快乐读书吧：很久很久以前 教案-语文四年级上册（部编版）.doc

1、快乐读书吧：很久很久以前教学目标：1.通过阅读神话故事，与他人交流，感受神话的神奇，对阅读神话感兴趣。2.能坚持每天讲述一则神话故事，将一些著名的神话传递给他人。3.能围绕某一主题，制作阅读小报，加深对神话的理解。教学重难点：通过阅读神话故事，激起阅读兴趣，并进行整本书的阅读。教学准备：搜集创世神话小说。课时安排：四周教学过程：阅读活动一（导读）一、 问题导入，激发阅读神话的兴趣1.世界是如何起源的?(1)出示，世界是如何起源的?谁来读读这句话(2)大家想知道吗？我们的祖先也很想知道，于是形成了不少关于世界起源的神话传说。课前大家搜集了不少创世神话，谁来讲讲?出示各种创世神话。世界是被南海的天

2、帝儵和北海的天帝忽凿出来的。 庄子(中国神话)世界是被阴神和阳神苦心经营出来的。 准南子)(中国神话)世界是被河神“九元真母”造出来的。 水经注(中国神话)世界是空气之神舒和湿气之神特夫努特逐渐建立起来的。 埃及神话世界是创造之神梵天,用神灵普鲁沙的身体造出来的。 印度神话瞧，关于世界起源，不同国家、各个地区都有自己不同的传说，我们将此类神话称为创世神话。看来，不管哪个国家，祖先们对世界起源问题都很感兴趣,他们用神话的方式给出了解释。 2.人类是怎样产生的?(1)有了世界，就应该有生活在世界中的人类。世界上第一批人又是怎么出现的呢？我们的祖先也进行了想象，大家读过女娲造人吗？(2)(出示女娲图

3、片)瞧，这就是女娲。据说，她非常神通广大,一天当中能够变化七十次。她感到很孤独，就在水池旁掘了池边的黄泥，掺和着水,照着自己的形貌造出人来。神奇吗?但是,在不同的地区,女娲造人的传说又是不一样的。(3)(出示汉代石刻画像)这是两位人首蛇身的大神，在汉代的石刻画像与砖画中，他们经常被刻在一一起。你瞧，他们腰身以上是人形，腰身以下则是蛇的身躯，他们的两条尾巴紧紧地缠绕在一起。他们一位叫作女娲,另一位叫作伏羲。故事就跟他俩有关咱们来猜猜他们的关系吧! (学生猜测)(4)教师讲故事。这是流传于广西融县罗城瑶民中的一段传说:天快要下大雨了，云密风急，雷声隆隆地吼过高空。有一个男子，他在屋子外面工作。他有

4、一对儿女，才十多岁，天真烂漫地在屋子外面玩耍，男子便把他的孩子带到屋子里。大雨陡然下了起来，而且越下越大，轰隆的雷声也越响越猛，好像是天上的雷公发了怒。男子好像预先知道了大祸就要临头，他把早就准备好的一只铁笼子抬了出来，打开铁笼子，自己手里拿着一个打虎的叉子，在屋子外面等候。随着一道闪电和一声山崩似的巨响，天上的雷公出现了,他很快从屋顶上飞落下来,眼睛里射出闪闪的凶光。接下来会发生什么?你能接着编故事吗? (学生编故事)是啊，在我们看来，地上的普通人如何与天上的雷公抗衡啊!可是，神奇的事情发生了这个男子见雷公降落了下来，急忙用虎又向他叉去，一下正中雷公的腰间，男子便把又子一甩，雷公就被关进了笼

5、子里。第二天早晨，男子到市场上去买香料，准备把雷公杀了，临走前嘱咐他的一对儿女说:“记着，千万不要给他喝水。”男子走了，雷公在铁笼于里假装呻吟，作出种痛苦的模样。孩于们跑过去看他到底会不会给雷公喝水呢?这是故事中他们的对话,我们分角色读一读。出示:雷公:我口渴，请给我一碗水喝。哥哥:爹爹走时说过，不准给你水喝，所以不能给你。雷公:一碗水不行，请给我一杯水吧，我实在口渴得很啊!哥哥:不行，爹爹知道了要骂的。雷公:那么,请去把灶头上刷锅的刷把拿来，洒几滴水给我好吧，我快要渴死了啊!妹妹:哥哥，我们就给他几滴水喝吧!雷公得了水，非常欢喜，一下子冲破了铁笼。为了感谢兄妹俩，他急忙从他嘴里拔下一颗牙，交

6、给两个孩子，让他们拿去种在土里，如果有灾难，就藏在所结的果实中。不久，男子回来了，看雷公逃走了，就知道有大难临头了，他不分昼夜，打造一只铁船，以防危难。而两个孩子也半开玩笑地把牙齿种在土里，说也奇怪，牙齿刚种下去不久，就冒出了新芽，第二天早晨长出了一个硕大无比的葫芦，正好容得下两个小孩藏身。神不神奇?神奇在哪儿?全班交流。灾难终于来了,谁来读?出示:四野刮起了黑风，狂暴的雨从空中倾盆而下，地底下喷涌起洪水，像野马般奔腾，淹没了丘陵，包围了高山，田园庐舍，林木村镇，都化作了一片沧海。雷公发洪水报仇来了!男子让孩子们找个地方藏起来，两个孩子连忙躲进葫芦。洪水越长越高，都高到天空了!男子坐在自己打造

7、的铁船上漂啊漂，一直到了天门。他把天门捶得震天响，门里的天神都害怕了,赶忙退了水。一时间，雨止风停，洪水退去。这位英雄男子，勇敢地与雷公作战，可是大家别忘了，他只是一个普通人啊!猜一猜,发生了什么? (学生猜测)当洪水迅速退落时，男子随着他的铁船也跌落了下来,粉身碎骨，死掉了啊!这一场滔天的洪水，让大地上所有人都死光了，只留下了一兄妹俩,他们就是女娲和伏羲。所以他们是什么关系? (兄妹)不止如此，人间就他们两个人，他们长大后，哥哥追求了妹妹，他们成为了夫妻。不久，女娲生下了一个东西，看看这幅图,生下了什么？ (圆圆的球)夫妇俩觉得奇怪，于是就把肉球包起来攀着天梯去天上游玩，哪知道一阵风吹来，纸

8、包破裂，肉球变成细碎的小块撒落大地，又变成了一个个的人。落在树叶上的，便姓叶。落在木头上的(指名说)便姓木。落在河水中的(指名说)便姓河。你还能说吗?现在你知道女娲和伏羲是什么关系了吗?（5）瞧，同样是女娲造人，竟有不同的传说，你更喜欢哪一个？为什么？全班交流。3.神和英雄是怎样生活的?（1）神话故事就是这样神奇。各地流传着不同的传说，就算是同一则故事还有不同的版本。有一说，女娲为人类补完天，还造了一种叫“笙簧”的乐器，从此人类的生活过得更加快乐了。她完成了造福人类的工作,也终于可以休息下来了，跟盘古一样化作了宇宙别的事物。还有一说，大神女娲并没有死，而是在天庭像隐士般住了下来，从不炫耀她的功

9、劳，因为她觉得身她只是为人类做了一点点微不足道的努力罢了。在她之后，又出现了个大神，那就是我们认识的炎帝。(2)请你自己读读书上的这段神话传说炎帝尝百草。 你觉得神奇在哪里？全班讨论，教师引导：除了神奇，我想你应该还有其他体会，炎帝的身上还有值得我们学习的地方吗？(3)炎帝尝百草是我国著名的神话，展现了我们祖先的开拓精神。其实关于炎帝本身的传说，现在保存的并不多，但关于炎帝子孙们的神话却不少。谁来读？(出示：伯陵 火神祝融 水神共工 土神后士 瑶姬 精卫 噎鸣 互人)这些都是他的子孙们！想读他们的故事吗？想知道他们是怎么生活的吗？(4)你们知道吗?请你读一读。出示：炎帝有三个女儿，一个女儿因为

10、美慕成仙，随着仙人赤松子，经过了焚烧的锻炼，也成为仙人，与赤松子一同去了遥远的地方；另一个女儿名字叫作瑶姬，小时候就去世了，她的精魂去了姑瑶之山，变作了一棵瑶草。还有一个女儿就是我们知道的精卫。你们知道吗？请你读读。出示:有一个国家名叫互人国，一国的人通通都是人的脸,鱼的身子，有手无足,腰部以下全是鱼形。他们能够腾云驾雾，自由地上天入地。据说，他们都是炎帝直接传下来的后代。二、开启神话阅读之路我们的祖先对世界许多问题都抱有强烈的好奇心，他们用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传，他们认为神话故事都是真实而神圣的。在他们的想象里，这些神与神、传说与传说之间还存在着千丝万缕的联系呢！老师

11、今天给大家推荐一本书，袁珂的中国古代神话。这本书中神奇的故事太多太多了！(出示目录)目录也很特别，几乎一个故事就有一个目录，接下来的一个月，我们一起共同来读这本书，感受中国神话故事的无限幻想与奇妙吧！阅读活动二（建议阅读两周后）一、走进神奇的国度1.中国古代神话)这本书，大家看到第八章了吗？神话故事里有一则叫作大禹治水，谁来讲讲这则故事？(学生讲故事)2.大禹为了治理洪水,曾经游历了九州土地，天下万国，见过不少的奇人奇事，据说他和他的助手伯益因此写了一部山海经，把所见的种种就记载在那上面。你还记得记载到了哪些国家？3.还记得他们都有什么特点？预设:大人国人在母亲肚子里平孕育了三十六年才生下地，

12、生下来头发就是白的，婴儿就已经是魁梧奇伟的巨人，还没学会走路就会腾云驾雾,他们是龙的子孙后代。菌人他们天刚亮就出现在在女树的树枝上，就像小婴儿，在地上自由行走玩耍、嬉戏，太阳落，他们又不见了。轩辕国人人人都长寿， 他们有人的脸，蛇的身子，尾巴缠在头上。长臂国人身子高矮和一般人差不多，可是手臂极长，有说一直垂到地，有说长到三丈。他们双手可以同时从海里各捉得尾鲜活的鱼儿。九凤鸟的身子，九个脑袋，都是人脸。雨师妾浑身通黑，两只手各握着一条蛇，有时各握着一个乌龟,左耳上挂着一条青蛇，右耳上挂着一条红蛇。4. 这些国，这些人，多有意思啊!在你康里，那个最神奇？全班交流。在第八章，袁珂一共介绍了五十多个国

13、家，还有神奇的地方吗?快来与大家分享。二、讲述神奇的故事1.其实，这本书共十章，每一章都是围绕一个主题来讲述各种神话故事的。请大家翻到目录，在你看过的神话故事里，回忆回忆，你最喜欢的十则中国神话是哪些？在目录里勾画出来。2.出示：选择你最喜欢的一则神话与小组成员交流交流，先说说它的故事，再说说你喜欢它的理由。组长带领小组成员，选出最受欢迎的神话，待会儿在全班讲一讲。注意哦，小组成员都要参加，组长负责分配任务。谁来读读要求?小组开始活动。3.全班展示,鼓励学生用多种形式展示。4.我们知道，神话故事是需要传承的。老师建议从今天开始，进行“每日一讲”的活动，每天选择一则神话讲给他人听，可以是校长、门

14、卫叔叔，可以是同学、老师，也可以是家人、朋友，你想讲给谁就讲给谁听,想讲哪一则就讲哪一则。 讲好了在目录这则故事相应的地方做个记号，过段时间，我们来比比谁是讲故事小能手，也可以小组成员共同行动！阅读活动三（建议阅读四周后）一、谈话导人，引出世界各地神话的话题1.同学们，这段时间我们一直在阅读中国古代神话故事。在这些故事中，你最喜欢哪个神话人物？2.这些神话人物不仅神通广大，而且都具备着无私无畏、不怕困难的精神，表现出我们古代先民对于美好生活的向往。我们中国人通过大胆的想象，创造出自己的神话故事和神话人物，而世界各地也有他们自己的神话故事，也塑造出了不同的神话人物。今天我们就走进世界各地的神话。

15、二、拓展阅读，体会世界各地神话的神奇1.在世界各地的神话故事中，最有影响力的要数古希腊的神话故事了。在古希腊神话故事普罗米修斯中，就出现了几位重要的神话人物，你们还记得吗?2. 讲述大力士赫拉克勒斯的故事。在这个故事中其实藏着一对父子宙斯和赫拉克勒斯。赫拉克勒斯是众神领袖宙斯和美丽的神女阿尔克麦涅的儿子。而神女阿尔克麦涅并不是宙斯的妻子，于是这一切引起了宙斯的妻子赫拉的嫉妒，由此发生了一系列的故事。你们想听吗？教师讲述故事:在赫拉克勒斯出生不久的一天，狠心的赫拉趁无人在旁的时候，将两条毒蛇偷偷地放进了正在摇篮里熟睡的赫拉克勒斯身旁，想神不知鬼不觉地让毒蛇咬死这个还在襁褓中的婴儿。待赫拉克勒斯从

16、梦中醒来，看到毒蛇正向他张开利剑似的牙齿，带着毒液的舌头就要伸过来，吓得大哭了起来，他急忙伸出两只小手一下就把毒蛇握在手里。当父母赶到时,毒蛇已经死了。小赫拉克勒斯在赫拉的嫉妒和报复中坚强地长大了，而且长得身材魁伟，仪表堂堂，力大无比，成了远近闻名的英雄,赢得了“大力神”的美称。但是，他的母亲阿尔克麦涅对赫拉还是提心吊胆，唯恐狠心的赫拉再次对她的儿子下毒手。赫拉克勒斯长大成人后，母亲决定让他离开家,到很远很远的地方去。以躲避赫拉的报复，让赫拉克勒斯接受各种艰难困苦的磨炼。临行前，她还要求赫拉克勒斯必须完成12件别人无法做到的大事，用以锤炼赫拉克勒斯的意志，增长他的见识。3. 赫拉克勒斯完成了哪

17、些不可能完成的任务呢？谁来猜一猜？学生猜测。4.瞧，自己读读这些任务，你们对哪个最感兴趣?出示:(1)剥下尼密阿巨狮的兽皮。(2)杀死九头蛇许德拉。(3)生擒刻律涅亚山上的牝鹿。(4)活捉厄律曼托斯野猪。(5)一天之内把奥革阿斯的牛棚打扫干净。(6)赶走斯廷法罗斯潮的怪鸟。(7)驯服克里特岛上的公牛。(8）把狄候墨得斯的一群北马带田迈青尼(9)夺取亚马孙女王希波吕忒的腰带。(10)牵回巨人革律翁的牛群。(11)摘取赫斯珀里得斯的金苹果。(12)带回地狱的恶狗刻耳柏洛斯(吴王的看门大、三头大)。5.老师这里有故事资料，人手一份，下面是阅读时间，请大家读一读。(1)利下尼密阿巨狮的兽皮:这只那子非

18、常强大，皮毛刀枪不入，据说这只狮子是巨人堤丰和女蛇怪厄喀德那的儿子。赫拉克勒斯用自己的神力杀死了这只狮子。(2)杀死九头蛇许德拉:许德拉的毒性非常强，而且有九个头，每次砍掉一个就会长出新的头来。赫拉克勒斯找来了自己的朋友拿着火把，只要赫拉克勒斯砍下了许德拉的一颗头，朋友就用火把把许德拉的伤口烧掉，让许德拉没法长出新的头来，最终战胜了许德拉。(3)生擒刻律涅亚山上的牝鹿:赫拉克勒斯追着这只鹿整整跑了一年的时间，才终于追上了它。赫拉克勒斯迫不得已地用箭射中了鹿的腿，才把鹿逮到。(4)活捉厄律曼托斯野猪:这只野猪本来是用来献祭的圣物却逃跑了。赫拉克勒斯同样追着这只野猪跑了很久。直到把野猪赶到了雪地里

19、,野猪才因为陷进雪里精疲力竭而被抓住。 (5)一天之内把奥革阿斯的牛棚打扫干净:牛圈里养了3000多头牛,很多年都没有打扫了,堆积了非常多的粪便。赫拉克勒斯必须在一天的时间内把牛圈打扫干净。聪明的赫拉克勒斯挖了一条水沟，用河水把牛圈直接冲洗干净了。(6)赶走斯廷法罗斯湖的怪鸟:这些怪鸟的羽毛非常坚硬，嘴巴很尖，伤害了许多无辜的人和牲畜。赫拉克勒斯没法去赶走这些会飞的鸟,好在雅典娜帮他想了个办法。赫拉克勒斯用两把铁制的巨型拍子把这些鸟给吓走了。鸟儿飞过了大海，再也没有回来。(7)驯服克里特岛上的公牛:这头公牛本来是克里特岛的国王弥诺斯要献给海神波塞冬的，但是弥诺斯自己偷偷留了下来。海神非常生气，

20、让这头公牛变得疯狂暴躁起来,给克里特岛带来巨大的危害。赫拉克勒斯又经过了漫长的追逐，才把这头狂暴的公牛制服。(8)把狄俄墨得斯的一群牝马带回迈肯尼:这些马非常狂暴，甚至会把驯马的人吃掉。喂养马的饲料都是一些可怜的外乡人。赫拄克勒斯做的第一件事就是把这个国家的国王喂了马。然后用自己的力量制服了这些狂暴的食人马，把它们带了回去。(9)夺取亚马孙女王希波吕忒的腰带:赫拉克勒斯组织了一个团队,和亚马孙部落进行比武。赫拉克勒斯经过多番战斗，终于活提了亚马孙女王，让亚马孙女王交出了自己的腰带。(10)牵回巨人革律翁的牛群:赫拉克勒斯在路上还顺手解决了一些怪物，巨人革律翁的三个头都有身子，可以独立思考，肚子

21、以下才是相连的。赫拉克勒斯为了能彻底杀死巨人革律翁，直接用箭射中了革律翁共用的肚子。(11)摘取赫斯珀里得斯的金苹果:在执行这个任务的途中，赫拉克勒斯救下了因为盗火被惩罚的普罗米修斯。普罗米修斯告诉赫拉克勒斯可以让托天的阿特拉斯帮忙。赫拉克勒斯帮助阿特拉斯托住了天，但是，阿特拉斯拿回金苹果后，不想再接回托天的重任。赫拉克勒斯骗阿特拉斯自己活动一下就接回来，阿特拉斯就又接过了天空。(12)带回地狱的恶狗刻耳柏洛斯(冥王的看门犬、三头犬):赫拉克勒斯和其他用药迷倒三头犬的英雄不一样，赫拉克勒斯直接用自己的力量制服了三头犬。6.同学们读着读者，你们对都拉克勒斯有怎样的认识？(勇猛有力、神通广大、为民

22、除害）是的，在古希腊神话中，赫拉克勒斯就是力量、勇气与正义的化身，是人民心目中的大英雄。古代人民塑造出这样的神话人物形象，体现了人们对于美好生活的向往。三、形象对比，激发阅读世界各地神话的热情1.小组讨论，趣味比较。(1)我们中国神话里有没有像赫拉克勒斯这样充满着力量和勇气的神呢? (后羿、盘古等)中国大英雄后羿和古希腊大英雄赫拉克勒斯之间有什么相同之处和不同之处呢？请小组讨论讨论(2)全班讨论，引导学生进行思考,有理即可。2.全班总结，推荐阅读。(1)中国的神话故事充满了奇幻色彩，世界各地的神话同样如此。世界各地的文化有各自的特点，也孕育出具有自己独特文化的神话故事，塑造出性格鲜明、各具特色的神衹和英雄形象。我们除了读中国神话故事，也可以读读世界各地的神话故事。除了古希腊的神话外，还有很多不同地区的神话故事同样非常有趣，里面有着形象各异的天神。比如北欧神话里的“众神之父”奥丁，喜欢恶作剧的火神洛基，美洲神话中敢于捉弄北风的辛格比这些神话都非常有趣。(2)老师推荐大家阅读一本书郑振铎的希腊神话与英雄传说).大家可以去书里探寻奇妙的神话世界，也可以自己去书店寻找自己喜欢的神话书。让我们一起去神话的王国里道游吧！教学后记：