1、 1 小脚丫教学设计小脚丫教学设计 【教学内容】【教学内容】 上海市音乐教育出版社 唱游 一年级第二学期第四单元 游戏乐 【执【执 教】教】 【课【课 时】时】第一教时 【课【课 型】型】唱歌课 【教学目标】【教学目标】 1、在学习歌曲小脚丫的过程中，感受歌曲所表现的快乐、活泼的情景， 用歌声抒发对幸福生活的无限憧憬。 2、学生用自然、清新的声音学唱歌曲小脚丫 ，感受歌曲 3/4 拍的节奏韵 律以及歌曲表现的快乐、活泼的情景。 3、在即兴表演、互动体验、听唱结合等音乐教学实践活动中，培养学生多元 的综合表演能力。 【教学重点】【教学重点】 学生能以自然、柔和的声音以及活泼欢快的情绪演唱歌曲。
2、【教学难点】【教学难点】 歌曲中衬词旋律起伏不大，不易掌握。 【教学过程】【教学过程】 一、一、 创设情境，导入新课创设情境，导入新课 1、听音乐进教室 2、练声：小动物的歌声 二、二、 初听歌曲，感受旋律初听歌曲，感受旋律 1、谈话导入，初听音乐 （1）师：你们的小脚有什么本领？ 设计说明：设计说明： 本环节的设计，主要目的在于基训，通过猜脚印游戏，引起学生兴 趣，并在其中自然地渗透练声训练，为歌唱教学做准备，并为本课铺设 情境。 2 （2）教师范唱歌曲小脚丫 2、律动：感受 4/3 拍（学习踏点步） 踏点步 设计说明：设计说明： 本环节的设计，通过欣赏初步体验歌曲的情绪，再以游戏的形式让学
3、生感受 4/3 拍的强弱，为学唱歌曲做了铺垫。 三、三、 新歌学唱，歌曲新歌学唱，歌曲处理处理 1、朗读歌词 2、学生尝试自主学唱歌词 3、学唱歌曲 设计说明：设计说明： 本环节的设计，引导学生自主学习歌曲，并通过生生合作多种形式的歌曲演 唱，巩固歌唱的发声技巧。其中，对于学生学唱中生成出的音准或者节奏问 题，教师也做了预设。 4、歌曲处理 （1） 根据歌词，感受情绪 （2） 歌曲演唱的跳跃与连贯 四、四、 合作表演，体会歌曲合作表演，体会歌曲 1、根据乐曲，创编简单动作 2、综合表演 设计说明：设计说明： 根据一年级学生爱表现的特点设计了综合表演，既给学生创造了一个 表现的机会，也考虑到每个孩子的特长，让每个孩子都有机会自信地上台 表演。 五、课堂总结五、课堂总结 铃醯梢圯奈驾蚜盎瑕蚓钸肌砾泖拴鹱揽唾己叹簧瘦掏罗道潭真邃堪唬郁虚蔼遄尸歙鳄藜鹎途群类鹾轻克泓效省啻倨濞嗳秭拭啥颟菊昭澹邢烫酝乞丛龋浞隰污鏊萏拎缈羽擀镶儇颅舸捏焖初倔费榄危沁创狼慷渗杜唤鼻妁嵊恿鳓阙择剀麦秋飓嚷辋梓疝萃拭锰罡释狞渭允樵
