沪音版一年级下册（唱游）音乐-第五课-听 小星星变奏曲-教案、教学设计--(配套课件编号：800cb).docx

1、【课时】【课时】单元第五课时 【课题】【课题】 小星星变奏曲 【课型】【课型】欣赏教学 【班级】【班级】 【执教】【执教】青 【教材内容分析】【教材内容分析】 1.1.作品分析：作品分析： 莫扎特的小星星变奏曲K.265，是一首脍炙人口的钢琴独奏曲，是由法国流行歌曲 啊！妈妈请听我说改编的十二段变奏曲，又称为妈妈变奏曲 ，和法国民歌闪烁的 小星主旋律基本相似。由于本节课的教学对象为一年级，故仅选取了作品的片段。该片段 主要由三个部分组成：第一部分为主题乐段，以重复的旋律，简单而无变化的节奏，把小星 星在宁静、晴朗的夜空中闪烁的形象表现的生动而有趣，第二部分分为第一变奏乐段，十六 分音符以及半音

2、阶的导入，衬托出华丽的色彩，表现出了明快、活泼的小星星形象；第三部 分分为第二变奏乐段，左手三连音、跨十度的变化，柱式和弦的演奏，使得雄壮的感觉油然 而生， 表现了小星星列队行进的形象。 全曲钢琴自始至终弹奏不同的和弦的音型， 节奏明快、 活泼、充满活力、乐曲的气氛热烈、倚丽多变，使孩子们犹如身临其境，陶醉大自然赋予的 美感之中。 2.2.学情分析：学情分析： 本节课为借班上课为青浦区御澜湾实验小学一（7）班学生，通过课前调查，经过一学 期的唱游课训练，已经接触过一些简单的歌曲，学生对唱游课的学习积极性非常高，但是在 对比聆听、律动、游戏等环节中存在着个别学生思维比较分散，学习习惯不佳，在合作

3、表现 中聆听音乐、音量控制、合作意识、相互评价等方面还有所欠缺的问题，因此在教学过程中 应该注意讲清楚活动规则，注意持续引导和关注，这样才能保证教学的有序开展。 【育人立意】【育人立意】 通过对比聆听、律动、游戏、表现等方式欣赏乐曲小星星变奏曲 ，感受小星星在夜 空中闪烁的多彩形象，使学生身临其境地 陶醉在大自然的美景之中，感受大自然之美。在 学习活动中，培养学生聆听音乐、评价的良好习惯以及协同表演能力，体验、享受音乐带来 的乐趣。 【教学目标】【教学目标】 1.感受钢琴独奏曲小星星变奏曲所表现的不同情绪和描绘的不同星星形象，使学生 能够身临其境的感受夜晚星空的美丽；积极参与乐曲的表现，分享合

4、作表演的的愉悦之情。 2.欣赏聆听小星星变奏曲 ，感受乐曲不同段落的情绪和节奏的疏密变化所表现的多 彩小星形象；能够用肢体动作进行表现，并与伙伴协同表演、合作表演。 3.通过多形式聆听、律动体验、音乐游戏、表现乐曲等手段，积极开展乐曲听辩、表现 以及评价活动。 【教学重点】【教学重点】 能用肢体动作表现多彩的小星形象。 【教学难点】【教学难点】 通过对比聆听、律动体验等活动，能感受节奏的疏密变化所表现的多彩小星形象。 【教学过程】【教学过程】 一导入一导入 1.听闪烁的小星律动入室 2. 表现歌曲闪烁的小星 （1）复习演唱歌曲闪烁的小星 （2）用断连结合的声音演唱歌曲闪烁的小星 教学说明：教学

5、说明： 1.学习要点： 复习表现歌曲闪烁的小星 2. 评价要点： 有感情的演唱歌曲 能用断连相结合的声音演唱歌曲闪烁的小星 3.设计意图： 闪烁的小星是前一课时的学习内容，课堂伊始引导学生在闪烁的小星的音乐声 中律动入室，创设情境营造夜晚的情景，接着复习表现歌曲，既是对上一节课内容的巩固， 同时也为欣赏小星星变奏曲作铺垫。 二、欣赏乐曲小星星变奏曲二、欣赏乐曲小星星变奏曲 （一）整体感知（一）整体感知 1.初听乐曲 关键提问：这首曲子你们熟悉吗？它用什么乐器演奏的？给你带来怎样的感受？ 2揭示课题 教学说明：教学说明： 1.学习要点： 初步感受乐曲主题旋律及情绪。 2.评价要点： 通过聆听乐曲

6、，感知乐曲的主题旋律 初步感受乐曲的情绪 3.设计意图： 本环节旨在引导学生感受小星星变奏曲主题旋律与歌曲闪烁的小星的关系， 通过初听全曲感受乐曲情绪的变化。 3复听乐曲 “音乐变变变” ，随音乐的变化变换造型 关键提问：音乐结束后，你变换了几次造型？ 教学说明教学说明： 1.学习要点： 复听乐曲，为乐曲分段 2.评价要点： 能够跟着音乐的变化变换造型，为乐曲分段 3.设计意图： 本环节旨在引导学生通过“音乐变变变”的游戏感受乐曲的变化，从而对乐曲进行分 段，同时激发学生参与音乐活动的浓厚兴趣。 （二）分段欣赏（二）分段欣赏 1.聆听主题乐段 （1）初听主题乐段感受乐曲情绪 关键提问：乐曲的情

7、绪是怎样的？ （2）创编动作，集体表现 2.聆听变奏一乐段 （1）对比聆听 关键提问：音乐有什么变化？ （2）借助图谱，感知节奏疏密 （3）教师示范，感知星星形象 （4）师生合作，评价反馈 （5）学生合作，集体表现 3.聆听变奏二乐段 （1）感受情绪，想象形象 关键提问：乐曲的情绪是怎样的？小星星在干什么？ （2）借助图谱，感知星星形象 （3）师生合作，集体表现 （三）（三）完整完整聆听聆听，综合表现综合表现 1. 师介绍综合表现的内容与流程以及活动要求 活动要求： 主题乐段： （1）合着音乐的节拍 （2）动作优美，面带微笑 变奏一： （1）合着音乐的节拍 （2）同伴合作默契 （3）控制好脚步

8、音量 变奏二： （1）合着音乐的节拍 （2）步伐整齐，有精神 2.师生合作演绎 教学说明：教学说明： 1.学习要点： 分析作品相关知识、基本要素的基础上，进行音乐表现。 2.评价要点： 感受不同的情绪所表现的星星形象 感受节奏的疏密所表现的星星形象并能用适合的动作予以表现 小组之间配合默契 3.设计意图： 本环节采用整体分段整体聆听的方法， 帮助学生进一步感受乐曲的情绪以及感知音 乐形象， 并在借助图谱和即兴创编的活动中予以表现； 具体操作的方法是根据星星在五线谱 上的排列，通过观察感受节奏的疏密变化所表现的不同星星的形象来解决本节课的难点部 分，使知识与技能的学习过程与对作品的情感体验，形象理解以及情景表现紧密融合，进而 体现“知识技能学习成为音乐审美必要过程”的育人意图。 三三课堂小结课堂小结 你们的表现精彩极了！你们每个人都是一颗最闪烁、最美、最神气的小星星！今天的音 乐之旅， 你们觉得有趣吗？最后让我们在一首儿歌中归纳总结今天的唱游课， 今天的课就到 这里，让我们带着快乐的心情离开教室吧！