1、螃蟹歌教学设计螃蟹歌教学设计 教学目标教学目标 1. 能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌螃蟹歌 ，在 积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。 2. 在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受螃蟹可 爱有趣的特点，体验不同地域的文化特点。 教学重、难点教学重、难点 1. 掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。 2. 歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。 教材分析教材分析 这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲为 2/4 拍，徵调式，由上下乐句 构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发 生在它身上的故事。 学习歌曲并运用四川的地方方言演唱， 更添加了
2、歌曲的地方色彩和情趣。 教学过程教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、组织教 g 2. 学生随画面自由模仿动作进音乐教室表演。 二、创设情境、寓教于乐 欣赏大海的画面 各种海生物图片 三、引入课题 1. 轻松导入。 教师：同学们喜欢大海吗？你们最喜欢海里的什么动物？（谜语引出螃 蟹） 2. 相关文化介绍。 教师：大家都喜欢螃蟹，不仅是因为螃蟹味道鲜美、而且长相非常有趣 滑稽。那么谁能来介绍你所了解的螃蟹、并表演螃蟹的动作呢？ 螃蟹大多横行，因而被人们称为“横行介土” ，这在动物群类中是独一无 二的。螃蟹的头胸部两侧具有五对胸足，除第一对为螫足外，其余四对 为步足。由于步足的关节只能左右
3、移动，所以只得靠一侧步足侧向推进， 另一侧步足趴地而横行了。虽然螃蟹具有坚硬的外壳和强壮的双螫，可 以对敌人发动进攻，但是鹭鸶也有一套很好的办法对付它们。它们俩有 时还打得不分上下呢！今天我们就一起来学习一首四川民歌螃蟹歌 。 四、审美体验 1. 欣赏螃蟹歌动画，感受歌曲的另一种风格情绪。 （滑稽、诙谐） 教师：同学们都说这首歌曲的情绪和我们以前学的不一样，这主要体现 在歌曲描写的内容和歌词的方言特点上。老师告诉你们，这是一首四川 民歌，在演唱上运用了四川方言，这就是大家听不太清楚的原因。大家 都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我国的南方地区，水源充足，在人 们的生活环境里经常会见到螃蟹，有时还
4、会被螃蟹夹到，他们就把这样 的事编到歌里来唱。是不是很有趣？我们再来听一遍，歌曲描写的内容 是什么？ 2. 聆听歌曲螃蟹歌 ，感受歌曲描写的有趣内容。 3. 了解四川民歌的方言特点，教师（或请会四川方言的学生）讲解，学 生学读歌词，对重点字词进行辅导，使学生体会和感受歌曲中幽默、诙 谐的风格。(注： “哥”方言读 guo、 “脚”方言读 jiuo、 “个”方言读 guo、 “壳”方言读 kuo、 “河”读 huo、 “只”读 zi。) 4.聆听螃蟹歌伴奏，教师与学生以接龙形式按照节奏朗读歌词，要 求读音准确，尽量读出四川的方言特点，体会歌词的诙谐、滑稽，体验 不同地域文化的特点。 5.螃蟹歌歌
5、曲学习。 教师：同学们都知道语言对民歌音乐风格所起的作用是非常大的，那么 歌曲的旋律更能体现出浓郁的地方风格特色，下面我们就一起来学唱这 首歌曲。 （1）教师弹琴，学生哼唱旋律。 （2）学生随琴慢速唱词，用四川方言重点唱好后十六分音符和附点八分 音符。 （教师随时指导学生掌握好本首歌曲的难点：歌曲旋律的音准及运 用方言演唱歌曲。 ） （3）一边唱一边引导学生体会歌曲滑稽、诙谐的情绪，从而更加深刻地 理解歌曲三段歌词的含义。 （4）歌曲处理：引导学生讨论怎样唱才能使这首歌曲更加生动、形象， 才能更好地表现出歌曲滑稽、诙谐的情绪呢？学生分小组自由讨论后进 行歌曲处理，哪组的建议好就采用哪组的建议。 （然后教师给予汇总：第 一段用夸张的表情演唱，第二段用平稳的方法演唱，第三段用着急求饶 的语气演唱。 ） （5） 学生完整地随 螃蟹歌 伴奏带演唱， 准确地把握好演唱歌曲的度。 （6）学生活动：学会歌曲后可采用三种形式演唱歌曲：A、师生分段接 唱；B、男女生分段接唱；C、分组分段接唱。 五、想象表现 教师：刚才我们唱的是发生在螃蟹身上有趣的事情，现在我们就来表演 一下这个小故事好吗？ 1. 学生分组表演 2. 小组汇报表演。 3. 用打击乐器伴奏。 六、课堂总结
