1、 课题课题 闪烁的小星 第一课第一课时时 教学目标教学目标 1、情感目标：通过欣赏歌曲，感受歌曲欢快的情绪。 2、知识与技能：通过学习歌曲，能用连断相结合的演唱方法，完整表现歌曲。 3、过程与方法：通过创设情景，欣赏，听唱，模仿，律动等学习方法，在欢快 中学唱歌曲。 教学重点、难点教学重点、难点 1 重点：学生能唱出歌曲欢快的情绪 2 难点：学生能用连断相结合的方法演唱歌曲，表现闪烁的小星 教学媒体使用教学媒体使用 教学过程教学过程 一、常规教学 1. 听音乐进教室 2. 师生问好 二、导入 1. 创设情景 1）教师将教室布置成夜晚情景 （关灯， 窗帘拉上） ， 静静聆听教师弹奏 小星星 2）
2、提问：老师弹的是什么歌曲？你会唱吗？ 3）学生反馈 2. 引出课题闪烁的小星 过渡句： 今天我们要更完整的来学习这首歌曲， 歌曲的名字叫 闪烁的小星 三、新授 1. 初听（多媒体课件） 1）听出歌曲情绪 2）学生交流 3）模仿 提问：星星是怎样向我们眨眼睛的？你能用手模仿星星眨眼睛的动作吗？ 4）师生律动 2. 复听（教师弹唱） 1）边听边律动（此处律动为上一环节中模仿星星眨眼睛的动作） 2）听出老师歌唱时，哪里表现小星在闪烁？ 预设：若反馈有问题，教师轻唱作提示预设：若反馈有问题，教师轻唱作提示 3）学生交流 录音机 录像机 投影仪 计算机 挂图 其 他 课件 钢琴 星星棒 设计目的：创设情
3、景给学生带来新鲜的体验感，并通过已知学习内容引出，马上激发学生学习设计目的：创设情景给学生带来新鲜的体验感，并通过已知学习内容引出，马上激发学生学习 兴趣，为歌曲学唱做铺垫。兴趣，为歌曲学唱做铺垫。 设计目的：将教学难点连断相结合方法，通过律动，聆听范唱，给学生初步感知。设计目的：将教学难点连断相结合方法，通过律动，聆听范唱，给学生初步感知。 3. 用 lu 哼唱旋律 提示：表现出闪烁的小星 4. 读歌词 5. 完整演唱歌曲 6. 各种形式演唱 师生、男女、分组唱 四、拓展 1. 情景再现 分发星星棒，再现夜晚情景，请学生拿道具扮演星星，在情景中表演唱 2. 欣赏英语版小星星 五、总结下课 教
4、学教学反思反思 课堂语速偏快，对一年级小朋友来说，尽可能清晰的表达老师的要求，语速与歌曲课堂语速偏快，对一年级小朋友来说，尽可能清晰的表达老师的要求，语速与歌曲 速度都适当放慢，符合小朋友的接受范围。速度都适当放慢，符合小朋友的接受范围。 拓展环节分发星星棒，让学生一组一组进行表演比较合适，既然有讨论环节，在讨拓展环节分发星星棒，让学生一组一组进行表演比较合适，既然有讨论环节，在讨 论的过程中，老师进到学生中间，听取讨论方法，并且可以提示动作，这样表演动作的时论的过程中，老师进到学生中间，听取讨论方法，并且可以提示动作，这样表演动作的时 候不会冷场，结束后可进行点评，比如这组歌声优美，这组动作最像小星星等。候不会冷场，结束后可进行点评，比如这组歌声优美，这组动作最像小星星等。 歌唱声音注意调整，不要大声歌唱，这是一首温柔舒缓的歌曲，提示学生歌唱时符歌唱声音注意调整，不要大声歌唱，这是一首温柔舒缓的歌曲，提示学生歌唱时符 合夜晚的情景，让小朋合夜晚的情景，让小朋友自己感受场景进行演唱，这样可以达到有效的歌唱效果。友自己感受场景进行演唱，这样可以达到有效的歌唱效果。 设计目的：从哼唱旋律环节开始，就要求用连断相结合演唱方法，解决难点。设计目的：从哼唱旋律环节开始，就要求用连断相结合演唱方法，解决难点。
