2.5人脑的高级功能ppt课件 (同名2)-2023新人教版(2019）《高中生物》选择性必修第一册.pptx

1、通过前面的学习，你知道大脑皮层有哪些基本功能吗？中央沟中央前回(第一运动区)中央后回(躯体感觉中枢)视觉中枢听觉中枢嗅觉中枢你知道大脑还有哪些高级功能吗？语言中枢呢？人脑的高级功能问题探讨阿尔阿尔茨茨海默症海默症是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损(如迷如迷路路)、情绪不稳定。研究发现，该病是由、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的区域的神经元大量死亡造成的。迷路1.上述资料可以说明人的大脑有哪些

2、区别于脊髓的高级功能？2.人的大脑有哪些区别于动物的大脑的高级功能？人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。人脑大脑皮层具有言语区，具有语言功能。利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，是简单的模仿和强化记忆的结果。人的大脑有很多复杂的高级功能，因为大脑皮层有140多亿个神经元组成，组成了许多神经中枢，是整个神经系统中最高级的部位。脑的高级功能使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明意义基本功能高级功能感知外部世界控制机体的反射活动语言学习和记忆情绪结构特点:有丰富的沟回一、语言功能1概念：语言文字是人类社会 的主要形式，也是人类进行 的

3、主要工具。语言功能是人脑 的高级功能，它包括与 、相关的 ，涉及人类的 、。VS信息传递信息传递思维思维特有特有语言语言文字文字智能活动智能活动听听说说读读写写一、语言功能2言语区：人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍。W区：书写性言语区(Write)S区：运动性言语区(Speech)H区：听觉性言语区(Hearing)V区：视觉性言语区(Visual)中央前回(运动区)视觉中枢听觉中枢不能写字不能看懂文字不能讲话不能听懂话一、语言功能3左、右脑的功能：大多数人主导语言功能的区域是大脑的 ，逻辑思维主要是由 负

4、责。大多数人的大脑 主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。左半球左半球右半球胼胝体思考讨论 大脑皮层的语言功能特点？第一运动区(中央前回)视觉中枢听觉中枢资料资料1:1:一位病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势一位病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。经检查发现，病同别人交流思想，可是说话非常困难。经检查发现，病人与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后，人与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑经解剖发现，他的大脑 发生了病变。发生了病变。资料资料2:2:一一位病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂位病人能主动说话，听觉

5、也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑现他的大脑 有病变有病变。左半球的S区左半球的H区不能听懂话不能听懂话 不能不能听见话听见话不能讲话不能讲话不能发音不能发音1.W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？言语区中的言语区中的W W区与书写有关，区与书写有关，S S区与讲话相关，这两个区都与运动中枢接近区与讲话相关，这两个区都与运动中枢接近；V V区与看懂文字相关，它接近视觉中枢；区与看懂文字相关，它接近视觉中枢；H H区与听懂话语相关，它接近听觉中枢区与听

6、懂话语相关，它接近听觉中枢；“写写”与与“讲讲”是两种不同的语言表达方式，属于是两种不同的语言表达方式，属于“运动运动”性的，这使人联想性的，这使人联想到到这两个言语区可能是从运动中枢演化而来的这两个言语区可能是从运动中枢演化而来的；V V区的看懂与视觉相关，区的看懂与视觉相关，H H区的听懂与听觉相关，这两个区使人联想到区的听懂与听觉相关，这两个区使人联想到，它们可它们可能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的；大脑皮层的语言中枢大脑皮层的语言中枢思考讨论 大脑皮层的语言功能特点？2.大脑的语言中枢有什么特点？言语区受损后的症状受损中枢受损后病症病症症状运

7、动性运动性失写症失写症可听懂别人的谈话和看懂文字可听懂别人的谈话和看懂文字,也会讲话也会讲话,手手部运动正常部运动正常,但但不能写字、不能写字、失去书写、绘图失去书写、绘图能力能力运动性失语症运动性失语症可以看懂文字可以看懂文字,也能听懂别人讲话也能听懂别人讲话,但自己却但自己却不不能能讲话讲话(可发声可发声)听觉性失语症听觉性失语症能讲话、书写能讲话、书写,也能看懂文字也能看懂文字,能听懂别人发能听懂别人发音音,但不懂其含义但不懂其含义,病人可以模仿别人说话病人可以模仿别人说话,但但不能听懂话不能听懂话失读症失读症(视觉性失语症视觉性失语症)视觉无障碍视觉无障碍,但但不能看不能看懂文字的含义

8、懂文字的含义,即不能即不能阅读阅读W W区区S S区区H H区区V V区区阿尔茨海默病患者还可表现出逐渐丧失记忆、情绪不稳定等症状。问题：脑的哪些结构与上述功能有关？学习和记忆作为脑的高级功能是如何进行的？情绪又是怎么一回事呢？学习：信息获取和加工的神经过程记忆：信息储存和读取的神经过程二、学习和记忆1学习和记忆学习与记忆是指神经系统不断地 ，获得新的 、和 的过程。(1)概念：学习和记忆不是由 控制的，而是由 和 参与。学习和记忆涉及 以及 。(3)结构基础：(2)特点：接受刺激接受刺激行为行为习惯习惯积累经验积累经验单一脑区单一脑区多个脑区多个脑区神经通路神经通路脑内神经递质的脑内神经递质

9、的作用作用某些种类蛋白质的某些种类蛋白质的合成合成2学习：二、学习和记忆(1)学习的基本形式：经典条件反射非条件刺激：食物 无关刺激：铃声铃声+食物无关刺激条件刺激铃声分泌唾液条件反射 条件化之前 条件化之后条件化条件反射的建立也就是动物学习的过程。非条件反射3记忆：二、学习和记忆依形成机制及保持时间长短分为短时记忆和长时记忆。重复整合(1)过程：分为四个阶段感觉性记忆第一级记忆第二级记忆第三级记忆1 1秒秒数秒至数分钟数秒至数分钟数分钟至数年数分钟至数年可能永久可能永久遗忘(信息丢失)遗忘(新信息的代替)遗忘(前活动性和后活动性干扰)可能不遗忘短时记忆长时记忆外界信息输入重复、运用注意比如让

10、你记住一个验证码：860213感觉性记忆：感觉性记忆是 的，有效作用时间往往 ，所记的信息并不构成 。感觉性记忆的信息大部分 ，如果对于某一信息加以 ，如老师讲话的听觉刺激，或书本上文字的视觉刺激，则可以将这个瞬时记忆转入 。转瞬即逝转瞬即逝不超过不超过1 1秒秒真正的记忆真正的记忆迅速消退迅速消退注意注意第一级记忆第一级记忆第一级记忆：第一级记忆保留的时间仍然 ，从数秒到数分钟。第一级记忆中的小部分信息经过反复 、，在第一级记忆中 ，这样就很容易转入第二级记忆。很短很短运用运用强化强化停留的时间延长停留的时间延长刚才我说的那个验证码你还记得住吗？比如让你记住一个验证码：860213第二级记忆

11、：第二级记忆的持续时间 不等，储存的信息可因之前或后来的 而遗忘。想要长久地记住信息，可以 ，并将 与 整合。有些信息，通过长年累月地 则不易遗忘，就储存在第三级记忆中，成为 。从数分钟到数年从数分钟到数年信息干扰信息干扰反复重复反复重复新信息新信息已有的信息已有的信息永久记忆永久记忆运用运用现在让你注意力集中记住860213可以拆成86、02、13，谐音八路、铃耳、医生一个八路不小心把铃铛塞到耳朵里了，拿不出来去找医生第三级记忆：即 ，如对自己姓名的记忆。永久记忆永久记忆现在你能快速复述这个验证码吗？860213短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑

12、区有关。长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。(2)形成机理新突触建立 突触后膜受体数量增加树突末端 旁栏：在学习过程中，老师经常强调要动用多种器官，这有什么道理？学习的过程中是一个信息获取与加工的过程，在获取信息的过程中需要多种器官的共同参与；学习与记忆不是由单一脑区控制的，而是有多个脑区和神经通路的参与。感觉性记忆第一级记忆第二级记忆第三级记忆反复运用强化反复重复；建立与新知识的联系增加注意多器官联合使用大脑皮层萎缩大脑皮层萎缩阿尔茨海默病患者的大脑变化阿尔茨海默病患者的大脑变化大脑皮层萎缩大脑皮层萎缩海马萎缩 正常人正常人 轻度阿尔茨海默病患者轻度阿尔茨海默病患者 重度

13、阿尔茨海默病患者重度阿尔茨海默病患者海马外侧沟脑的大脑皮层、海马及其邻近结构等对学习和记忆至关重要！脑的大脑皮层、海马及其邻近结构等对学习和记忆至关重要！学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。杏仁核 海马下丘脑丘脑学习和记忆规律对日常学习有哪些启示呢？请你结合自身实际提出具体可行的学习建议和理论依据。如何学习？学习和记忆规律对日常学习有哪些启示呢？请你结合自身实际提出具体可行的学习建议和理论依据。学习与记忆是两个有密切联系的神经活动过程，二者很难分开，任何学习过程都包含着记忆，学习是记忆的基础，记忆是学习的效果，没有学习和记忆，人的智力就不能得到发展。三、情绪1概念：是

14、人对环境所作出的反应。也是大脑的高级功能之一。2表现：开心、兴奋、对生活充满信心失落、沮丧、对事物失去兴趣这是情绪的两种相反的表现三、情绪4抑郁与抑郁症(1)抑郁症的形成：自我调适、身边人自我调适、身边人的支持及心理咨询的支持及心理咨询持续得不到缓解持续得不到缓解精神压力、生活挫折、疾病、死亡等消极情绪抑郁好转产生产生达到一定达到一定程度程度三、情绪4抑郁与抑郁症项目抑郁抑郁症持续时间严重程度缓解途径一般不超过两周一般不超过两周持续两周以上而得不到缓解持续两周以上而得不到缓解相对较轻相对较轻程度严重，影响工作、学习和生活，严重程度严重，影响工作、学习和生活，严重时甚至使患者产生自残或自杀等消极

15、行为时甚至使患者产生自残或自杀等消极行为积极积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力，来建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力，来帮助我们减少和更好地应对情绪波动；帮助我们减少和更好地应对情绪波动；当当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询；情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询；(2)抑郁与抑郁症的比较：抗抑郁药突触例如，被称为5-羟色胺再摄取抑制剂的药物，可选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的回收，使得突触间隙中5-羟色胺的浓度维持在一定水平，有利于神经系统的活动正常进行。相关信息5-HT 再摄取抑制剂神经递质你有哪些缓解消极和抑郁情绪的小妙招？我们在日

16、常生活中该如何管理情绪呢？课堂小结练习与应用一、概念检测 语言功能，学习和记忆是人脑的高级功能。判断下列相关表述是否正确。1.人类语言活动中的听、说、读、写分别由大脑皮层不同的区域控制，它们相互独立。()2.经常运用已学过的生物学概念去解释相关的生命现象，概念就不容易遗忘。()练习与应用二、拓展应用 1.在背英文单词时，有人认为安静的环境有利于记忆；也有人认为舒缓的音乐有利于记忆。(1)你认为哪种环境更有利于对单词的记忆？提出你的假设。(3)如果你得出的结论与别的同学的不同，你对此有何看法？练习与应用(2)设计实验证明你的假设。2.有的同学经常熬夜学习，请查阅资料并结合亲身的经历，谈一谈这样做

17、的危害。脑机接口中的“脑”就是我们的大脑，“机”就是机械，“接口”用于编码和解码。非植入式的脑机接口在头皮上收集脑电波，手术风险低，但采集道德电信号非常微弱和模糊，难以达到植入式的控制精度和速度。目前应用最成熟的脑机接口是人工耳蜗。人工耳蜗接受声音信息并转变为电信号，随后通过电极阵列刺激听神经，听神经将信号传至大脑产生听觉。裂脑人实验复习与提高1.在足球赛场上，球员奔跑、抢断、相互配合，完成射门。下列对比赛中球员机体生理功能的表述，不正确的是（）A.自主神经系统不参与这个过程 B.这些过程涉及一系列的反射活动C.在大脑皮层调控下球员相互配合 D.球员在神经与肌肉的协调下起脚射门2.海蜗牛在接触

18、几次电击后，能学会利用长时间蜷缩的方式保护自己；没有经过电击刺激的海蜗牛则没有类似的防御行为。研究者提取前者腹部神经元的RNA注射到后者颈部，发现原本没有受过电击的海蜗牛也“学会”了防御，而对照组则没有此现象。以下叙述不符合该实验的是（）A.有助于我们对动物记忆形成机制的研究B.本实验对照组的海蜗牛不需要注射RNA C.不能说明RNA直接决定了动物记忆的形成D.说明特定的RNA可以使海蜗牛“获得”记忆一、选择题AB 复习与提高二、非选择题复习与提高2.为研究神经的兴奋传导，研究人员将蛙的脑和脊髓损毁，剥制了坐骨神经一排肠肌标本。将该标本置于合适的溶液中，它可以保持活性。请回答相关问题。(1)刺

19、激坐骨神经，腓肠肌会收缩。在这个过程中，突触前膜发生的变化有 。(2)在反射弧五个组成部分中，该标本仍然发挥功能的部分有 。3.毒扁豆碱等物质能影响神经递质的分解,某种箭毒会影响突触后膜受体发挥作用，这些物质因而能影响神经系统的信息传递及肌肉的收缩,有时会严重危害人的健康。(1)根据突触信息传递的特点分析：它们为什么会产生这些影响？(2)进一步査找资料回答：一旦出现类似物质引起的中毒，应该如何处置？与突触小泡融合，通过胞吐的方式将神经递质释放人突触间隙。与突触小泡融合，通过胞吐的方式将神经递质释放人突触间隙。传出神经与效应器传出神经与效应器突触信息传递需要有信号分子一递质的作用，递质作用于突触

20、后膜的特定受体突触信息传递需要有信号分子一递质的作用，递质作用于突触后膜的特定受体,发挥作用后通过分解发挥作用后通过分解或回收被灭活。在信息传递的过程中，任何一个环节出现问题都可能对神经兴奋的传递以及效应产或回收被灭活。在信息传递的过程中，任何一个环节出现问题都可能对神经兴奋的传递以及效应产生影响。毒扁豆碱能影响神经递质的分解，递质就会持续作用于受体生影响。毒扁豆碱能影响神经递质的分解，递质就会持续作用于受体;某种箭毒会影响突触后膜受体某种箭毒会影响突触后膜受体发挥作用，递质与受体的作用就会受到影响。这些都会影响神经系统信息的传递，如果信息是传递发挥作用，递质与受体的作用就会受到影响。这些都会影响神经系统信息的传递，如果信息是传递到肌肉的，就会影响肌肉的收缩。到肌肉的，就会影响肌肉的收缩。口服中毒者，可催吐、洗胃、导泻去除毒物口服中毒者，可催吐、洗胃、导泻去除毒物;如果出现心跳、呼吸停止的，应该先进行人工心肺复如果出现心跳、呼吸停止的，应该先进行人工心肺复苏，同时紧急送医院治疗。苏，同时紧急送医院治疗。感 谢 观 看