浙教版科学《科学探究》教学课件3.ppt

1、1 科学探究科学探究是获得科学知识的一种基本方式。它是一个不断是获得科学知识的一种基本方式。它是一个不断地发现问题，通过多种途径寻求证据，运用创造性思维来地发现问题，通过多种途径寻求证据，运用创造性思维来解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程 。2往人的鼻孔吹痘痂粉可预防天花；从脚印的走向来看，他朝南窑村走去。脚印光滑，没有麻点，那无疑是雨后留下的。身高(厘米)脚印长度(厘米)6.这说明韭菜确实能治鸡瘟。上例男孩已经具有抵抗天花的免疫力想知道里面装的是什么东西，你会用什么办法？科学探究并不神秘，它存在我们的日常生活之中，只要我们学会观察,善于质疑，勤思

2、考，多动手，就一定会有更多的收获和创造。第四天早上，发现鸡略微有了一些精神，这坚定了我的信心。他仔细看了外胎，没有发现破的痕迹，他又看了气嘴的地方，也没有松动，后来他把螺母卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也是完好的。人脚印与身高有什么关系？实验方法叫做“控制变量法”写出科学探究报告，展示科学研究的成果，进行交流合作。公安局请来了“脚印专家”来破案。给你一个密封的盒子，里面有一个小物体。、保险丝可能烧断了？你觉得探究的一般过程是怎么样的？水是种子萌发的必要外界条件究的计划，通过观察、实验为什么得过牛痘的女工不会患天花呢？一天晚上，小明在房间里看书，忽然，一天晚上，小明在房间里看书，忽然，悬挂在天花

3、板上的电灯熄灭了。电灯为什么悬挂在天花板上的电灯熄灭了。电灯为什么会熄灭？会熄灭？3 观察附近居观察附近居民楼的灯是否民楼的灯是否还亮还亮有几种可能？有几种可能？亮亮不亮不亮可能小区或可能小区或全村停电了全村停电了打电话询问打电话询问供电局供电局可能自己这可能自己这幢楼停电了幢楼停电了我家对门的我家对门的灯亮吗灯亮吗继续继续亮亮不亮不亮真是本幢楼真是本幢楼停电了停电了自己家停电自己家停电了了查找本楼停查找本楼停电的原因电的原因检查自己家检查自己家的电路故障的电路故障45你觉得探究的一般过程是怎么样的？你觉得探究的一般过程是怎么样的？在探究问题时，我们一般会先假设几种可在探究问题时，我们一般会先

4、假设几种可能的原因，再对每一种原因可能产生的结能的原因，再对每一种原因可能产生的结果进一步探究，直到找到真正的原因，采果进一步探究，直到找到真正的原因，采取相应的措施。取相应的措施。6P28-29 天花和牛痘的故事天花和牛痘的故事阅读阅读琴纳通过探究发现天花疫苗的过程大琴纳通过探究发现天花疫苗的过程大致能分为哪些步骤？致能分为哪些步骤？7往人的鼻孔吹痘痂粉可预防天花；往人的鼻孔吹痘痂粉可预防天花；养牛场挤奶女工中没有患天花的；养牛场挤奶女工中没有患天花的；已经得过天花的人不会再感染天花。已经得过天花的人不会再感染天花。可能得过一次天花可能得过一次天花,人体会产生免疫力人体会产生免疫力将牛痘脓浆

5、接种到人身上将牛痘脓浆接种到人身上观察是否产生免疫力。观察是否产生免疫力。琴纳发现了什么问题？琴纳发现了什么问题？琴纳提出了怎样的假设？琴纳提出了怎样的假设？琴纳琴纳制定了什么计划？制定了什么计划？琴纳琴纳收集了什么证据？收集了什么证据？接种牛痘的男孩一个多月后，再接接种牛痘的男孩一个多月后，再接种人类的天花痘浆，没有出现任何种人类的天花痘浆，没有出现任何天花病症。天花病症。琴纳作出了什么解释？琴纳作出了什么解释？上例男孩已经具有抵抗天花的免疫力上例男孩已经具有抵抗天花的免疫力合作与交流？合作与交流？琴纳向世界公布了自己的研究成果琴纳向世界公布了自己的研究成果8 我们发现科学探究时，首先要我们

6、发现科学探究时，首先要发现和提出问题发现和提出问题。然后，针对需要探究的问题，根据自己的已有经验、然后，针对需要探究的问题，根据自己的已有经验、科学知识和已掌握的有关该问题的信息，通过思考，科学知识和已掌握的有关该问题的信息，通过思考，建立猜想或假设建立猜想或假设。接着，。接着，对研究的问题制订探究的对研究的问题制订探究的计划，通过观察、实验等途径获取尽可能多的事实计划，通过观察、实验等途径获取尽可能多的事实或证据或证据，对，对猜测或假设进行检验猜测或假设进行检验。如果事实或证据。如果事实或证据与猜测或假设不符，就必须提出新的猜测或假设，与猜测或假设不符，就必须提出新的猜测或假设，重新查找证据

7、重新查找证据然后，用口头或书面报告等形式然后，用口头或书面报告等形式表达，并与他人表达，并与他人讨论和交流讨论和交流探究的过程与结果。探究的过程与结果。1.1.发现和提出问题发现和提出问题2.2.建立猜想或假设建立猜想或假设 3.3.制订探制订探究的计划，通过观察、实验究的计划，通过观察、实验 4.4.获取获取 事实或证据事实或证据5.5.猜测或假设进行检验猜测或假设进行检验6.6.讨论和交流讨论和交流91.提出问题提出问题2.建立猜想和假设建立猜想和假设3.设计实验方案设计实验方案4.获取事实与证据获取事实与证据5.检验与评价检验与评价6.合作与交流合作与交流科学探究的一般步骤科学探究的一般

8、步骤现象现象10 伽俐略对教堂里的吊灯发生了兴趣，思考吊伽俐略对教堂里的吊灯发生了兴趣，思考吊灯摆动时来回的时间是怎么测量呢？是不是来回的灯摆动时来回的时间是怎么测量呢？是不是来回的时间都是一样呢？可是没有钟表，吊灯摆动很快，时间都是一样呢？可是没有钟表，吊灯摆动很快，怎样才能测定短暂的时间呢？这位实验家想出了一怎样才能测定短暂的时间呢？这位实验家想出了一种办法。他一手按着自己的脉搏，数着跳动的次数，种办法。他一手按着自己的脉搏，数着跳动的次数，一边看着灯的运动。结果发现了一条规律：摆幅尽一边看着灯的运动。结果发现了一条规律：摆幅尽管可大可小，而来回一次摆动中脉搏跳动的次数却管可大可小，而来回

9、一次摆动中脉搏跳动的次数却是一样的。后来，人们都知道了这个原理。是一样的。后来，人们都知道了这个原理。1 1提出问题提出问题2 2建立假设建立假设3 3制定实验方案制定实验方案4 4收集事实证据收集事实证据5 5检验假设检验假设6 6交流交流11 我们这里蛋鸡大量死亡。我家也死了我们这里蛋鸡大量死亡。我家也死了1010只。一只。一天，我发现鸡群中有几只鸡特别有精神，一点儿也不打天，我发现鸡群中有几只鸡特别有精神，一点儿也不打蔫。我暗下决心要认真观察其中的究竟。从这天起，我蔫。我暗下决心要认真观察其中的究竟。从这天起，我就寻找这几只鸡，发现它们经常到韭菜地里觅食，韭菜就寻找这几只鸡，发现它们经常

10、到韭菜地里觅食，韭菜有鸡啄过的痕迹。难道韭菜对预防和治疗鸡瘟有作有鸡啄过的痕迹。难道韭菜对预防和治疗鸡瘟有作用？用？我就从菜园里割回一小把韭菜，定时定量给病我就从菜园里割回一小把韭菜，定时定量给病鸡喂韭菜。开始几天，鸡的病状没有什么变化。第四天鸡喂韭菜。开始几天，鸡的病状没有什么变化。第四天早上，发现鸡略微有了一些精神，这坚定了我的信心。早上，发现鸡略微有了一些精神，这坚定了我的信心。继续喂上继续喂上3 3天，病鸡竟活泼了。于是，我根据鸡的病情天，病鸡竟活泼了。于是，我根据鸡的病情定量喂药，结果病鸡痊愈了。这说明韭菜确实能治鸡瘟。定量喂药，结果病鸡痊愈了。这说明韭菜确实能治鸡瘟。乡亲们都按我的

11、方法进行预防和治疗，效果也很好。乡亲们都按我的方法进行预防和治疗，效果也很好。1 1提出问题提出问题2 2假设和预测假设和预测3 3制定实验方案制定实验方案4 4收集事实证据收集事实证据5 5检验假设检验假设6 6交流交流12 在山西怀仁县发生了一桩无头案：城外的玉米在山西怀仁县发生了一桩无头案：城外的玉米地里，发现一具尸体。凶手是谁呢地里，发现一具尸体。凶手是谁呢?在现场上留下在现场上留下一行脚印。一行脚印。公安局请来了公安局请来了“脚印专家脚印专家”来破案。来破案。“脚印专家脚印专家”仔细观察了脚印，作出了如下判断：仔细观察了脚印，作出了如下判断：“这个罪犯是个这个罪犯是个2525岁左右的

12、男人，身高岁左右的男人，身高1 1米米7 7，不胖，不胖不瘦。从脚印的走向来看，他朝南窑村走去。不瘦。从脚印的走向来看，他朝南窑村走去。”公安人员按照公安人员按照“脚印专家脚印专家”的判断，从南窑村查出的判断，从南窑村查出1313个个2525岁左右，身高岁左右，身高1 1米米7 7，男青年，逐一分析，其，男青年，逐一分析，其中有一个青年嫌疑最大。经过进一步调查取证，证中有一个青年嫌疑最大。经过进一步调查取证，证明这个男青年确实就是罪犯。明这个男青年确实就是罪犯。脚印的故事脚印的故事13脚印的用途脚印的用途1.1.可以判断个人的体重和胖瘦程度可以判断个人的体重和胖瘦程度2.2.可以大致判断个人的

13、年龄和体力情况可以大致判断个人的年龄和体力情况3.3.可以大致确定发生的时间可以大致确定发生的时间14探究：探究：根据人脚印的长度判断人的身高根据人脚印的长度判断人的身高 警察常根据脚印的长度来判断罪犯的身高。考警察常根据脚印的长度来判断罪犯的身高。考古学家也会根据古代人脚印的长度来确定古代人的古学家也会根据古代人脚印的长度来确定古代人的身高。现在，让我们一起来探究人的脚印长度与身身高。现在，让我们一起来探究人的脚印长度与身高的关系吧！高的关系吧！151.提出问题：提出问题：人脚印的长度与身高有什么关系？人脚印的长度与身高有什么关系？162.建立假设：建立假设：人脚印的长度与身高可能存在着一定

14、的关系人脚印的长度与身高可能存在着一定的关系3.设计验证方案：设计验证方案：提出假设后，需要设计方案来检验这个提出假设后，需要设计方案来检验这个假设。人的脚印长度与身高是否存在某种关假设。人的脚印长度与身高是否存在某种关系，关系如何？为了探究这个问题，你准备系，关系如何？为了探究这个问题，你准备收集哪些证据？通过什么方法来收集？收集哪些证据？通过什么方法来收集？可能可能_ 脚印越长脚印越长,身高越高。身高越高。选择测量哪些人选择测量哪些人 选择哪些测量工具选择哪些测量工具174.收集事实证据：收集事实证据：检验假设时，需要足够的证据。收集证检验假设时，需要足够的证据。收集证据需要记录，表格和图

15、像是很好的记录方式。据需要记录，表格和图像是很好的记录方式。将你获得的数据填在下表中。将你获得的数据填在下表中。同同 学学ABCDEFG脚印长脚印长身身 高高表表112记录表记录表185.检验假设：检验假设：根据收集的证据，你得出了什么结论？根据收集的证据，你得出了什么结论？你的假设是否成立？你的假设是否成立？6.交流和评价：交流和评价：把你探究的结果与其他同学交流，你有把你探究的结果与其他同学交流，你有什么收获和感想？什么收获和感想？科学家们测量了许多人的身高和脚印长度科学家们测量了许多人的身高和脚印长度之后，得出了从脚印长度推算身高的公式：之后，得出了从脚印长度推算身高的公式：身高身高(厘

16、米厘米)脚印长度脚印长度(厘米厘米)6.876 6.876 19脚印探究案例脚印探究案例提出问题提出问题建立假设建立假设设计实验方案设计实验方案收集事实证据收集事实证据检验假设检验假设评价与交流评价与交流人脚印与身高有什么关系？人脚印与身高有什么关系？你认为什么关系呢？你认为什么关系呢？通过什么方法收集呢？通过什么方法收集呢？记录和处理数据记录和处理数据你的结论对了吗？你的结论对了吗？拿结果和你的同学交流拿结果和你的同学交流20 科学探究并不神秘，科学探究并不神秘，它存在我们的日常生活它存在我们的日常生活之中，只要我们学会观之中，只要我们学会观察察,善于质疑，勤思考，善于质疑，勤思考，多动手，

17、就一定会有更多动手，就一定会有更多的收获和创造。多的收获和创造。21探究：盒子里有什么探究：盒子里有什么 给你一个密封的盒子，里面有一个小物体。给你一个密封的盒子，里面有一个小物体。在不打开盒子的前提下，想知道盒子里装在不打开盒子的前提下，想知道盒子里装的小物体是什么，你会用什么办法呢？的小物体是什么，你会用什么办法呢？盒子是装的是什么呢？盒子是装的是什么呢？22摇一摇，估计摇一摇，估计物体的大小，物体的大小，即体积。即体积。掂一掂，估掂一掂，估计物体的质计物体的质量。量。用磁铁吸一吸，用磁铁吸一吸，判断物体有没有判断物体有没有磁性。磁性。翻一翻，判翻一翻，判断物体的形断物体的形状。状。23黑

18、盒子里装着什么？提出提出猜想猜想建立建立假设假设制定制定方案方案设计设计实验实验实施实施方案方案收集收集证据证据检验检验假设假设得出得出结论结论 发现发现问题问题提出提出问题问题评价评价与与交流交流黑黑盒盒子子里里装装着着什什么么？1 1。摇一摇。摇一摇知道体积知道体积2 2。掂一掂。掂一掂知道质量知道质量3 3。吸一吸。吸一吸知道磁性知道磁性4 4。翻一翻。翻一翻知道形状知道形状实实验验并并记记录录得出得出结论结论黑盒黑盒子里子里装的装的是是24探究活动：探究活动：请你对种子萌发所需的外界条件请你对种子萌发所需的外界条件进行科学探究，并写一份探究报告。进行科学探究，并写一份探究报告。探究过程

19、：探究过程：1.提出问题：提出问题：在哪种环境条件下种子才会萌发？在哪种环境条件下种子才会萌发？2.建立假设：建立假设：水、空气、阳光、温度和土壤等因素影响水、空气、阳光、温度和土壤等因素影响种子萌发种子萌发。3.制定计划，实验探究，获取事实证据：制定计划，实验探究，获取事实证据：小组讨论和制定实验方案，进行实验，得出结论。小组讨论和制定实验方案，进行实验，得出结论。（1）假设条件：阳光）假设条件：阳光设计两个实验，在两个实验装置中都具有设计两个实验，在两个实验装置中都具有相同的温度相同的温度、充足的水分充足的水分、空气空气和和土壤土壤，只是，只是2号瓶罩上了不透明的号瓶罩上了不透明的纸箱，而

20、纸箱，而1号瓶所有实验条件都满足。如下表（号瓶所有实验条件都满足。如下表（表示表示该外界条件充分满足，若该栏条件为空则表示不满足该该外界条件充分满足，若该栏条件为空则表示不满足该条件条件）。）。25 编号编号条件条件 1号瓶号瓶 2号瓶号瓶水水 阳光阳光 空气空气 土壤土壤 温度温度 实验结果实验结果实验结论实验结论（1 1）假设条件：阳光）假设条件：阳光实验方法叫做实验方法叫做“控制变量法控制变量法”26 编号编号条件条件 1号瓶号瓶 2号瓶号瓶水水 阳光阳光空气空气土壤土壤温度温度实验结果实验结果实验结论实验结论（2）假设条件：土壤）假设条件：土壤27 编号编号条件条件 1号瓶号瓶 2号瓶

21、号瓶水水阳光阳光空气空气土壤土壤温度温度实验结果实验结果实验结论实验结论（3 3）假设条件：水）假设条件：水28 编号编号条件条件 1号瓶号瓶 2号瓶号瓶水水阳光阳光空气空气土壤土壤温度温度实验结果实验结果实验结论实验结论（4）假设条件：空气）假设条件：空气29 编编号号条件条件 1号瓶号瓶 2号瓶号瓶水水阳光阳光空气空气土壤土壤温度温度实验结果实验结果实验结论实验结论（5 5）假设条件：温度）假设条件：温度304.4.实验结论：实验结论：5.5.合作与交流：合作与交流：水水、空气空气和和适宜的温度适宜的温度是种子萌发的是种子萌发的必要外界条件。必要外界条件。写出科学探究报告，展示科学研究的成

22、写出科学探究报告，展示科学研究的成果，进行交流合作。果，进行交流合作。31各各种种脚脚印印32 少年罪犯步子短，脚印瘦小，脚印之间的少年罪犯步子短，脚印瘦小，脚印之间的距离往往不规则，步行的路线往往弯曲。距离往往不规则，步行的路线往往弯曲。青年罪犯往往脚印大，步子跨得大，脚青年罪犯往往脚印大，步子跨得大，脚印间的距离均匀，走直线。印间的距离均匀，走直线。中年罪犯走路中年罪犯走路稳、慢，脚印间的距离变短。稳、慢，脚印间的距离变短。老年罪犯的步幅变得更短，足迹中脚后老年罪犯的步幅变得更短，足迹中脚后跟的压力比脚掌重。跟的压力比脚掌重。步伐很乱，脚印间距离不匀，说明罪犯步伐很乱，脚印间距离不匀，说明

23、罪犯可能精疲力尽，或者已经受了伤。可能精疲力尽，或者已经受了伤。脚印的脚印的后跟凹印很深，前掌浅，说明走路的人挺后跟凹印很深，前掌浅，说明走路的人挺胸收腹，身子比较直。胸收腹，身子比较直。33午夜，下了一场雨。脚印上有午夜，下了一场雨。脚印上有许多麻点，说明是雨前留下的。许多麻点，说明是雨前留下的。麻点少而浅，说明是在雨快住麻点少而浅，说明是在雨快住了的时候留下的。脚印光滑，了的时候留下的。脚印光滑，没有麻点，那无疑是雨后留下没有麻点，那无疑是雨后留下的。的。夏秋之夜，上半夜留下的夏秋之夜，上半夜留下的脚印，上面往往有昆虫爬过的脚印，上面往往有昆虫爬过的痕迹。下半夜留下的脚印，由痕迹。下半夜留

24、下的脚印，由于地面比较潮，泥土易碎裂，于地面比较潮，泥土易碎裂，脚印的边缘往往不很清楚。脚印的边缘往往不很清楚。34(1)(1)能从日常生活中发现与科学有关的问题。能从日常生活中发现与科学有关的问题。(2)(2)能从科学的角度较明确地表述这些问题能从科学的角度较明确地表述这些问题提出问题提出问题35比如：人的脚印长度与身高可能成比例关比如：人的脚印长度与身高可能成比例关系或者其它的可能，都可以假设系或者其它的可能，都可以假设 建立假设建立假设(1)能对问题的答案提出假设能对问题的答案提出假设(2)能对实验结果进行预测能对实验结果进行预测36可设计从不同人群中来收集数据，分别从不同可设计从不同人

25、群中来收集数据，分别从不同年龄，不同性别，不同体重的人群中实验。年龄，不同性别，不同体重的人群中实验。设计实验方案设计实验方案(1)明确实验目的和已有条件，制定实验方案。明确实验目的和已有条件，制定实验方案。(2)尝试选择实验方法及需要的装置与器材。尝试选择实验方法及需要的装置与器材。(3)认识到制定计划的作用。认识到制定计划的作用。37(1)(1)能用不同方式收集实验数据。能用不同方式收集实验数据。(2)(2)如实记录实验数据，知道重复收集实验如实记录实验数据，知道重复收集实验 数据的意义。数据的意义。(3)(3)能对实验数据进行分析处理。能对实验数据进行分析处理。（求平均值）（求平均值）收

26、集事实证据收集事实证据表格和图象等是很好的记录方式表格和图象等是很好的记录方式 38人的脚印长度与身高是否存在某种关系，关系如何？为了探究这个问题，你准备收集哪些证据？通过什么方法来收集？红红买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡.分析以上实验结果，你得到的结论是：.摇一摇，估计物体的大小，即体积。(3)认识到对实验数据进行分析论证是必不可少的。结论2：接触没问题，问题出在灯泡上。往人的鼻孔吹痘痂粉可预防天花；这说明韭菜确实能治鸡瘟。”公安人员按照“脚印专家”的判断，从南窑村查出13个25岁左右，身高1米7，男青年，逐一分析，其中有一个青年嫌疑最大。编号后来他请修车师

27、傅把内胎取出，把充好气的内胎放到水里，只见气泡从内胎表面的某处不停地冒出。难道韭菜对预防和治疗鸡瘟有作用？我就从菜园里割回一小把韭菜，定时定量给病鸡喂韭菜。凶手是谁呢?在现场上留下一行脚印。琴纳通过探究发现天花疫苗的过程大致能分为哪些步骤？凶手是谁呢?在现场上留下一行脚印。在山西怀仁县发生了一桩无头案：城外的玉米地里，发现一具尸体。可以大致确定发生的时间身高(厘米)脚印长度(厘米)6.在日常生活中，有许多问题曾经在我们脑海中盘旋过，例如：1.实验方法叫做“控制变量法”(1)(1)尝试根据实验现象和数据得出结论尝试根据实验现象和数据得出结论(2)(2)能对实验结果进行解释和描述。能对实验结果进行

28、解释和描述。(3)(3)认识到对实验数据进行分析论证是必不认识到对实验数据进行分析论证是必不可少的。可少的。检验假设检验假设可以求身高和脚印长度的比值，然后求平均值可以求身高和脚印长度的比值，然后求平均值39(1)1)能写出实验探究报告。能写出实验探究报告。(2)(2)在合作中注意既坚持原则又尊重他人在合作中注意既坚持原则又尊重他人(3)(3)有合作精神。有合作精神。(4)(4)认识到必须有交流与合作的乐趣。认识到必须有交流与合作的乐趣。交交 流流404142434445（求平均值）收集证据需要记录，表格和图像是很好的记录方式。“脚印专家”仔细观察了脚印，作出了如下判断：“这个罪犯是个25岁左

29、右的男人，身高1米7，不胖不瘦。我们这里蛋鸡大量死亡。在日常生活中，有许多问题曾经在我们脑海中盘旋过，例如：1.提出假设后，需要设计方案来检验这个假设。取微量牛痘脓浆，接种到人的脚印长度与身高是否存在某种关系，关系如何？为了探究这个问题，你准备收集哪些证据？通过什么方法来收集？脚印的后跟凹印很深，前掌浅，说明走路的人挺胸收腹，身子比较直。人的脚印长度与身高是否存在某种关系，关系如何？为了探究这个问题，你准备收集哪些证据？通过什么方法来收集？一天，我发现鸡群中有几只鸡特别有精神，一点儿也不打蔫。琴纳通过探究发现天花疫苗的过程大致能分为哪些步骤？根据自己的生活经验和知识，小明提出了许多引起电灯熄灭

30、的原因：可能是整个小区停电了；掂一掂，估计物体的质量。在不打开盒子的前提下。于是，我根据鸡的病情定量喂药，结果病鸡痊愈了。编号这说明韭菜确实能治鸡瘟。(4)认识到必须有交流与合作的乐趣。公安局请来了“脚印专家”来破案。调查号姓名性别脚印长身高 4647四、探究实验中的四、探究实验中的控制变量法控制变量法 控制变量法：对多变量的问题，情况往往控制变量法：对多变量的问题，情况往往比较复杂，此时可以把其他变量固定，只比较复杂，此时可以把其他变量固定，只对对比其中一个变量比其中一个变量的变化对问题的影响的变化对问题的影响48 小王准备骑自行车外出时发现车胎瘪了。他感到很奇怪，小王准备骑自行车外出时发现

31、车胎瘪了。他感到很奇怪，昨天还是好好的，是什么地方出了问题啊？昨天还是好好的，是什么地方出了问题啊？他根据自己对自行车了解的常识和经验想到：也许是车胎他根据自己对自行车了解的常识和经验想到：也许是车胎破了，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴的小橡皮管坏了破了，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴的小橡皮管坏了究竟上述哪一种可能是正确的呢？小王开始收集证据。他仔细看究竟上述哪一种可能是正确的呢？小王开始收集证据。他仔细看了外胎，没有发现破的痕迹，他又看了气嘴的地方，也没有松动，了外胎，没有发现破的痕迹，他又看了气嘴的地方，也没有松动，后来他把螺母卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也是完好的。后来他把螺母卸

32、下，取出气门芯，发现小橡皮管也是完好的。他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方漏气。后来他请修车师傅把内胎取出，把也许是内胎的某个地方漏气。后来他请修车师傅把内胎取出，把充好气的内胎放到水里，只见气泡从内胎表面的某处不停地冒出。充好气的内胎放到水里，只见气泡从内胎表面的某处不停地冒出。小王很高兴，自行车漏气的原因终于找到了，他请师傅把车修好。小王很高兴，自行车漏气的原因终于找到了，他请师傅把车修好。分析上述过程，你能说说小王是怎样探究的呢？分析上述过程，你能说说小王是怎样探究的呢？（1）、小王探究的问题是

33、什么？）、小王探究的问题是什么？（2）、小王先后提出了哪几个假设？其中哪些假设在检验过程）、小王先后提出了哪几个假设？其中哪些假设在检验过程中被否定？哪一假设在检验过程被肯定？中被否定？哪一假设在检验过程被肯定？（3）、小王最后得出的结论是什么？）、小王最后得出的结论是什么？491）小王探究的问题是：车胎为什么瘪了？）小王探究的问题是：车胎为什么瘪了？2）提出的假设：车胎破了，气嘴的螺丝松了，气嘴）提出的假设：车胎破了，气嘴的螺丝松了，气嘴的小橡皮管坏了，内胎的某个地方漏气。的小橡皮管坏了，内胎的某个地方漏气。其中被否定的是：外胎破了，气嘴的螺丝松了，气嘴其中被否定的是：外胎破了，气嘴的螺丝松

34、了，气嘴的小橡皮管坏了的小橡皮管坏了被肯定的是：内胎破了被肯定的是：内胎破了3）最后得出的结论是自行车的内胎破了，导致车胎瘪了。）最后得出的结论是自行车的内胎破了，导致车胎瘪了。50 红红买了一种叫红红买了一种叫“吹泡泡吹泡泡”的玩具，发现有时能的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡吹出泡泡，有时又吹不出泡泡.爱动脑筋的她产生了爱动脑筋的她产生了一个疑问：泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？一个疑问：泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？她猜想：泡泡的产生与吹泡泡用的管子粗细有关，她猜想：泡泡的产生与吹泡泡用的管子粗细有关，于是她设计并进行了实验探究，实验结果记录如下：于是她设计并进行了实验探究，实验结果记录如下：分析以上实验结果，你得到的结论分析以上实验结果，你得到的结论是：是：.管子直径（mm）351020泡泡产生的情况容易较易较难难 相同条件下，管子直径越大，越难产生气泡相同条件下，管子直径越大，越难产生气泡（或）相同条件下，（或）相同条件下，管子直径越小，越易产生气泡管子直径越小，越易产生气泡 51