沪音版一年级下册（唱游）音乐-第三课-唱 大鹿-教案、教学设计--(配套课件编号：4142d).docx

1、 聚焦课堂展风采聚焦课堂展风采 强化素质促成长强化素质促成长 课题：课题： 大鹿大鹿 教师：教师： 【课课 题题】 大鹿 【课课 型型】 唱歌课 【教教 材材】 上海音乐出版社的九年制义务教育唱游一年级第二学期第二单元 【教学对象教学对象】 一年级 【课课 时时】 第一课时 【执执 教教 者者】 【教材分析教材分析】 大鹿是选自上海音乐出版社小学唱游教学用书一年级下册第二单元第三 课的一首歌曲,是一首富有童话色彩的德国民歌，采用 2/4 拍,F 大调。是一节唱 歌课,歌词以拟人手法、对话形式写了小兔被黑狼追杀,在紧急关头,大鹿伸出援 助之手救了小兔一命的故事。歌曲节奏明快、跳跃、旋律简洁、流畅

2、。故事用语 生动,形象,使歌曲富有情趣,是一首学生喜爱的歌曲。 【学情分析学情分析】 本节课所教授的对象是一年级的学生，他们具有以形象思维为主，好奇、好 动、模仿力强的身心特点，在心理特点和行为习惯上还不成熟，知识面和学习综 合能力教弱。学的音乐知识不多,学生性格比较好动,好奇心较强,音乐课程标准 中明确指出要充分注意这一学段学生的年龄特点， 善于利用学生自然的嗓音和灵 巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。音乐课 常给学生带来意外的惊喜,所以学生比较爱上音乐课,特别是能够在玩中学,学中 玩的氛围中获取知识,提高技能。 【育人立意育人立意】 在本课的学习过程中，充分发

3、挥学生的想象力的创造力,学生在音乐实践活 动中,在理解音乐的基础上发展了对音乐的感受能力。激发他们潜在的音乐才能 受到美的熏陶,学生能用体态来表现音乐,即用动作来表达同学之间要团结友爱, 互相帮助的情感。 【教学目标教学目标】 1、学唱歌曲大鹿 ，感受大鹿和小兔之间团结有爱的友情和勇敢互助的精神， 养成乐于助人的良好品质。 2、用富有弹性的声音有感情地演唱大鹿 ，表现出歌曲的情与景。 3、在听听、唱唱、演演等音乐实践活动中，增强对歌曲的理解与表现，启发想 象力，培养创造力，在音乐创造实践中感到愉悦。 【教学重点教学重点】能完整、准确、有感情的演唱歌曲大鹿 【教学难点教学难点】唱准最后一句歌词的

4、前八后十六的节奏 【教学用具教学用具】钢琴，多媒体课件 ，小头饰 【教学过程教学过程】 一、一、 组织教学组织教学 1、律动进教室 2、师生问好 发声练习 二、二、 故事导入，激发兴趣故事导入，激发兴趣 1、 学生讲讲自己模仿的小动物 教学设计说明： 上课开始，营造轻松、愉快的课堂气氛，通过律动模仿让学生尽快地将 注意力引到音乐课中，目的是教学表演做铺垫，调节课堂气氛，课前的发声 练习， 为了接下来的歌唱做铺垫， 并让学生在表演中体验音乐所带来的快乐。 2、 教师讲故事创设情境美丽的大森林 三、三、 歌曲新授歌曲新授 快乐学唱快乐学唱 1、 初听范唱，导出课题 2、 学习歌词 3、 复听歌曲，

5、教师范唱 4、 复习反复记号 【环节关键设问】 （1） 故事的主人公是谁呢？ （2） 老师哪一句唱了两遍？为什么？ 5、 节奏练习 6、 朗读歌词 7、 学唱歌曲 8、 情感处理 【环节关键设问】 （1） 黑狼追赶小兔,小兔站在大鹿房子外敲门时心情是怎样的呢?应以怎样的 感情来演唱呢？ （2） 小兔进了房子和大鹿手拉着手脱离了危险心情又是怎样的呢?又应以怎 样的感情去演唱呢? 教学设计说明： 以问答的形式，使学生理解记忆歌词。引导学生朗读和理解反复记号， 再将反复记号中的歌词读出来，充分理解反复记号的作用。 教学设计说明： 通过有节奏的朗读歌词，让学生准确的掌握整首歌曲的节奏感，有利 于后面歌

6、曲的学唱。 同时解决教学中的难点部分。 通过拍手这一活动形式， 让学生感受歌曲的节拍，特别是重拍，以便用稍快的速度演唱歌曲时，学 生能抓住重拍，唱好歌曲。 教学设计说明： 以故事情景导入法,创设音乐教学情景,培养学生良好的审美心境,唤起 学生的审美注意,激发学生的兴趣,同时让学生了解歌曲中的故事内容,把学 生的注意力在极短的时间内投入到课的学习活动中。 教学设计说明： 音乐是情感的艺术，在这一环节启发学生的情感，充分发挥歌曲的艺 术感染力，陶冶情操。通过这样启发性的提问,调动学生的情感,体验歌曲 中的不同情绪。 教学设计说明： 采用教师范唱，跟琴模唱，分角色演唱等多种形式进行学唱。使新知 识简

7、单化、形象化、生动化,更能使孩子迫切地渴望参与,激发起了学生的 学习兴趣,活跃教学课堂,也只有学生想学了,才能学好,通过这样的有趣 教学,让学生轻松愉快地完成了新课的教学。 四、四、 拓展延伸拓展延伸 情感升华情感升华 1、 创编歌词 2、 情景表演 五、五、 课堂小结课堂小结 同学们表演的太棒了，你从中体会到了什么呢？团结力量大，今天我们学习 了大鹿这首歌曲，小兔遇到困难时，大鹿帮助了它脱离的危险，同学们当你 们的同学朋友遇到困难的时候你该怎么办呢？（请同学回答）说的真好，同学们 也要像他们一样，要团结友爱，乐于助人，一起战胜一切困难，最后让我们在唱 一唱这首歌曲来结束我们今天的森林之旅吧！ 教学设计说明： 学生自由发挥，使学生真正成为学习的主人,真正成为教学过程的主体, 通过自己的大脑去独立思考,去想象发现,创造获取知识。教师启发引导学 生根据歌曲内容改编歌词,黑狼可以换成老虎、狮子等,兔子和大鹿可以换 成其他的小动物,教师给学生一个思考发展的空间,让学生自己去创编歌 词,然后根据自己所创编的歌曲进行唱一唱、演一演。 情景表演这个过程，是伴随着范唱音乐进行的，因此也是熟悉音乐的过 程。学唱歌曲最直接和有效的方式就是在不断地重复中不知不觉学会的。 教学设计说明： 情感升华，突出歌曲主题，让学生知道团结友爱、乐于助人的好品质。