一轮复习：植物生命活动的调节ppt课件-2023新人教版(2019）《高中生物》选择性必修第一册.pptx

1、第九单元植物生命活动的调节【联系生活】我国宋代著作种艺必用中，记载了一种促进空中压条生根的方法:“凡嫁接矮果及花,用好黄泥晒干,筛过,以小便浸之。又晒干,筛过,再浸之。又晒又浸,凡十余次。以泥封树枝则根生。”请你运用已学过的知识,分析其中的科学道理。提示：因为人尿中含有微量的生长素，将黄泥反复浸到尿液中再晒干，黄泥就会吸附一定的生长素。用这样的黄泥封裹枝条，就能利用其中的生长素促进枝条生根。生长素的作用细胞水平：促进细胞伸长生长、诱导细胞分化器官水平：影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等达尔文父子鲍森詹森拜尔温特 胚芽鞘弯曲生长的是尖端下部 胚芽鞘尖端感受单侧光

2、刺激 胚芽鞘的弯曲生长是由一种化学物质引起的 胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的 胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部1934年，科学家首先从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质一吲哚乙酸（IAA）1946年人们从高等植物中将生长素分离出来，并确认它是IAA植物体内具有与IAA相同效应的物质还有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等，它们都属于生长素。如何解释植物的向光性？植物的向光性是由生长素分布不均匀造成的:单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀,从而造成向光弯曲。A三维P265A A云母片实验以云母片插入胚

3、芽鞘横断面的背光面、向光面的深度为自变量云母片实验以云母片插入胚芽鞘横断面的背光面、向光面的深度为自变量B B据明胶实验能推知，向光性是因为胚芽鞘顶端产生的某种影响能横向运输据明胶实验能推知，向光性是因为胚芽鞘顶端产生的某种影响能横向运输C C由云母片实验可知胚芽鞘顶端产生了能影响生长的物质，向背光面运输后再由云母片实验可知胚芽鞘顶端产生了能影响生长的物质，向背光面运输后再向形态学下端运输向形态学下端运输D D明胶实验缺乏对照实验，明胶实验缺乏对照实验，设计中应增加明胶薄片上方不放置胚芽鞘尖端的一设计中应增加明胶薄片上方不放置胚芽鞘尖端的一组实验组实验三维P265【拓展】不同处理条件下植物向性

4、运动的结果A2植物激素的概念植物激素的概念人们把由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，叫作植物激素。植物激素作为信息分子，几乎参与调节植物生长、发育过程中的所有生命活动。【比较分析】植物激素与动物激素有哪些相同点和不同点？相同点：二者都是调节生命活动的化学物质，都能从产生部位运输到作用部位发挥作用，且都具有微量、高效的特点。不同点：【小试牛刀小试牛刀】下列有关生长素的说法，正确的是下列有关生长素的说法，正确的是A.A.生长素在植物体内只能极性运输，不能非极性运输生长素在植物体内只能极性运输，不能非极性运输B.B.高浓度生长素能抑制种子的形成，从而形

5、成无子果实高浓度生长素能抑制种子的形成，从而形成无子果实C.C.生长素由专门的器官产生，作用于特定的靶细胞或靶器官生长素由专门的器官产生，作用于特定的靶细胞或靶器官D.D.生长素和靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达生长素和靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达D3生长素的合成、运输与分布生长素的合成、运输与分布主要合成部位：芽、幼嫩的叶和发育中的种子原料：色氨酸 生长素运输：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向地运输，称为极性运输。极性运输是一种主动运输（耗能、需要载体蛋白）。在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行

6、非极性运输分布：植物体各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。【知识回顾】1.解释植物出现向光性的原因：单侧光照射后，植物背光一侧的生长素含量多于向光一侧，导致背光侧生长比向光侧快，从而造成向光弯曲。【知识回顾】2.什么是植物激素？由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。3.生长素的运输有何特点？在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，称为极性运输。在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部的输导组织进行非极性运输。三维P266A A每组实验均

7、需要使用多个胚芽鞘，目的是避免每组实验均需要使用多个胚芽鞘，目的是避免实验结果的偶然性实验结果的偶然性B B一段时间后，若图一段时间后，若图1 1中中a a段直线的颜色比段直线的颜色比b b段直线段直线的颜色深，则说明的颜色深，则说明b b段是生长素的作用部位段是生长素的作用部位C C一段时间后，若图一段时间后，若图2 2中下端的琼脂块收集到了生中下端的琼脂块收集到了生长素，则说明生长素在去除尖端的胚芽鞘中发生了长素，则说明生长素在去除尖端的胚芽鞘中发生了极性运输极性运输D D若将图若将图2 2中上端琼脂块置于该芽鞘切面的左侧并中上端琼脂块置于该芽鞘切面的左侧并用单侧光照射左侧，则胚芽鞘将向右

8、弯曲生长用单侧光照射左侧，则胚芽鞘将向右弯曲生长C改进：增加一组图2的实验，其他条件不变，将胚芽鞘形态学上端朝下，一段时间后检测下端琼脂块是否收集到了生长素。4生长素的生理作用生长素的生理作用作用方式：给细胞传达信息，调节细胞生命活动。分子机制：生长素与细胞内的生长素受体特异性结合，引发细胞内一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效应。生长素的作用特点1.“促进”或“抑制”的作用效果是与哪一组别对比得到的?与不施加外源生长素的对照组对比。2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系?表现为浓度较低时促进生长，浓度过高则抑制生长。3对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度

9、相同吗?不相同。4生长素的生理作用生长素的生理作用 影响生长素作用效果的因素：浓度生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长；（顶端优势）植物细胞的成熟情况对生长素的敏感程度：幼嫩细胞衰老细胞器官的种类对生长素的敏感程度：根芽茎植物种类对生长素的敏感程度：双子叶植物单子叶植物A【图像分析】1图1中曲线表示不同浓度的生长素对同一器官的影响，则:(1)a、c、e、f点代表的含义分别是什么?a点为较低浓度促进生长，c点促进作用最强，e点既不促进，也不抑制，f点为较高浓度抑制生长。)曲线ac、ce(不包括e点)、ef(不包括e点)段分别说明了什么?ac段表示在一定的浓度范围内，随生长素浓度的

10、升高，促进作用增强;ce段(不包括e点)表示在一定的浓度范围内，随生长素浓度的升高,促进作用减弱;ef段(不包括e点)表示超过一定的浓度范围，随生长素浓度的升高、抑制作用增强。【图像分析】2.图2表示不同浓度的生长素对同一植物的不同器官的影响不同，则:（1）当生长素的浓度为10-6 mol/L时，对根、芽、茎生长的作用依次为：_。（2）生长素作用的两重性可简单地理解成“低浓度促进、高浓度抑制”，对根、芽、茎来说，“低浓度”和“高浓度”的界限依次是图中的_。抑制、既不促进也不抑制、促进。ABC【图像分析】3图3中曲线表示不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，若用生长素类似物来杀死单子叶农作物中的双子叶杂草，最适宜的生长素类似物溶液的浓度为_点对应的浓度。C【小试牛刀】下图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，那么()A在单侧光的作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a点对应的浓度，则背光侧为b点对应的浓度B将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c点对应的浓度，则远地侧为d点对应的浓度C若曲线l表示生长素对植物茎的作用，则曲线ll表示对根的作用D若曲线l表示生长素对双子叶杂草的作用则曲线ll表示对单子叶植物的作用D