23 梅兰芳蓄须 教案-语文四年级上册（部编版）.doc

1、23* 梅兰芳蓄须教学目标：1.认识“蓄、迫”等11个生字，掌握“宁、要”两个多音字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解梅兰芳是在什么样的情况下蓄须的，经历了哪些危险和困难。3.感受梅兰芳这位京剧大师的爱国之情和民族气节，激发学生对梅兰芳的尊敬和热爱祖国的思想感情。教学重难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解梅兰芳是在什么样的情况下蓄须的，经历了哪些危险和困难。2.感受梅兰芳大师的爱国之情和民族气节。教学准备：1.多媒体课件2.有关梅兰芳图片资料和资料课时安排：一课时教学过程：第一课时授课时间 月 日 总第 课时一、揭题导入1.上课之前我们先来看个小视频。（播放梅兰芳贵妃醉酒选段）

2、2.同学们，你们有自己的偶像吗？这节课我们来认识二十世纪无数中国人的偶像梅兰芳。感受京剧大师梅兰芳的爱国情怀，领略他令人感动的一幕幕往事。3.出示梅兰芳简介：梅兰芳(1894- -1961)，闻名世界的京剧表演艺术家。梅兰芳先生一生热爱祖国,热爱人民，把毕生精力献给了京剧艺术事业。他在半个多世纪的舞台实践中,演绎了众多优美而令人难忘的艺术形象，创作了大量的优秀剧目，发展了京剧旦角的表演艺术，形成了风格独具的艺术流派梅派。 梅兰芳先生是中国戏曲的象征，是中国人民的骄傲。4.质疑提问，激发兴趣课文的题目告诉了我们梅兰芳蓄须这件事。你们知道“蓄须”是什么意思吗？（蓄”的意思是积蓄，“蓄须”即积蓄胡须

3、。）梅兰芳在戏台上唱花旦，扮演的是女性角色，他一旦蓄须，就不能演戏了。（课件出示梅兰芳的旦角剧照。）你有什么疑问吗？（梅兰芳为什么要蓄须呢？）二、预习展示1.检查生字词。课前大家预习了课文，文中的这些字词你们认识吗？（1）出示词语：被迫 租界 纠缠 邀请 骚扰 拒绝 签订 妄想 指名读。在读音上你想提醒大家注意什么？强调：“缠”是翘舌音，“租”是平舌音，“订”是后鼻音。再指名读，齐读。（2）出示多音字：宁、要他宁（nng）可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。小镇上的人们一直过着安宁（nng）的日子。一次，日本侵略军要（yo）庆祝“大东亚圣战”，要（yo）求他必须上台演出。但是，拒绝

4、演出总得要（yo）想出个办法啊。2.检查课文朗读。分节指名读课文，相机指导。三、梳理文章脉络1.默读课文2-7自然段，思考：梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏，在拒演的过程中，梅兰芳经历了哪些困难和危险，用简洁语言概括出来。2.交流（1）拒演的办法：课件出示：避港拒演蓄须明志卖房度日打针装病找出这四件事情分别在文章的哪几个自然段。课件出示：第一件事（第2自然段）：避港拒演第二件事（第3自然段）：蓄须明志第三件事（第4自然段）：卖房度日第四件事（第57自然段）：打针装病（2） 拒演的过程中困难和危险：虚度生命、卖房度日、险丢性命3.梅兰芳为什么要用这些方法拒演？（不断纠缠、多次逼迫、随时骚扰、强

5、令上台。）原因办法困难和危险4.引导学生完成表格，竖着看表格，弄清内在关系。“原因”一列可以感受到日本人的蛮横无理，步步紧逼。“困难和危险”一列可以感受到梅兰芳在与日本人的周旋期间，遇到的困难和危险在不断升级、加剧。四、精读课文（一）避港拒演1.教师谈话引入：1919年4月，梅兰芳先生应日本东京帝国剧场之邀赴日本演出，演出了天女散花玉簪记等戏。日本人民对梅兰芳先生的精湛艺术深感佩服。但1937年日本占领上海后，梅兰芳拒绝了给日本人演出。他是怎样拒演的？把相关句子画出来，并写一写自己读后的想法。2.学生分组讨论，汇报自己的理解。3.找出可以体现梅兰芳先生热爱表演、热爱舞台的句子。（指名读）通过这

6、些话，我们完全可以想象，让梅兰芳先生不演出，他得有多痛苦。可既然这么痛苦，他为什么还要拒绝演出？从中可以看出梅兰芳是一个热爱京剧、有民族气节的京剧大师。（二）蓄须明智1.默读第3自然段，思考：香港沦陷后，梅兰芳面临着怎样的境遇？（梅兰芳在香港仍摆脱不了日本人的纠缠，处境艰难。）2.拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。3.看插图，直观感受，说一说：从梅兰芳蓄须明志可以看出他怎样的品质？（强烈的爱国情感和民族气节）（三）卖房度日、打针装病1.自由读第47自然段，思考：敌人的威逼使梅兰芳遇到了什么困难？怎么解决？2.交流汇报：敌人的威逼使梅

7、兰芳没有了经济来源，打算卖房度日。面对日军的反复邀请，他坚定地拒绝演出，不顾危险毅然装病。3.面对战乱、贫困和日本人的邀请，梅兰芳选择了什么？（梅兰芳选择了贫困艰苦、颠沛流离，选择了高风亮节。）4.梅兰芳先生是怎么装病的？预设：梅兰芳装病是打伤寒预防针，连日发高烧，额头滚烫滚烫，差点儿丢了性命。此时此刻，你认为梅兰芳是个什么样的人？课件出示：梅兰芳先生是一个_的人。5.教师谈话：梅兰芳的行为，赢得了许多中国人的尊敬，人们仅仅是被他的京剧艺术所折服吗？（不，更是为他的民族气节所折服。）课件出示句式练习：他宁愿（蓄须），宁愿（卖房度日、自伤身体），也不愿失去作为一个有骨气的中国人应具备的民族气节。

8、（四）学习第8、9自然段1.学生齐读第89自然段。2.对比。日寇侵华时期，梅兰芳先生想方设法不为日本人表演。抗战胜利后，梅兰芳却主动要求登台表演。前后态度对比鲜明，更加突出了梅兰芳先生高尚的民族气节。五、总结1.著名画家丰子恺曾这样赞扬梅兰芳先生（出示：茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的“优伶（lng）”，有几人欤（y）？）2.面对这样一个伟大的艺术家，请把你心中的歌，化作笔下的情，把你想说的话写在梅兰芳先生的画像旁边。3.让我们以这首小诗来结束全课。课件出示：一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。拒演举债八年整，民族气节四海扬。六、课后作业自主阅读难忘的一课，要求：（1）正确、流利地朗读课文，说一说文章的主要内容。（2）抓住“我是中国人，我爱中国”这句在文中反复出现的句子，感受台湾人民浓浓爱国心、家国情。板书设计：23 梅兰芳学艺避港拒演蓄须明志卖房度日打针装病民族气节令人敬佩教学后记：