鲁教版一年级下册《音乐》第一单元　唱歌　小雨沙沙沙-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：802d1).doc

1、小雨沙沙沙教学设计小雨沙沙沙教学设计 课时：课时：1 课时 教学内容：教学内容：1、学习歌曲小雨沙沙沙 。 2、分辨歌曲旋律的重复和变化。 3、认识打击乐器沙锤和串铃，并能用沙锤和串铃为歌曲小雨沙沙沙伴奏。 教学目标：教学目标： 一、情感态度与价值观目标：一、情感态度与价值观目标： 1、通过感受歌曲欢快活泼的情绪，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。 2、激发学生兴趣，通过音乐活动积极展示自己，乐于用音乐的形式表达自己对春天 的热爱之情。 二、知识与技能目标：二、知识与技能目标： 1、能用欢快、热情的声音，自信、有表情地演唱歌曲。 2、能用多种形式的演唱表现歌曲，表达音乐之美。 三、方法与三、

2、方法与过程目标：过程目标： 运用小学音乐教学中的听唱融合法、节奏参与法、律动参与法、器乐参与法学习并表 现歌曲。 教学重点与难点：教学重点与难点： 1、学生能完整地演唱歌曲，在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。 2、感知旋律的重复和变化。 3、准确有表情地演唱歌曲。 教学准备教学准备：多媒体课件、电子琴、长笛、课堂打击乐器。 教学过程：教学过程： 一、创境激情，导入新课 1、师生问好 2、师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，今天老师给同学们带来了一首歌曲，大家一 起来听听。 （播放上学期学习的歌曲大雨和小雨 。 ） 3、师：大雨和小雨的声音一样吗？ 大雨哗啦啦（强） 小雨淅沥沥（弱） （学生

3、模仿） 4、接下来老师要借助两条节奏来把大雨变成小雨。 （出示新歌的节奏谱，有助于学生掌 握好歌曲节奏） 2/4 - 2/4 - 【设计意图：通过之前学习过的歌曲导入，引导感受音乐的强弱，激发学生学习歌曲设计意图：通过之前学习过的歌曲导入，引导感受音乐的强弱，激发学生学习歌曲 的兴趣，为本课的歌曲教学做好铺垫。的兴趣，为本课的歌曲教学做好铺垫。 】 5、大雨可真奇妙，变呀变小雨，也变成了我们今天要学习的这首歌曲。 二、初步感知，学唱歌曲 （一）初听歌曲。 1、师：下面我们一起来听一听这首歌，听听歌曲当中，小雨的声音是什么样的。 2、师：同学们的小耳朵可真灵，这首歌曲的名字就叫小雨沙沙沙 ，让我

4、们一起来模 仿吧。 （提醒学生用弱的声音来演唱。 ） 3、师：闭上眼睛用心感受，歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼）听到歌曲之后，你 眼前会浮现什么样的画面？ 【设计意图：闭上眼睛聆听，有助于学生集中注意力感受音乐，展开想象。培养孩子设计意图：闭上眼睛聆听，有助于学生集中注意力感受音乐，展开想象。培养孩子 认真聆听音乐的好习惯。认真聆听音乐的好习惯。 】 师：小雨通常都是滴落在春天的大地上，地上的小草，小花儿经过春雨的滋润，显得 更加有生机了。 你对春天还有哪些了解？你喜欢春天吗？那就让我们怀着这种对春天的喜爱 来学唱今天的歌曲吧！ 【设计意图：通过欣赏歌曲，诉说对春天的赞美，从而激发出学生对大

5、自然的热爱设计意图：通过欣赏歌曲，诉说对春天的赞美，从而激发出学生对大自然的热爱 之情。之情。 】 （二）学唱歌曲。 1、出示歌谱，按照节奏读歌词。 师：边读边想，小雨点儿都落在了哪？ 【设计意图：读歌词时教师用打击乐器伴奏，有助于吸引学生的注意力，正确把握节设计意图：读歌词时教师用打击乐器伴奏，有助于吸引学生的注意力，正确把握节 拍，使歌词读起来更加的生动、有趣。拍，使歌词读起来更加的生动、有趣。 】 2、教师自弹自唱歌曲。 师：下面老师来弹琴演唱歌曲，同学们仔细听，老师是如何演唱沙沙沙的。 3、学生跟录音哼唱歌曲。 【设计意图：通过不同形式的设计意图：通过不同形式的听赏，能让学生在轻松、愉

6、快的氛围中熟悉歌曲，为学听赏，能让学生在轻松、愉快的氛围中熟悉歌曲，为学 唱歌曲打下一个好的基础。唱歌曲打下一个好的基础。 】 4、听辨乐句 师： （展示歌谱）同学们来看这首歌曲总共分为几个乐句？（四个乐句。 ）在这四个乐句 当中，藏着一对好朋友，他们长得一模一样，你能找出来吗？ 小结：在歌曲当中，出现完全相同的乐句就是“完全重复” ，如果大部分乐句相同，只 有小部分有变化，就叫做“不完全重复” 。 【设计意图：针对低年级学生活泼好动的个性，在此环节当中，让他们通过仔细聆听，设计意图：针对低年级学生活泼好动的个性，在此环节当中，让他们通过仔细聆听， 来“找朋友” ，不仅提高了他们的注意力，还可

7、以为准确地演唱歌曲做准备。来“找朋友” ，不仅提高了他们的注意力，还可以为准确地演唱歌曲做准备。 】 5、学生跟琴学唱歌曲第一段。 6、教师引领学生试唱歌谱，教师与学生进行曲谱接龙。 【设计意图：此环节是为了提高学生的识谱能力，但是一年级学生的认知能力较差，设计意图：此环节是为了提高学生的识谱能力，但是一年级学生的认知能力较差， 完整地演唱歌谱对他们来说有较大的困难，通过接龙的方式，可以降低演唱曲谱的难度，完整地演唱歌谱对他们来说有较大的困难，通过接龙的方式，可以降低演唱曲谱的难度， 同时也可以借助这种游戏的方式有效地激发学生的学习兴趣。同时也可以借助这种游戏的方式有效地激发学生的学习兴趣。

8、】 7、学生自学歌曲第二段。 8、完整演唱歌曲，并为歌曲加上动作。 （三）为歌曲伴奏 1、师同学们唱的可真棒，想一想，要想让歌曲变得更好听，该怎么做呢？（加入打击 乐器）那就把你们课前准备的小乐器都拿出来吧。 2、师：同学们演奏的可真棒，老师也忍不住想试一试了。接下来要给同学们介绍一位 新朋友（长笛） ，你们想听听它的声音吗（用长笛演奏小雨沙沙沙 ）？老师刚才吹的是什 么？想跟老师一起来合奏吗？（学生展示打击乐器沙锤和串铃。 ） 【设计意图：经过反复的歌曲学唱，学生可能已经感到枯燥乏味，长笛的加入可以再设计意图：经过反复的歌曲学唱，学生可能已经感到枯燥乏味，长笛的加入可以再 次调动学生学习的积

9、极性。经过一个学期的学习，一年级的学生已经能够掌握一定数量的次调动学生学习的积极性。经过一个学期的学习，一年级的学生已经能够掌握一定数量的 打击乐器演奏，打击乐器演奏，鼓励学生鼓励学生大胆大胆的的用用打击乐器为歌曲伴奏，既能打击乐器为歌曲伴奏，既能完善完善对歌曲情感的表达对歌曲情感的表达，又又 能能培养学生的团结协作能力培养学生的团结协作能力。 】 三、拓展欣赏，主题延伸 师：小雨沙沙沙，大雨哗啦啦，这些都是来自春天的声音，接下来老师还要带领同学们 来欣赏一首歌曲春天的音乐会 ，听听这首歌当中，又有哪些春天的声音呢？同学们竖起 耳朵来仔细听。 师：同学们的小耳朵可真灵，把这些声音都听出来了，那

10、你们想不想也开一场这样的音 乐会呢？让我们一起来试一试吧！ （教师出示带有声音的节奏图谱，学生演唱。 ） 【设计意图：本单元的主题是“春天来了” ，通过欣赏歌曲春天的音乐会有助于学设计意图：本单元的主题是“春天来了” ，通过欣赏歌曲春天的音乐会有助于学 生开拓视野，进一步了解春天，激发对大自然的热爱。通过学生自己开音乐会，加强了学生开拓视野，进一步了解春天，激发对大自然的热爱。通过学生自己开音乐会，加强了学 生对节奏的掌握，提高了音乐素养。生对节奏的掌握，提高了音乐素养。 】 四、课堂小结，主题升华。 1、让学生谈一谈这节课的收获，教师总结。 2、作业：课后收集更多关于春天的歌曲，唱给老师同学们听一听。 【设计意图：通过总结的方式，让学生善于动脑，归纳学习内容，有利于本节课学习设计意图：通过总结的方式，让学生善于动脑，归纳学习内容，有利于本节课学习 内容的巩固。内容的巩固。 】