1、教学课题 第二单元练习 课型 练习 本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时 备课日期 9 月 28 日 教学目标： 1、通过练习巩固初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的 应用；巩固千克和克之间的进率。 2、培养学生的观察、估测和推理能力；运用千克和克的知识解决一些实 际问题，培养学生的应用意识。 教学重点、难点： 重点：联系生活，巩固千克和克的概念；运用千克和克的知识解决一些实 际问题。 难点：重量单位的选择。 教学方法与手段： 联系生活实际，理解感受 1 千克和 1 克的实际重量。 教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、填空。（30 分） 1 2000
2、克（ ）千克 8 千克 （ ）克 300 克 700 克 （ ） 克 （ ）千克 2在（ ）里填上合适的单位名称。 一个苹果重 100（ ） 一个鸡蛋约重 55（ ） 一个铅球重 4（ ） 一只母鸡重 4000（ ） 一本数学书重 300（ ） 一袋大米 50 （ ） 一个西瓜重 5（ ） 一个冬瓜重 10 （ ） 一颗糖果重 3（ ） 一个鸭蛋重 60 （ ） 爸爸的体重是 75（ ） 一瓶酱油重 500（ ） 3一袋盐重 500 克，四袋这样的盐重 （ ）克，也就是（ ）千克。 学生回忆：重量 单 位 ： 千 克 和 克；分别用 kg 和 g 表示；1 千 克 大 约 有 两 袋 盐，1
3、克约一枚 2 分硬币；1 千 克=1000 克 （1）独立填写 重量单位 （2）交流思考 方法 本节课主 要完成书本上 的 大 量 的 练 习，离开了实 际的操作感受 来完成这部分 内容，对于部 分学生来说比 较抽象。 4在里填上、或。 809 克8 千克 4 千克4000 克 2 千克1200 克 1 千克1010 克 55 只面包共重 200 克，一只面包重 （ ）克。 6按从轻到重排列。 9 千 克 1 千 克 10 克 8000克 ( )( )( )( ) 7把不对的单位圈出来，在不对的单位 下改正。 小明体重 35 克，能吃掉 60 千克的鸡蛋 两个，能吃掉 100 千克的馒头 3
4、个。 二、连一连。 一只梨 一头牛 一只羊 一只母鸡 一枚 2 分硬币 200 千克 35 千克 160 克 5 克 3 千克 三、解决实际问题。 1小冬用 25 元钱买 4 千克西瓜，找回 5 元，每千克西瓜多少元？ 2.小方抱着两个玩具一起称，共重 30 千 克，每个玩具重 5 千克。小方体重是多少 千克？ 3.1 本书重 200 克，多少本这样的书重 1 千克？ 4.一盒饼干连盒子重 620 克，盒子重 120 克，饼干重多少克？ 5.一筐梨重 35 千克，7 个人合买一筐，每 千克梨 3 元，每人应付多少元？ 6.食堂第一天运来 15 千克土豆，第二天运 来 25 千克土豆，计划这些土豆吃五天。平 均每天吃多少千克？ 全班审题，独立 解答，全班交流 思路 学生独立解决所 提出的问题，交 流时说说是怎样 想的。 练习的完 成，可以根据 学生的实际情 况，或独立完 成、独立思考 并交流，或一 起合作交流， 或教师进行适 当的提示。练 习的过程中， 突出学生对题 目的理解和思 考方法。 板书设计： 第二单元练习 授后小记: 授课日期:
