1、 课 题 星光亮 学习目标学习目标 1、 情感、 态度与价值观： 通过有感情地演唱表演地歌曲 闪 烁的小星，充分体验感受、表现歌曲的音乐形象与情感。 2、知识与技能：通过聆听乐曲片段，感受欢快、优美的情 绪，了解不同的速度、力度能让音乐展现出不同的情绪效 果。 3、过程与方法：采用聆听、体验、探究、表演相结合的方 法进行教学。 学习重点学习重点 体验、感受音乐所表现的情境。 学习难点学习难点 引导学生用不同的情绪、 力度等音乐表现手段来创编情境。 学具准备学具准备 课件 教教 学学 过过 程程 学学 生生 活活 动动 教教 师师 指指 导导 一、歌曲复习一、歌曲复习 （一）齐唱闪烁的小星 （二
2、）按照老师的要求演唱 1、唱出小星星一闪一闪的感觉和彩虹 连贯的感觉 2、布置美丽的夜空 （三）歌表演 即兴摆造型并边唱边表演 一、歌曲复习一、歌曲复习 （一）复习演唱闪烁的 小星 （二）教师指导学生演唱 闪烁的小星 ，并进行歌 曲处理 1、用断、连的方法唱好歌 曲。 2、启发学生想象夜晚的情 景，一起动手营造安静、 祥和的氛围。 （三）歌表演 要求：学生手拿荧光棒， 即兴摆造型并边唱边表 演，表达对歌曲的体验。 同时教师用铃鼓为学生伴 奏。 二、欣赏小星星变奏曲二、欣赏小星星变奏曲 （一）初听 回答老师的提问 （二）游戏 1、听清游戏的要求 2、听音乐，变造型 3、回答问题 （三）欣赏音乐并
3、看多媒体画面， （四）即兴表演 三、拓展欣赏拓展欣赏 二、欣赏小星星变奏曲二、欣赏小星星变奏曲 （一）初听 要求：学生初步感受乐曲 的主旋律以及音乐的变 化，并了解其演奏形式是 钢琴演奏。 （二）复听：游戏“变变 变” 1、教师介绍游戏要求 师：请你在音乐一开始就 做一个造型，当听到音乐 有明显的变化时，再变一 个造型，等音乐结束的时 候，请告诉大家你变了几 次造型？ 2、学生听音乐，变造型 3、学生反馈 （三）完整欣赏音乐并看 多媒体画面， 自找音乐 “变 几次”答案 要求：通过观看媒体，让 原本比较抽象的音乐具体 化、形象化，帮助学生感 受、体验乐曲中的情绪变 化，并为下面的表演做铺 垫。
4、 （四）即兴表演 三、拓展欣赏三、拓展欣赏 （一）欣赏两个不同版本的“小星星” （二）为乐曲起名字 （三）即兴模仿 1、学生跟音乐模仿教师动作 2、听老师评价 （四）汇总表演 唱闪烁的小星表演迪斯科节奏 版本闪烁的小星唱闪烁的小 星表演3/4拍节奏版本闪烁的 小星唱闪烁的小星 四、小结 （一）欣赏两个不同版本 的“小星星” （迪斯科 节奏版本，3/4 拍节奏版 本） （二）分组，为乐曲起名 字 要求：首先学生根据自己 的喜好自主结合分成两 组，并请他们讨论并回答， 师生共同归纳两个名字。 教师把学生起的名字即兴 打在媒体课件上。 （三）即兴模仿 1、学生跟音乐模仿教 师动作 2、师生评价， （可以 个别表演） （四）汇总表演 四、小结
