1、教学课题 整十、整百数除以一位数的口算 课型 新授 本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 备课日期 10 月 25 日 教学目标： 1、使学生经历整十、整百数除以一位数的口算的过程，主动理解并获得整十、整 百数除以一位数的口算方法，能正确口算得数。 2、使学生在探索算法的过程中，发展简单的分析、推理等思维能力，积累利用已 有知识探索新知的经验。 3、使学生通过探索算法获得成功的体验，树立学习数学的自信心。 教学重点：整十、整百数除以一位数的口算方法 教学难点：理解整十、整百数除以一位数的口算算理 教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
2、一、复习归知，引入新课 1.口答：20 里面有（ ）个十， 46 里面有（ ）个十和（ ） 个一，70 里面有（ ）十，83 里 面有（ ）十和（ ）个一。 2.解决实际问题。两人一共买了 18 支铅笔，平均每个同学买几支？ 3.谈话导入 二自主探究，获取新知 1.教学例 1 （1）出示场景图，提问： 观察场景图，说说知道什么？ 求每班分得多少支，你会列式吗？ （2）小结。 2.完成“试一试” （1）出示算式。 （2）你能用刚才学到的方法算一算 吗？ 板书：632 6003 200 3教学例 2 学生口答。 学生口头列算式。 口算算式。 提问：你是怎样想 的？ 学生独立尝试 指名说说是怎样算
3、的 从学生已有的知识和经 验入手，通过对旧知的复 习，引出课本内容，激发学 生参与学习的热情。 通过把 60 支铅笔平均 分的操作活动，使学生获得 对整十数除以一位数的初步 表象。 口算几十、几百和几百 出示例 2，思考算式怎样列 你是怎样算的？得数是多少？ 板书：1234 120340 4.回顾揭题 看黑板上的几道题，分别是什么数除 以一位数？ 板书课题。 提问：口算几十、几百和几百几十除 以一位数可以怎样想？ 三、巩固深化，拓展提高 1、做“想想做做”第 1 题 出示第（1）题。 交流得数。 提问：比较每组三道题，你有什么发 现？ 出示第（2）题 提问：对这组题的三道题，你有什么 发现？
4、2、做“想想做做”第 2 题。 出示题目。 挑题说说是怎样算的？ 3、做“想想做做”第 3 题 4、做“想想做做”第 4 题 5、做“想想做做”第 5 题 6、做“想想做做”第 6 题 四、全课总结 学生读题。 口头列式。 交流方法，说说怎 样算比较方便。 学生交流。 分组讨论。 （1）学生一组一 组独立口算，写出 得数 （2）比较每组 题，说说自己的 发现。 学生一列一列口算 得数。 交流得数。 说说你是怎样算 的。 交流各自的收获。 几十除以一位数，都可以看 做多少个十或者多少个百除 以几来计算，用几除以几或 几十几除以几，推算出得数 是多少。 通过计算和比较，使学 生认识到这两组题的联系与 区别，进一步完善对相关计 算方法的理解。 这节课学习了什么？要注意什么？ 五、布置作业 完成补充习题第 44-45 页 板 书 设 计 整十、整百数除以一位数的口算 632 6003200 1234 120340 授后小记： 授课日期 月 日
