1、教学课题 求一个数的几倍是多少的实际问题练习 课型 新授 本课题教时数： 2 本教时为第 2 教时 备课日期 9 月 4 日 教学目标： 1、理解求一个数的几倍是多少的算理，并掌握计算方法。 2、能解决求一个数的几倍是多少的问题。 3、经历解决问题的过程，培养自主探索、合作交流的良好学习习惯。 教学重点、难点： 理解求一个数的几倍是多少的含义。 掌握解决问题的方法，知道求一个数的几倍是多少用乘法计算。 教学方法与手段：创设情境，引导学生自己进行独立的探索，体会解题方法。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、旧知铺垫 1、填一填。 （）里面包含有（ ）个， 是的（ ）倍； 里面包含有（
2、 ）个， 是的（ ）倍； 里面包含有（ ）个， 是的（ ）倍； 里面包含有（ ）个， 是的（ ）倍； 里面包含有（ ）个， 是的（ ）倍。 （）是的（ ）倍， 里面包含有（ ）个； 是的（ ）倍，里面包 含有（ ）个 3； 是的（ ）倍，里面包 含有（ ）个； 是的（ ）倍，里面包 含有（ ）个。 2、说一说，你对“一个数是另一个数 的几倍”这种数量关系有什么体会。 3、（）个是多少？ 学生口答。 学生口答。 通过复习， 为下面学习新知作 准备。 （）个是多少？ （）个是多少？ 二、练习 三、巩固练习 1、完成“想想做做”第 3 题。 注重理解， 求一个数的几倍用乘法计 算。 2、完成“想想做
3、做”第 4 题。 理解大雁每分钟飞行的路程是蝙蝠 的 3 倍，也就是 500 的 3 倍。 口答。 3、完成“想想做做”第 5 题。 理解求一个数的几倍用乘法计算。 注意单位名称。 4、完成“想想做做”第 6 题。 学生独立完成计算，集体订正。 让学生讲一讲是怎样想的。 四、课堂小结 今天我们学习了什么？用什么方法 计算？ 求一个数的几倍是多少。乘法。 对于列出的乘法算式， 根据具体的情 况， 可以用乘法口诀直接口算的就口 算，不能用乘法口诀口算的，就列乘 法竖式进行笔算。 五、作业 相应的补充习题。 学生口答。 独立理解。 学生独立列出算式。 学生列出乘法算式。 说说解题思路。 学生自己动手摆一 摆，算一算。说说解 题思路。 自己读题解答，说说 解题思路。 学生谈谈自己的体 会。 借助学具，帮助学生理解“求 一个数的几倍是多少”。了解 为什么用乘法来计算。 让学生通过在不同的问题情 境中解决实际问题， 提高他们 对新知的理解。 在练习中要让学生多说条件、 多说解题思路， 提高他们口头 表达能力。 学生说说自己成功的地方和 不足的地方。 板 书 求一个数的几倍是多少的实际问题练习 设 计 授后小结： 授课日期 月 日
