鲁教版二年级下册《音乐》第四单元 唱歌 阿西里西-教案、教学设计(配套课件编号：1030a).doc

1、阿西里西教学设计阿西里西教学设计 【教材分析】【教材分析】 阿西里西选自鲁教版音乐教材二年级下册第四单元第一课时。本单元的主题是五十六 朵花，这是一个以介绍中国民族音乐为主题的系列单元，这是在教材中第二次出现。本单元选 择的几首少数民族歌曲都是儿童题材的,便于学生接受。阿西里西是一首贵州彝族儿童游戏 歌曲。“阿西里西”是彝族语言，其意思是“我们是好朋友”，“丘都拉迪嗡啊”是彝族人民表 示欢乐情绪的衬词。歌曲为四二拍，表达了彝族儿童热爱家乡、热爱生活的美好情感。 【教学目标】【教学目标】 1. 情感态度价值观：通过学习彝族民歌，激发学生热爱生活的情感，同时培养孩子们对我 国民族音乐的喜爱。 2.

2、过程与方法：能在老师的引导下通过聆听、体验、表现等方法感受彝族民歌欢快、活泼的 音乐特点。 3. 知识与能力：通过正确地演唱歌曲，能够体验歌曲中速稍快的速度，能边演唱边做声势， 并能有感情地背唱歌曲。 【教学重难点】【教学重难点】 能用活泼、欢快的情绪演唱歌曲，感受我国西南民族音乐特点。 【教学准备】【教学准备】 教学 ppt 课件、钢琴 【教学过程】【教学过程】 师生问好师生问好 1 2 3 4| 5 6 5|1 1 7 6|5| 同 学们 你们好 老师您 好 6 6 6 1 5 6 5 3 |2 4 3 2 |1| 身体坐正小手放好我们来上课。 一、导入一、导入 随 阿西里西 三种速度的伴

3、奏音乐， 按照由快到慢的速度进行律动， 从律动中感知歌曲的情绪， 引出课题。 1、提问 你们知道我们国家有多少个民族吗? . . . 56 个民族像 56 朵花,百花争艳,各显千秋。今天，就有一群能歌善舞的彝族儿童来到我们的 课堂，他们将和我们共度这愉快的音乐时光。 2、律动 1）学生跟着老师的舞蹈动作一起随慢速伴奏音乐动起来，初步感受彝族舞步带来的快乐。 2）播放中速伴奏音乐，进行舞蹈，逐步加深对音乐的感知。 3）播放快速阿西里西伴奏音乐进行舞蹈，更深层次地在舞蹈中感知歌曲欢快的情绪。 【设计意图：本环节主要是通过采用由慢到快的速度进行律动，调动学生的积极性，让学【设计意图：本环节主要是通过

4、采用由慢到快的速度进行律动，调动学生的积极性，让学 生动起来，从动中体验音乐的欢快情绪，拉近与学生之间的距离。】生动起来，从动中体验音乐的欢快情绪，拉近与学生之间的距离。】 二、歌曲新授二、歌曲新授 （一）歌谱学唱 1、教师范唱歌谱，学生进行感受与分析，并出示课题。 2、整体感知歌谱，寻找出现次数最多的音符 2，利用柯尔文手势解决其音准。 3、依次利用柯尔文手势解决主要音的音准，进而逐句学唱歌谱。 【设计意图：本环节通过柯尔文手势的加入，纠正学生的音准，能够很好地把握整首歌曲【设计意图：本环节通过柯尔文手势的加入，纠正学生的音准，能够很好地把握整首歌曲 的旋律走向，同时，适时地加入力度的设计，

5、使旋律的演唱更加饱满，而且，师生的互动也能的旋律走向，同时，适时地加入力度的设计，使旋律的演唱更加饱满，而且，师生的互动也能 拉近师生的距离，调动学生的兴趣。】拉近师生的距离，调动学生的兴趣。】 （二）新授 1. 完整聆听歌曲，完整的感受歌曲快乐的情绪。 2. 复听阿西里西，理解彝语“阿西里西”“丘都拉迪 嗡啊”的含义，并试着学唱第一段 歌词。 这首歌曲是彝族小朋友在做游戏的时候演唱的。 在这首歌曲里， 彝族小朋友还用到了两句彝 族语言呢。让我们一起来听一下。 彝语“阿西里西”是好朋友的意思，这是彝族小朋友在召唤好朋友的时候常常唱到的，你来 听，彝族小朋友想要和你们成为好朋友，他们在向你们召唤

6、，请你们也来回应一下吧！ 好朋友一起做游戏是一件非常开心的事儿， 所以彝族小朋友就用了一句话来表达他们的快乐心情 “丘都拉迪丘都拉迪嗡啊嗡啊”。彝语”丘都拉迪 嗡啊“是表示快乐的衬词。所以我们在唱的 时候声音轻巧，要有弹性，就像跳舞一样。 3. 有感情地完整演唱第一段 4. 自主演唱第二段歌词 5. 带着合适的力度有感情地演唱全曲 【设计意图：通过采用合适的力度进行师生对唱，体现音乐力度对音乐情绪的作用，使歌【设计意图：通过采用合适的力度进行师生对唱，体现音乐力度对音乐情绪的作用，使歌 曲更加饱满】曲更加饱满】 6. 学生分组为歌曲设计动作 1) 将学生分成两组设计伴奏动作 2）分组展示所设计

7、的动作，并自主评价 一组展示设计的动作，另一组进行演唱，并对其动作进行评价。 3）合作表演 【设计意图：本环节采用了自主创编的方式，将学生分成两组进行设计动作，提高了学生【设计意图：本环节采用了自主创编的方式，将学生分成两组进行设计动作，提高了学生 的自主创编能力和合作能力。】的自主创编能力和合作能力。】 7带着合适的情绪边舞蹈边演唱。 【设计意图：本环节既能有感情地诠释整首歌曲，又做到了与开头的呼应】【设计意图：本环节既能有感情地诠释整首歌曲，又做到了与开头的呼应】 (三)播放火把节的有关视频，并简介彝族 从同学们载歌载舞的表现中，感觉仿佛真的来到了彝族。彝族是我国西南地区的一个民族， 主要

8、分布在云南、四川、贵州、广西的西北部。彝族人民能歌善舞，他们最喜欢跳的就是跳月舞、 芦笙舞、铜鼓舞等。彝族最大的几日就是火把节。 【设计意图：通过简介彝族风土人情，引发学生对彝族的深刻理解，激发学生对彝族歌曲设计意图：通过简介彝族风土人情，引发学生对彝族的深刻理解，激发学生对彝族歌曲 的热爱。】的热爱。】 三、拓展延伸三、拓展延伸 视频欣赏：蒙古族歌曲快乐的牧羊人 我们在彝族歌曲阿西里西中感受到了彝族音乐的魅力。中国有五十六个民族，其实每个 民族都有它们自己的民族音乐。下一节课，我们将一起走进辽阔的大草原蒙古族，一起学习 快乐的牧羊人。现在，就让我们随着蒙古族歌曲快乐的牧羊人结束这节课。 【设计意图：初步感受蒙古族歌曲快乐的牧羊人，让学生初步了解和感受了不同地区【设计意图：初步感受蒙古族歌曲快乐的牧羊人，让学生初步了解和感受了不同地区 不同少数民族的儿童歌曲的异同，拓宽了学生的文化艺术视野不同少数民族的儿童歌曲的异同，拓宽了学生的文化艺术视野，并为下节课快乐的牧羊人，并为下节课快乐的牧羊人 的深入学习做了很好的铺垫】的深入学习做了很好的铺垫】 四、四、小结小结 【板书设计】【板书设计】 阿西里西阿西里西