鲁教版二年级下册《音乐》第三单元 唱歌 老牛和小羊-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：1121e).doc

1、 1 老牛和小羊教学设计老牛和小羊教学设计 一、课标分析：一、课标分析： 美国著名教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起着非常重要的作 用，是教育者从事教育活动的指南。根据新课标和我对教材理解，结合学生实际水平， 从知识和技能;过程和方法;情感态度价值观三个层面出发。本节课中的合唱教学是小学 阶段孩子们第一次体验合唱歌曲。 二二、教材分析、教材分析 老牛和小羊这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目，旨在使学生初步尝试二声 部的演唱，分辨声部的不同，树立合唱的概念。 本首歌曲一段体结构，分为三个乐句，第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二 声部，整首乐曲由 5 6 1 2 四个音组成，歌曲短小、欢快

2、，略显风趣，非常适合低 年级学生的年龄特征。 三、学情分析三、学情分析： 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。因为年龄特点，有 意注意时间短，所以在教学方法上应主要采用游戏的形式。让学生在玩中体验，玩中创 造。 四四、教学目标、教学目标 1. 能用自然的声音有表情地演唱。 2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。 四四、教学重、难点、教学重、难点 1. 让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念， 2. 分辨二声部，并演唱准确。 五五、教学过程、教学过程 （一）游戏律动： 师生问好歌，同学们欢迎大家来到音乐课堂。下面让我们一起唱响身体音阶歌 开始今天的音乐课吧（全体起立）

3、播放 mv身体音阶歌同学们随音乐一起做。 （二）谈话导入，引出课题 师：同学们请坐。听到大家这么优美的歌声，有两位小动物也想加入到我们的音乐 课堂中来，他们是谁呢？竖起耳朵仔细听。师：（播放老牛和小羊的音乐） 2 师：大家都听出来了么？是谁来到了我们的音乐课堂？ 生：老牛和小羊 师：你们的小耳朵可真灵啊，一下子就听出来了。老牛和小羊是草原上最要好的好朋友， 今天呢，他们来到了我们的音乐课堂还给大家带来了这首好听的歌曲老牛和小羊， 让我们再次聆听歌曲，听完之后看哪位同学能模仿出歌曲中老牛和小羊的叫声。（播放 完整歌曲） （三）学习歌曲 师： 老牛和小羊分别用自己的叫声来演唱这首歌曲， 谁能来模仿

4、一下歌曲中小羊的叫声？ 生：模仿（xx x）咩咩叫 你不仅模仿的像，连它叫声的节奏都说的这么准确。可 真是个模仿小达人！让我们一起来体验一下小羊的叫声吧！ 生：齐读小羊的叫声节奏。 师：谁能来模仿一下歌曲中老牛的叫声呢？ 生：（xx x）哞哞叫 师：看来你也是位模仿小专家。让我们大家一起来体验一下模仿的乐趣吧 生：齐读老牛的叫声 师：同学们坐得端正，听的认真模仿的非常到位，我们都知道在音乐中，不仅有节奏还 有可爱的小音符呢！看，老牛和小羊带着它们的音符来了（出示课件）我们来感受一下 加上音符的小羊叫声是怎样的呢？请仔细聆听(师示范， 唱音符)师弹奏： 2 2 1 （加 入柯达伊手势）生演唱。让

5、我们加入它们的叫声唱一唱。（加入柯达伊手势） 师：哪位同学来演唱一下小羊的叫声？ 生：（找一人唱） 师：老师从你的歌声中感受到了你是一只快乐的小羊，刚才是一只小羊在演唱，哪个小 组来试一下一群小羊演唱是什么样的效果？（找一组演唱）你们真是一群团结的小羊！ 让我们再来试试小牛的音符师弹奏 6 6 5 （做手势） 生演唱。让我们加入它们欢快的叫 声唱一唱。 通过模仿演唱哪位同学发现了老牛和小羊的叫声， 谁的叫声高？谁的叫声低？ （聆听歌曲）（小羊的叫声清脆甜美，老牛的低沉稳重）（为什么你觉得是老牛的叫声 高呢？因为他的声音大，哦，你关注的是叫声音量的大小，老师给大家示范一下，大家 仔细听辨）下面，

6、音的高低可以给我们带来不同的听觉感受，让我们一起感受一下不同 音高给我们带来的乐趣吧。 全体一起连贯两遍唱一唱 （加入柯达伊手势） 3 2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5 | 咩咩 叫 哞哞 叫 咩咩 叫 哞哞 叫 （四）学习合唱部分 下面咱们来玩个游戏，看看你们和老师配合的默不默契，我们来进行分角色演唱，请 这两组同学模仿调皮可爱的小羊，这两组同学模仿稳重勇敢的老牛。准备好了么？请注意老 师的手势。挑战要开始了！师生接龙唱。哇，咱们配合的可真默契，下面两组同学角色互换 来演唱一下，共同来体验老牛和小羊欢快的叫声。师生接龙唱。同学们的角色扮演太成功了。 老牛和小羊在草原

7、上快乐的唱着歌、吃着草，他们的歌声太优美了。大家想不想听听老牛和 小羊同时歌唱时优美的歌声？再次聆听歌曲。（老牛和小羊同时演唱自己的声部这种演唱形 式叫做合唱，让我们一起来挑战一下吧，师弹琴男女生同时唱，教师接唱后半句“它们 要吃草” 2 2 1 | 2 2 1 | 女 咩咩 叫 咩咩 叫 6 6 5 | 6 6 5 | 男 哞哞 叫 哞哞 叫 处理合唱：声音要想云朵一样柔软，互相包容。控制 音量在演唱自己声部的同时能听到其他声部的演唱。 学生连贯演唱第三乐句 2 2 1 | 2 2 1 | 6 5 6 2 | 1 - | 女 咩咩 叫 咩咩 叫 它们 要吃 草 6 6 5 | 6 6 5 |

8、 6 5 6 2 | 1 - | 男 哞哞 叫 哞哞 叫 它们 要吃 草 5. 随音乐完整演唱歌曲。加入动作。 （五）创编歌词 大家优美的歌声吸引了更多小动物的到来，你想邀请那些小动物来加入到我们的课 堂？下面我们进行歌曲的创编，要注意你邀请的这两位小动物它的叫声要有高低之分， 小组成员共同协商完成任务，开始吧（播放伴奏，分小组讨论）师巡视指导。 请学生表演自己创编的歌曲。 评价：他们配合的多默契啊，让我们把掌声送给他们，在大家优美的歌声中，我们 仿佛看到了美丽的大草原上各种小动物在一起快乐玩耍的场景，一首快乐的老牛和小 4 羊，不但让我们感受到了小动物们团结友爱、互帮互助的精神，还让我们感受到了合 唱的魅力。可是你知道么有些小动物他正处在濒临灭绝的边缘，让我们一起来看看。 （观看视频) 多么可爱的小动物啊，通过观看视频，你想对小动物说些什么？你还想对同学们说 些什么？（保护动物）同学们让我们携起手来，关爱每一个小动物，保护我们的家园。 这节课上到这里，同学们再见！老师再见！