1、 教师个人校本培训计划 人们常说： “学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”祖国要振 兴，教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要 求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代 的挑战。为此，特拟定个人专业成长计划如下： 一、加强政治学习，充实自己的思想政治知识以提高职业道德素 质。平时要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习邓小平 建设有中国特色的社会主义理论， 学习三个代表的重要思想， 学习 教 师法 、 未成年人保护法等专业指导精神，坚定爱岗敬业、献身教 育的信念， 坚持以学生个体发展为本的宗旨。 要依法执教， 严谨治学， 团结协作；要廉洁从教，以身作
2、则。 二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。在个人角 色定位上： 一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。 在教学过程中， 置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思 自己的行为，积累经验，探索教育的新理念；二是从书本知识的传授 者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为 他们提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上：一要 从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克 服困难的援助者；二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙 伴，教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。在与课程关系中的角 色定位上： 从传统课程实施的执行者转
3、变为新课程改革的建设者和开 拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助学生形成探究 意识，使学生能主动寻找和创造新的方法解决问题。 三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业 技能。不断提升自己的专业水平，积极参加继续教育学习，提高自己 的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理 论和实践技能；掌握教育教学技能和现代教育技术。积极参与校本培 训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过 程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对 课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思， 要以回顾学生的视角进行反思， 以教师的视角对自己教学观念、 行为、 设计观念进行深刻的审视。要通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要 通过同事间的“互听互评”活动，观察研究教学来反思，要通过撰写 教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平。
