鲁教版四年级下册《音乐》第二单元 唱歌 唱山歌-教案、教学设计(配套课件编号：948d3).doc

1、唱山歌教学设计唱山歌教学设计 【教学目的教学目的】 1通过学唱电影刘三姐插曲唱山歌 ，感受壮族民歌风格特点。 2简单了解电影刘三姐的故事梗概。 3了解壮族的风俗歌会“歌圩” 。 4引领学生喜欢祖国优秀的民族音乐文化，并传承下去。 【教学重点教学重点】 用优美、委婉的歌声演唱歌曲唱山歌 ，感受壮族民歌风格特点。 【教学难点教学难点】 歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。 【教具准备教具准备】 光盘、课件、电子琴 【教学过程教学过程】 一、创设情境，了解故事，激发情趣。 师：同学们你们听说过“桂林山水甲天下”吗？ 大家知道是什么意思嘛？到底 是不是名副其实，让我们通过图片来领略一下广西桂林的景色！

2、你能用一个成语概 括一下你对桂林的第一印象吗？广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有许多人才， 在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？（刘三姐） 师：刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，她美丽、聪明、活泼、可爱，用歌 声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。那么她到底 有多聪明，希望你能从下面刘三姐的电影片断中找到答案。 （教师播放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。 ） 师：请同学们注意片中主要采用的演唱形式。 师：从影片中你是怎么看出刘三姐的聪明、有智慧？ 师：对，所有的问题刘三姐都是对答如流。那么，刚才这段的影片片段中，采 用什么演唱形式？是齐唱还是对

3、唱？（对唱） 师：很好，什么是对唱？对唱就是一问一答的演唱形式。 师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，他们用山歌作为感 情交流的工具，爱唱歌就像爱自己的生命一样。但是，当时有个恶霸地主不让老百 姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。 （课件图课件图 片依次自动播放）片依次自动播放） 师：财主为什么不让老百姓唱歌？ 师：恶霸地主莫怀仁想要霸占茶山，他禁止姑娘们上山采茶，还妄想禁歌。三 姐提出和莫怀仁对歌，如他能取胜，就可以禁歌。莫怀仁为赢得胜利，以重金请来 三名秀才来对歌。结果聪明的刘三姐凭自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狈不堪。同 学们，莫怀仁能善罢甘休

4、吗？ 师：是的，莫怀仁不甘心失败，又令爪牙把三姐抢到家里进行威逼利诱，三姐 毫不屈服。老渔夫之子阿牛夜闯莫府，救出三姐。 师：故事讲完了，还记得刘三姐是哪个民族的？广西壮族的。 【设计意图设计意图】新课标指出：有效地导入能充分激发学生学习的欲望，是完成教新课标指出：有效地导入能充分激发学生学习的欲望，是完成教 学目标的前提条件。导入时我学目标的前提条件。导入时我利用多媒体把学生带入了秀丽的广西，突破了传统音利用多媒体把学生带入了秀丽的广西，突破了传统音 乐教学在时乐教学在时间间, ,空间，地域上的限制，扩展了教学容量，激发了学生的兴趣，有利于空间，地域上的限制，扩展了教学容量，激发了学生的兴趣

5、，有利于 集中学生的注意力。紧接通过观看电影刘三姐对歌视频，让学生初步了解刘三集中学生的注意力。紧接通过观看电影刘三姐对歌视频，让学生初步了解刘三 姐以及电影的故事梗概，为下面歌曲的学习做铺垫。姐以及电影的故事梗概，为下面歌曲的学习做铺垫。 二、学唱歌曲 1导入 师：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想听一听？ 2初听歌曲（出示歌片，放录音范唱） 。 师：我们一起听录音范唱，注意歌曲的速度和情绪。 师：谁来说说歌曲的速度和情绪？ 师：你们说得都非常正确。这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦创作。 刘三姐 影片一上映，这首歌立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这 首歌。我们就一

6、起来学唱一下这首歌好不好？ 3复听，轻声随录音唱。 师：我们再来听一遍这首歌曲，对口型唱一唱。 师：同学们这首歌与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？ 师：你观察得非常仔细， （结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替 出现，叫作“变换拍子” 。 师： 大家仔细观察歌曲大部分都是几拍子的？你能从歌中找出3拍子的小节吗？ 师：真棒！ 4、再听歌曲。 师：我们再来欣赏一遍，感受一下哪儿挺难唱的、非常有特点的？ 师：很好，这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。 5难点解决（1、2、3、4 课件依次出示） 。 6、学生随琴完整演唱歌曲。 师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的

7、控制。 7、视唱曲谱（详细过程略） 。 1）跟琴划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。 师：同学们在这么短的时间内能把这首看似短小简单实则有点小难度的歌曲唱 的这么好，看来同学们的音乐功底真是了得，那能不能再把歌曲的旋律唱给老师听 听？ 2）随教师的伴奏视唱（一人指谱） 。 师：谁愿意做老师的小帮手，给同学当向导？同学唱到哪里，你就指到哪里？ 8竖笛吹奏旋律。 师：拿出我们的音乐伙伴竖笛来练习一下，三分钟计时开始！ 9部分学生演唱部分学生吹竖笛。 （反之进行） 师：看同学们练得很认真，男生和女生来合作一次，男生吹竖笛，女生来演唱。 师：我们交换角色，来试一试！ 10有感情地跟钢琴伴奏演唱歌曲。 师

8、：恩，同学们真是潜力无限，让老师刮目相看啊！下面我们跟着音乐伴奏再 来演唱一遍这首歌曲，好不好？ 【设计意图设计意图】音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美 的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。在学唱在学唱 歌曲的过程中，讨论交流三个问题，总结节拍特点。学生通过聆听歌曲，能够正确歌曲的过程中，讨论交流三个问题，总结节拍特点。学生通过聆听歌曲，能够正确 地找出以上三个问题的答案，并且在我的帮助下，用划拍、对口型演唱体验、重难地找

9、出以上三个问题的答案，并且在我的帮助下，用划拍、对口型演唱体验、重难 点解决等形式，让学生进一步掌握歌曲，并了解歌曲的特点。点解决等形式，让学生进一步掌握歌曲，并了解歌曲的特点。 三、知识拓展壮族风俗歌会“歌圩”简介 师：同学们，你们知道壮族最著名的歌会是什么吗？是歌圩。 （课件）（课件） 师：在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动（出示卡片） ，最著名的是传统的 风俗歌会“歌圩” 。 “圩”是“集会”的意思； “歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。 师：下面请同学们边看图片边来了解壮乡风情（大屏幕） 。 1壮族地区有“歌海”之称，男女老幼都用唱山歌来表达情意。 “歌圩”是壮 族历史悠久的风俗歌会。 2

10、 “歌圩”活动很多，其中比较流行的是“赛歌选婿” 、赛歌求婚。 3在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，寻找别村的青年，集体对 唱山歌。 4歌圩上，除对歌外，还举行丰富多彩的游戏活动。有精彩的抛绣球、有趣的 碰红蛋、热闹的放花炮，以及群众喜闻乐见的壮戏等。 师：因为时间的关系，我就介绍到这里，同学如果有兴趣可以上网查看相关资 料。 【设计意图设计意图】新课标提出：充分运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一新课标提出：充分运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一 体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个声形并茂的学习环境。体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个声形并茂的学习环境。

11、本课以刘本课以刘 三姐的故事为三姐的故事为主线， 不仅带领学生学唱歌曲， 而且还了解到壮族地区的节日风俗 “歌主线， 不仅带领学生学唱歌曲， 而且还了解到壮族地区的节日风俗 “歌 圩节”圩节” ，感受了壮族丰富多彩的民族文化，让学生热爱我们的，感受了壮族丰富多彩的民族文化，让学生热爱我们的 5656 歌民族大家庭的璀歌民族大家庭的璀 璨文化。璨文化。 四、课堂小结 师：这节课我们了解了电影刘三姐的故事梗概，学唱了优美的歌曲唱 山歌 。 师：还简单了解了壮族风俗歌会“歌圩” 。 师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。我 们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民 歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！同学们再见！