1、课题课题 闪烁的小星闪烁的小星 课程课程 小学音乐 教材教材上海市九年义务教育二期课改教材 年级年级一年级第二学期 教学内容教学内容第三单元 唱歌闪烁的小星 教学任务分析教学任务分析 1 教材分析 闪烁的小星是一首曲调流畅、轻快和富有意境的法国民歌。全曲音域不宽，只有六 度，曲调只使用了四分音符与二分音符，18 小节与结束句是完全重复的；旋律优美而平 稳，形象地描绘了夜空中星星熠熠闪烁的景象，使孩子们犹如身临其境，陶醉于大自然赋予 的美感之中。 2 学情分析 一年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律 性较差， 学生的音乐素质存在个别差异， ， 直观形象思维为
2、主。 对学生应用欣赏的眼光看待， 让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 设计思路设计思路 本课选自唱游第二册第三单元第五课的内容。本课主要的教学内容是学生能用轻快、 明亮的声音演唱歌曲闪烁的小星 ，并在优美夜空的情境下进行歌表演，从而培养学生的 即兴表演能力、创作能力以及团队合作的能力。 本课以律动摘星星开始，在律动中感受夜晚小星星眨眼的感觉，通过摘星星的律 动，培养学生的韵律感、协调感，并为歌曲闪烁的小星的表演做好准备。歌唱教学是本 课的主要教学内容。在教唱歌曲闪烁的小星时，以一幅深蓝色背景图作为导入，让学生 发挥充分的想象，想到了什么，接着让学生在背景上添上小星，并给图画起名字，
3、以激发学 生学习的积极性。在歌曲处理部分，为了更好的表达歌曲所表现的意境，教师采用断连不同 的演唱方法来演唱歌曲，以达到理想的效果。在歌表演中，教师为学生创设良好的环境，教 室布置得象美丽的夜空，彩灯是星星的眼睛，在优美的环境中，学生发挥充分的想象根据自 己的理解来表现歌曲的意境。 教学目标教学目标 1、 通过演唱歌曲闪烁的小星 ，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。 2、 通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，指导学生能用轻快、明亮的声音演唱歌曲。 3、根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演能力。 教学重点教学重点 学生能唱出歌曲欢快的情绪。 教学难点教学难点 学生能用连音
4、、断音相结合的方法演唱歌曲。 教学过程教学过程 一、律动摘星星 二、学习歌曲闪烁的小星 （一）导入 1、出示一幅深蓝色的背景图。 （欣赏:你看到了什么？） 2、听小星星范唱。 （听夜空中飘来了美妙的歌声） 3、听完音乐，给美丽的图画取个好听的名字。 （出示课题闪烁的小星 ） 设计意图：以深蓝色画面作为导入，目的在于刺激学生的感官，用色彩引发想象。 （二）过程指导 1、学生创编星星眨眼睛的动作。 教师采用提问的方式， 在深蓝色的夜空里， 星星是怎样向我们眨眼睛的？你能用手来模 仿星星眨眼的动作吗？（在闪烁的小星的音乐伴奏下律动） 2、跟琴哼唱全曲（LU） a. 哼唱全曲后，找出乐曲中相同的乐句。
5、 b. 用星星来画出旋律线的走向 3、用多种方法学唱乐句（断音、连音） 4、有感情地朗读歌词 5、听范唱，尝试用多种方法学唱歌曲 小结：用优美连贯和轻快跳跃的对比方式，声音整齐、词曲正确的演唱歌曲。 设计意图：这是一首曲调流畅、轻快和富有诗意的歌曲，虽然是 2/4 拍，但不能过分突 出节拍的强弱规律。在演唱时，让学生用断音、连音两种方法演唱，最后老师做适当的指导 进一步表现歌曲的意境。 6、情境表演 a.把教室用星星装扮起来,给学生身临其境的美感。 b.一组同学演 “小星星” ， 另一组演飘动的 “云” ， 一位学生演 “太阳” ， 一组学生演 “乌 鸦” ，根据歌词内容出场，表现歌曲意境。 三、总结 师：今天我们通过学习歌曲闪烁的小星 ，感受了歌曲所表达的夜晚优美、安静的意 境，体会了歌曲优美轻快的旋律。就让我们在这首歌曲的旋律中离开教室整队。
