家长听。把这两首古诗背诵给家长听。 3.3. 选做：搜集李白的诗，读一读，背一背。选做：搜集李白的诗，读一读，背一背。 课后作业课后作业