部编三年级语文上册 第一单元 2 花的学校(第二课时).pptx

1、第二课时 2 2 花花的学校的学校 老师来说你来写，看看你能不能把上节老师来说你来写，看看你能不能把上节 课学到的词语都写正确吧！课学到的词语都写正确吧！ zh nzh n yy hunghung yy tiotio ww kungkung hunhun （ ） （ ） （ ） （ ） 上节课我们学习了课文的前两个自 然段，下面请同学们自由朗读第三至五 自然段，边读边想象画面，画一画具体 描写画面的词句。 妈妈，我妈妈，我真的真的觉得觉得/ /那些花朵是在那些花朵是在地下的地下的学校学校 里上学。里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以他们关了门做功课。如果他们想在放学以 前出来游戏，他

2、们的老师是要罚他们站墙角的。前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 地下的学校会地下的学校会 是什么样的？是什么样的？ 他他们会做什么功课？们会做什么功课？ 做功做功课时心情是课时心情是 怎样的？怎样的？ 花儿在地底下生长，像孩子上学一花儿在地底下生长，像孩子上学一 样受拘束。样受拘束。 雨一来，它们便放假了。雨一来，它们便放假了。 “一“一 便便”句式句式 花儿花儿们放们放假了是怎样的一种情形假了是怎样的一种情形？花孩子的心花孩子的心 情会怎样情会怎样？他们可能会做些什么他们可能会做些什么？ 花孩子像人一样，放假花孩子像人一样，放假了非常开心，不了非常开心，不 用担心会因为做不完作业被罚

3、站墙角；他们用担心会因为做不完作业被罚站墙角；他们 手拉着手，迫不及待从学校跑出来，欢呼着、手拉着手，迫不及待从学校跑出来，欢呼着、 跳跃着。跳跃着。 你你喜欢这样的表达吗喜欢这样的表达吗？照样子照样子写一写吧写一写吧！ （课后第三题） 清风一吹清风一吹，他们他们 。 蝴蝶蝴蝶一来一来，他们他们 。 蜜蜂一来蜜蜂一来，他们他们 。 会伸伸懒腰会伸伸懒腰 会跟蝴蝶一起翩翩起舞会跟蝴蝶一起翩翩起舞 雨一来，它们便放假了。雨一来，它们便放假了。 会奉上香甜的花粉会奉上香甜的花粉 “觉得觉得”后面要停顿；“后面要停顿；“真的、地下的真的、地下的” 读重音。读重音。其中“真的”可以读得慢一点来表示其中“

4、真的”可以读得慢一点来表示 强调。强调。 朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题） 让我们结合初读时觉得有新鲜感的句子的让我们结合初读时觉得有新鲜感的句子的 体验和刚才的想象，有感情地读一读第三至五体验和刚才的想象，有感情地读一读第三至五 自然段吧！自然段吧！ 第六至九自然段我们按照下面的 学习要求来分小组合作学习： （1 1）每位组员选择自己印象最深的一）每位组员选择自己印象最深的一 个画面，结合具体的语句，在小组内交流。个画面，结合具体的语句，在小组内交流。 （2 2）组长汇总，选择其中的一个画面，）组长汇总，选择其中的一个画面， 结合具体的语句说说阅读体会。结合具体的语句说说阅读体会。

5、 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌 簌地响，雷云拍着大手簌地响，雷云拍着大手。（课后第二题）（课后第二题） “树枝”和“雷“树枝”和“雷 云”在干什么？云”在干什么？ 树枝在手拉手轻轻地聊天；雷树枝在手拉手轻轻地聊天；雷 云鼓掌邀请花孩子们出来玩耍。云鼓掌邀请花孩子们出来玩耍。 想象真想象真 奇特！奇特！ “簌簌”是拟声词，你能再说几个簌簌”是拟声词，你能再说几个 拟声词吗？拟声词吗？ 沙沙沙沙 呼呼呼呼 咚咚咚咚 砰砰砰砰 哗啦啦哗啦啦 叮铃铃叮铃铃 叽叽喳喳叽叽喳喳 词语积累词语积累（拟声词拟声词） 这时，花孩子们这时，花孩子们 便穿了紫的、黄的、便

6、穿了紫的、黄的、 白的衣裳，冲了出来。白的衣裳，冲了出来。 想一想花儿想一想花儿们心情是们心情是 怎样的？冲出来之后怎样的？冲出来之后 会做什么？会做什么？ 花孩子们迎着风、伴着雨在草地上快乐地玩耍、花孩子们迎着风、伴着雨在草地上快乐地玩耍、 舞蹈。舞蹈。 读出快乐的语气，读出花孩子渴望出来玩耍的心情。读出快乐的语气，读出花孩子渴望出来玩耍的心情。 朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题） 体会自然狂欢的场面，体会自然狂欢的场面， 有感情地读一读第六自然有感情地读一读第六自然 段吧！段吧！ 他们的家他们的家是是在天上，在星星在天上，在星星所所住的地方。住的地方。 花花孩子的家是孩子的家是 怎

7、样的？怎样的？ 花孩子花孩子的家像天空一样辽阔、宽敞。的家像天空一样辽阔、宽敞。 你没看见他们怎样地你没看见他们怎样地急着急着要到那儿去吗？要到那儿去吗？ 你不知道他们为什么那样你不知道他们为什么那样急急忙忙急急忙忙吗？吗？ 两两个问句要读得轻快又急切，读出花儿急迫地想个问句要读得轻快又急切，读出花儿急迫地想 回家的语气。回家的语气。 朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题） 他们为什么着他们为什么着 急回家呢？急回家呢？ 渴望自由渴望自由 我自然能够猜得出他们是对谁我自然能够猜得出他们是对谁扬起双扬起双 臂臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我来，他们也有他们的妈妈，就像我有我 自己自己的妈

8、妈一样的妈妈一样。 动作描写动作描写 对母亲的依恋 我我/ /自然能够自然能够/ /猜得出猜得出/ /他们他们/ /是是/ /对谁对谁/ / 扬起扬起/ /双臂双臂来，他们来，他们/ /也有也有/ /他们的他们的/ /妈妈，妈妈， 就像就像/ /我有我有/ /我我自己自己的的/ /妈妈妈妈/ /一样。一样。 根据停顿符号读，联系根据停顿符号读，联系自己与妈妈相处的感受体自己与妈妈相处的感受体 会，读出温馨的感觉。会，读出温馨的感觉。 朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题） 展开想象：如果你就是花孩子，会对妈 妈讲关于“花的学校”的什么事？ 开运动会开运动会 歌唱比赛歌唱比赛 期末考试期末考

9、试 与蜜蜂、蝴蝶的交流会与蜜蜂、蝴蝶的交流会 罚罚 假假 互互 所所 够够 猜猜 扬扬 臂臂 f ji h su u ci yn b 最后，我们一起来学习第三至九自然段中的会写字吧！ 学写字学写字 假假 所所 够够 猜猜 扬扬 左右结构左右结构 上下结构上下结构 臂臂 罚罚 先来按结构分类吧！先来按结构分类吧！ 假 各各部分要写得部分要写得 紧凑；第三、紧凑；第三、 四、五笔的笔四、五笔的笔 顺是横折、横、顺是横折、横、 竖。竖。 互 h 二、三笔的笔二、三笔的笔 顺是竖折、横顺是竖折、横 折。折。 ji 重难点字书写指导重难点字书写指导 功课功课 放假放假 互相互相 狂风狂风 急急忙忙急急忙

10、忙 自然自然 能够能够 双臂双臂 学完生字后，我们一起来抄写下面的词语吧！ 你能选择词语你能选择词语 写一写自己放学回写一写自己放学回 家的情景吗？家的情景吗？ 推荐阅读 阅读阅读新月集新月集中中 金色花金色花云与波云与波 结构梳理结构梳理 花 的 学 校 花 的 学 校 在绿草上跳在绿草上跳舞、舞、狂欢狂欢 在地下学校关了门做功课在地下学校关了门做功课 活 泼 活 泼 天 真 天 真 急忙回家对妈妈扬起双臂急忙回家对妈妈扬起双臂 渴 望 自 由 渴 望 自 由 这篇课文以儿童的视角描绘了一群活泼这篇课文以儿童的视角描绘了一群活泼、 天真天真、 的花孩子的花孩子，通过丰富的通过丰富的 ， 把孩

11、子和把孩子和 之间的感情表达得自然深厚之间的感情表达得自然深厚。 渴望自由渴望自由 想象想象 妈妈妈妈 主题概括主题概括 拓展延伸拓展延伸 鸟儿鸟儿愿为一朵云。愿为一朵云。 云儿愿为一只鸟。云儿愿为一只鸟。 我我不能选择那最好的。是那最好的选择我。不能选择那最好的。是那最好的选择我。 杯杯中的水是清澈的，海中的水却是黑色的。中的水是清澈的，海中的水却是黑色的。 小道理可以用文字来说清楚，大道理却只有沉默。小道理可以用文字来说清楚，大道理却只有沉默。 采到了花瓣，却得不到花的美丽。采到了花瓣，却得不到花的美丽。 泰戈尔泰戈尔 飞鸟集飞鸟集 请请你画一画你画一画有有新鲜感的新鲜感的词词 句句，并读

12、一读并读一读吧！吧！ 一、填空。 “舞”“舞”用部首查字法应用部首查字法应查查 部部，再，再查查 画画， 第第1313画画是是 。晴晴用“舞”组了三个词语，你晴晴用“舞”组了三个词语，你 能把这三个词语补充完整吗？能把这三个词语补充完整吗？ 手舞（手舞（ ）蹈）蹈 眉（眉（ ）色舞）色舞 张（张（ ）舞（）舞（ ） 飞飞 牙牙 足足 爪爪 课堂演练课堂演练 夕夕 1111 竖折竖折 1.1.本文本文作者是作者是印度印度诗人诗人 ，他出版过他出版过 等五十多部诗集。本文选自等五十多部诗集。本文选自 他的散文诗集他的散文诗集 。 2.2.诗歌围绕诗歌围绕“ ”，通过通过 的的 对话对话，赞美了人类

13、生活中最为宝贵的两样东西：，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真童真 和和 ，整首诗散发着人性的光辉。整首诗散发着人性的光辉。 花的学校花的学校 孩子和妈妈孩子和妈妈 母爱母爱 泰戈尔泰戈尔 飞鸟集飞鸟集 园丁集园丁集 新月集新月集 二、根据本课内容填空。 三、想一想，在花儿学校里还会发生哪些有 趣的事？ 示例：示例：花儿学校举办运动会，花孩子们都赶来参加。花儿学校举办运动会，花孩子们都赶来参加。 第一项比赛是扭腰大赛。比赛开始了，花孩子们奋力扭动第一项比赛是扭腰大赛。比赛开始了，花孩子们奋力扭动 着腰肢，花枝乱颤。半枝莲小朋友因为太过用力，自己的着腰肢，花枝乱颤。半枝莲小朋友因为太过用力，自己的 花瓣都掉了好几瓣呢！花瓣都掉了好几瓣呢！ 字词听写字词听写