鲁教版三年级下册《音乐》第一单元 唱歌 太阳出来了-教案、教学设计(配套课件编号：403c7).doc

1、太阳出来了教学设计太阳出来了教学设计 教学内容教学内容 ： 唱歌太阳出来了唱歌太阳出来了 一、一、教学目标教学目标 1、能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。 2、认识反复记号认识反复记号 3、能够创编声势动作参与音乐表现能够创编声势动作参与音乐表现 （有趣的律动）（有趣的律动） 二、二、教学重点教学重点： 用轻快活泼的声音演唱歌曲。用轻快活泼的声音演唱歌曲。 教学难点教学难点： 附点四分音符的节奏时值：附点四分音符的节奏时值： 三、三、教学过程教学过程 1、导入导入：这节音乐课在学习新课之前呢，我们首先对以前学的：这节音乐课在学习新课之前呢，我们首先对以前学的 音乐知识

2、作个简要的复习音乐知识作个简要的复习， 大家还记得上学期的音乐知识吗？跟着大家还记得上学期的音乐知识吗？跟着 老师来复习节奏：老师来复习节奏： 四分音符四分音符 ：“：“x”拍拍拍皮球拍拍拍皮球 一下一上为一拍一下一上为一拍 咚咚咚咚咚咚咚咚 一个四分是一拍一个四分是一拍 八分音符八分音符 ：“：“x” 小马哒哒跑得快小马哒哒跑得快 哒哒哒哒跑得快哒哒哒哒跑得快 一个八分是半拍一个八分是半拍 练习一条节奏，请听：练习一条节奏，请听：x x xx x| xx xx x 0|x x xx x| xx xx x 0|x x xx x| xx xx x 0 |xx xx x x | xx xx x 0

3、| 请请请大家请大家和我一起做。和我一起做。同学们请看，第同学们请看，第 二、三行与第一行的节奏是一样的，看看第四行，发现第一小节与上二、三行与第一行的节奏是一样的，看看第四行，发现第一小节与上 面三行不一样，我们一起来试着拍拍？好面三行不一样，我们一起来试着拍拍？好, ,我们把这四行连起来拍一我们把这四行连起来拍一 遍。遍。 2 2节奏读词节奏读词 分析前八后十六节奏型分析前八后十六节奏型 教师语言：同学们，咱们加入教师语言：同学们，咱们加入歌词试试？注意：第三行第二小节的第歌词试试？注意：第三行第二小节的第 二拍和第四行第二小节的第一拍都有前八后十六的节奏型， 它是这样二拍和第四行第二小节

4、的第一拍都有前八后十六的节奏型， 它是这样 拍的，教师示范，你们试试？拍的，教师示范，你们试试？ 节奏读词节奏读词 教师语言：我们把这四行完整地念一遍。教师语言：我们把这四行完整地念一遍。 3、初步感受初步感受歌曲歌曲 老师范唱歌曲老师范唱歌曲，学生，学生感受音乐的旋律与感受音乐的旋律与感情。感情。 师介绍歌曲背景：师介绍歌曲背景：这首太阳出来了是一首彝族民歌。歌曲的情绪这首太阳出来了是一首彝族民歌。歌曲的情绪 非常欢快、活泼，速度稍快非常欢快、活泼，速度稍快,表现了彝族人民歌唱大自然美好风光的表现了彝族人民歌唱大自然美好风光的 喜悦心情。喜悦心情。认识反复记号认识反复记号。 老师范唱前八小节

5、老师范唱前八小节，大家分辨演唱顺序大家分辨演唱顺序。 4、学唱歌曲学唱歌曲学习第一部分学习第一部分 师：下面我们来学习这首歌曲，先观察歌曲的第一部分，这里有个从师：下面我们来学习这首歌曲，先观察歌曲的第一部分，这里有个从 头反复记头反复记号， 所以我们要将前四小节从头反复演唱一遍。 这里有这个号， 所以我们要将前四小节从头反复演唱一遍。 这里有这个 符号， 这个反复记号表示演唱反复这两个反复记号中夹着的一段， 而符号， 这个反复记号表示演唱反复这两个反复记号中夹着的一段， 而 不是从头反复。不是从头反复。 学习第一乐句学习第一乐句乐谱：乐谱： 师： 下面请同学们师： 下面请同学们学唱第一乐句歌

6、谱学唱第一乐句歌谱 （鉴于三年级学生是组合班鉴于三年级学生是组合班 学学 生基础参差不齐， 我在教唱乐谱时， 调歌曲中易学旋律或学生比较感生基础参差不齐， 我在教唱乐谱时， 调歌曲中易学旋律或学生比较感 兴趣的乐句进行教唱， 根据乐谱自主填词， 可能学生可能演唱不那么兴趣的乐句进行教唱， 根据乐谱自主填词， 可能学生可能演唱不那么 完美，我也一定会适时表扬，完美，我也一定会适时表扬，） 注意注意 6 3 3 5 的的音准音准 ， 学生试着识谱演唱学生试着识谱演唱 （这有一定难度，一定多（这有一定难度，一定多 鼓励）鼓励） 反复练习反复练习，识记简谱是一个逐渐积累的过程。，识记简谱是一个逐渐积累

7、的过程。 学生学唱第二乐句的歌谱学生学唱第二乐句的歌谱，注意注意 6 3 3 6 5 2 的音准的音准。 先来演唱第一乐句，听老师弹奏。跟着老师一句一句学唱。先来演唱第一乐句，听老师弹奏。跟着老师一句一句学唱。 完后请你跟我一起慢速演唱完后请你跟我一起慢速演唱。 学生试着填词演唱学生试着填词演唱第一部分，第一部分， 注意反复记号注意反复记号。 5、说的部分按节奏读歌词说的部分按节奏读歌词 注意最后一句注意最后一句 “一群小娃娃呀“一群小娃娃呀 ”的节奏”的节奏 学生随伴奏用轻快活泼的声音演唱歌曲， 注意一字一音处要吐字清晰学生随伴奏用轻快活泼的声音演唱歌曲， 注意一字一音处要吐字清晰 以及结束

8、句的速度变化以及结束句的速度变化。 6 6、下面我们一起来学习第三部分。听老师演唱第下面我们一起来学习第三部分。听老师演唱第三部分，仔细听老师在三部分，仔细听老师在 第第几小节速度和力度有所变化？几小节速度和力度有所变化？ 下面我们将第三乐段完整地演唱一遍，通过演唱我们发现第三部下面我们将第三乐段完整地演唱一遍，通过演唱我们发现第三部 分与第一部分是一样的，只是多了一个结束句。分与第一部分是一样的，只是多了一个结束句。 7、创编声势动作，并边创编声势动作，并边做做边唱歌边唱歌 8、学生聆听四部童声合唱太阳出来了，感受四部合唱带来的不学生聆听四部童声合唱太阳出来了，感受四部合唱带来的不 同意境。同意境。 四、四、课堂小结课堂小结 教师语言：同学们，今天我们学习了彝族民歌太阳出来了，教师语言：同学们，今天我们学习了彝族民歌太阳出来了， 通过歌声感受到了彝族儿童在田野里嬉戏、 玩耍， 调皮可爱的生动形通过歌声感受到了彝族儿童在田野里嬉戏、 玩耍， 调皮可爱的生动形 象，了解了反复记号的使用方法，还欣赏了此首歌曲的合唱，今天的象，了解了反复记号的使用方法，还欣赏了此首歌曲的合唱，今天的 音乐课就到这里，同学们，再见。音乐课就到这里，同学们，再见。