(教学培训课件）第二节幼儿记忆与幼儿的活动.ppt

1、2021/7/91第二节第二节 幼儿记忆与幼儿的活动幼儿记忆与幼儿的活动2021/7/92一、活动的性质与幼儿的记忆一、活动的性质与幼儿的记忆n1、活动材料的性质、活动材料的性质n2、活动与幼儿主体的关系、活动与幼儿主体的关系n3、记忆对象成为幼儿活动追求的对象、记忆对象成为幼儿活动追求的对象n4、活动中感官可参加的数量、活动中感官可参加的数量2021/7/93二、幼儿的兴趣、积极性与记忆n1、活动动机、活动动机n2、幼儿的兴趣、幼儿的兴趣2021/7/94记忆的种类记忆的种类 n根据记忆所加工的信息的内容的不同，可以根据记忆所加工的信息的内容的不同，可以将记忆分为四种：将记忆分为四种：n1、

2、形象记忆、形象记忆n形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。如对见过的人和物、尝过的味道、容的记忆。如对见过的人和物、尝过的味道、闻过的气味等记忆。闻过的气味等记忆。n2、动作记忆、动作记忆n动作记忆是以做的运动或动作为内容的记忆。动作记忆是以做的运动或动作为内容的记忆。如对骑马、游泳、打乒乓球等运动的记忆。如对骑马、游泳、打乒乓球等运动的记忆。2021/7/95n3 3、抽象记忆、抽象记忆n抽象记忆是以语义或命题为内容的记忆。抽象记忆是以语义或命题为内容的记忆。如对概念、公式、定理、定律等的记忆。如对概念、公式、定理、定律等的记忆。n4 4、情绪

3、记忆、情绪记忆n情绪记忆是以体验过的情绪和情感为内情绪记忆是以体验过的情绪和情感为内容的记忆。如童年时与小伙伴的友情，容的记忆。如童年时与小伙伴的友情，过了多少年还能记得。过了多少年还能记得。2021/7/96记忆的信息加工系统记忆的信息加工系统 瞬时记忆瞬时记忆长时记忆长时记忆短时记忆短时记忆复述复述加工加工未复述未复述加加 工工注意注意编编 码码未注意未注意编编 码码遗 忘2021/7/971 1、感觉记忆、感觉记忆n通过感觉获得的信息在大脑中都要保存通过感觉获得的信息在大脑中都要保存一个极短的时间。这就是感觉记忆，又一个极短的时间。这就是感觉记忆，又称瞬时记忆或感觉登记。在感觉记忆中，称

4、瞬时记忆或感觉登记。在感觉记忆中，信息保持的时间大约有信息保持的时间大约有0.25 2秒；信秒；信息的编码是以信息所具有的物理特性来息的编码是以信息所具有的物理特性来进行的，具有鲜明的形象性。进行的，具有鲜明的形象性。2021/7/98瞬时记忆比较n1）去个是没都饿可了门刚就否发因挖日啊批古。2021/7/992 2、短时记忆、短时记忆n短时记忆是指在大脑中停留短时记忆是指在大脑中停留1分钟以内的分钟以内的记忆。记忆。短时记忆的容量相当有限，一般短时记忆的容量相当有限，一般约为约为72个组块。组块是短时记忆信息个组块。组块是短时记忆信息加工的单位，它可以是字母、单词、句加工的单位，它可以是字母

5、、单词、句子甚至更大的单位。（子甚至更大的单位。（Simon,1974）如果组块较大，则短时记忆的容量只有如果组块较大，则短时记忆的容量只有4 5个组块。短时记忆中的信息经过复述，个组块。短时记忆中的信息经过复述，就进入了长时记忆。就进入了长时记忆。2021/7/910短时记忆短时记忆n2）、大海、黄山、日子、n 恶果、网兜、前进、n 规模、科学、舒服。2021/7/911n3）、）、转变观念，拓宽口径，转变观念，拓宽口径，更新内容，改革方法，更新内容，改革方法，提高质量提高质量。2021/7/9123 3、长时记忆、长时记忆n长时记忆是对经过深入加工的信息的记长时记忆是对经过深入加工的信息的

6、记忆。长时记忆保存的时间很长，可以是忆。长时记忆保存的时间很长，可以是一分钟，也可以是几个小时、几天、几一分钟，也可以是几个小时、几天、几年，甚至是终身的。年，甚至是终身的。2021/7/913记忆的品质记忆的品质n记忆的品质记忆的品质n1、记忆的敏捷性、记忆的敏捷性n2、记忆的准确性、记忆的准确性n3、记忆的持久性、记忆的持久性n4、记忆的准备性、记忆的准备性2021/7/914记忆保持、遗忘规律与幼儿活记忆保持、遗忘规律与幼儿活动动n1记忆保持、遗忘规律记忆保持、遗忘规律n 保持保持n 遗忘遗忘2021/7/9152 2、遗忘的进程的规律、遗忘的进程的规律n1 1）先快后慢的遗忘进程）先快

7、后慢的遗忘进程n 2021/7/916幼儿识记材料的组织幼儿识记材料的组织n1帮助幼儿进行及时的复习帮助幼儿进行及时的复习n2材料形象，方法有趣材料形象，方法有趣n3帮助幼儿理解材料帮助幼儿理解材料n4让幼儿采用多种感觉器官参与记忆过程让幼儿采用多种感觉器官参与记忆过程2021/7/917幼儿记忆发展中常见问题幼儿记忆发展中常见问题2021/7/9183、遗忘的原因、遗忘的原因n1）、痕迹消退和干扰）、痕迹消退和干扰nA）痕迹消退是指随时间的推移，大脑中所留下的痕）痕迹消退是指随时间的推移，大脑中所留下的痕迹渐渐消退。迹渐渐消退。nB）干扰）干扰na)、前摄抑制：先前的材料对后学习的材料的干扰

8、：、前摄抑制：先前的材料对后学习的材料的干扰：nb)、后摄抑制：后学习的材料对先前材料的干扰。、后摄抑制：后学习的材料对先前材料的干扰。n2）、遗忘的大小与记忆材料的性质和长度的关系、遗忘的大小与记忆材料的性质和长度的关系n3 3）、遗忘的大小与个体的心理状态的关系）、遗忘的大小与个体的心理状态的关系 n4 4）、遗忘与个体的学习程度和学习方式的关系）、遗忘与个体的学习程度和学习方式的关系 2021/7/919n5）识记的材料性质影响识记效果）识记的材料性质影响识记效果n动作材料不易遗忘，形象材料次之，言动作材料不易遗忘，形象材料次之，言语材料较易遗忘，无意义的言语材料最语材料较易遗忘，无意义

9、的言语材料最易遗忘。易遗忘。n6）材料的首位容易记住，中间较易遗忘。）材料的首位容易记住，中间较易遗忘。n7）过度学习可以避免遗忘。）过度学习可以避免遗忘。2021/7/920练习练习n6原始的记忆因素是指原始的记忆因素是指()。nA经验经验 B习惯化习惯化 C条件反射条件反射 D言语言语n7关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是()。nA运动记忆一形象记忆一情绪记忆一语词记忆运动记忆一形象记忆一情绪记忆一语词记忆nB情绪记忆一形象记忆一运动记忆一语词记忆情绪记忆一形象记忆一运动记忆一语词记忆nC语词记忆一形象记忆一情绪记忆一运动记忆语词记忆一形象记忆一情绪记

10、忆一运动记忆nD运动记忆一情绪记忆一形象记忆一语词记忆运动记忆一情绪记忆一形象记忆一语词记忆BD2021/7/921n3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为()。nA短时记忆短时记忆 B瞬时记忆瞬时记忆 C记忆容量不足记忆容量不足 D幼年健忘幼年健忘n19()真正发生后，再认的内容和性质也迅速发生真正发生后，再认的内容和性质也迅速发生变化。变化。nA感觉感觉 B运动运动 C想像想像 D语言语言n20据幼儿活动的据幼儿活动的()，可把记忆分为有意记忆和无，可把记忆分为有意记忆和无意记忆。意记忆。nA针对性针对性 B目的性目的性 C集中性集中性 D主动性主动性DDB2021/7/922n12把记忆的材料保存在头脑中的环节是把记忆的材料保存在头脑中的环节是()。nA再认再认 B再现再现 C保持保持 D识记识记n13幼儿能够出现可以保持终生的记忆在幼儿能够出现可以保持终生的记忆在()。nA12岁岁 B34岁岁 C12岁以后岁以后 D34岁以后岁以后n14人类短时记忆的广度为人类短时记忆的广度为()。nA52个信息单位个信息单位 B72个信息单位个信息单位nC62个信息单位个信息单位 D82个信息单位个信息单位BCD