1、啊，朋友啊，朋友 教学目标教学目标 1.通过音乐与电影故事相结合的形式，使学生了解歌曲产生的年代 及创作背景，了解二战相关知识，并对电影音乐产生兴趣。 2.培养学生的节奏感，训练其协调性。 3.学唱啊，朋友，背唱歌曲第一段。 4.准确把握歌曲情绪，用适当的力度有表情的参与歌曲的表现，对 强弱变化能够准确的把握。 教学重点教学重点 1.准确把握歌曲情绪。 2.用适当的力度和强弱，自信、有表情地演唱歌曲。 教学教学难点难点 1.歌曲的处理。 2.弱起的演唱 教学准备 钢琴、课件 教学过程教学过程 一、欣赏意大利原文啊，朋友导入新课 教师： “我们刚才听到的歌曲是一首意大利民歌啊，朋友 ，你能 说说
2、听完这首歌的感受吗？” 二、新课教学 1.聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。 2.教师范唱。 3.学生用“bong”哼唱歌曲（出示前两个小节视唱。 ） 4.弱起的处理 5.曲谱视唱 教师： “同学们能试着跟老师唱一唱这首歌的谱子吗？” 6.加歌词演唱。 7.歌曲情绪的处理 教师： “再见吧，出现三次，在情感上有什么变化？我们应该怎样来 演唱，才能表达这种越来越强烈的情感呢？” 教师： “觉得歌曲简单吗？好学吗？这就是民歌的特点，简单易学， 通俗易懂，唱起来朗朗上口。 ” 7.教师简介电影内容，加深学生对这首歌的理解。 8.观看视频片段，了解演唱时的情绪。 A.这首歌在电影里第一次出现是两个游击队员在
3、山上试验炸桥的爆 炸装置时哼唱的，我们一起来看这个电影片断。 （视频播放） B.他们演唱时的情绪是怎样的？为什么在那么残酷的战胜中他们却 能唱着这么轻松、活泼的歌曲？ C.我们也用这种乐观的情绪来演唱，需要在哪些方面有所改进？” E.丰富歌曲的表现形式。 “用“bong”为歌曲伴唱 三.拓展延伸 A.教师：“这首歌作为影片的插曲，在影片中多次出现。现在，我 们再来看一个片段，请同学们感受一下，这段音乐的音色发生了怎样的 变化?给人怎样的感受?” (播放电影片段） B.教师：“请同学们再看下面的片段，音乐有了什么变化?”(播放 电影片段） 四.小结 教师： “同学们，看了这些，你觉得音乐在影视作品中重要吗？因为 影视音乐使影视作品变得更加生动、富有感染力，所以音乐在影视作品 中的作用越来越重要，成为影视作品中不可缺少的因素。 希望同学们今后能够关注影视音乐，感受音乐无穷的魅力。”
