1、 布依娃娃爱唱歌教学设计布依娃娃爱唱歌教学设计 教材分析：教材分析： 本课选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第二课。布依娃娃爱唱歌是一首 贵州布依族民歌。三个乐句一段体，2/4 拍，G 羽调式。歌曲曲调活泼、欢快，后十六 分节奏多次出现在全曲中，使歌曲节奏较为紧密。歌曲中出现的衬词“里拉拉里”不仅 表达了孩子们的情感，更增添了童趣，抒发了布依儿童爱学习、爱科学和对幸福生活的 赞美之情。 教学设计从布依族的民俗风情入手， 通过配乐电影短片“布依风情”使学生了解布依族 人民的生活、服饰等，产生对布依族人民的亲近感；通过模仿布依族儿童跳舞感受歌曲 欢快的节奏，对歌曲旋律进一步熟悉；通过为歌曲创
2、编歌表演，帮助学生感受祖国的日 益强大，人民过上幸福生活的喜悦心情，培养学生的即兴创作与团队合作表演能力。 学情分析：学情分析： 二年级班的学生在歌唱、节奏、表演方面能力较强，班级的声音较统一，能在小组成员 的配合下完成节奏的拍击， 同时肢体语言较为丰富。 但在创编舞蹈动作方面存在局限性， 需要教师进一步的指导和培养。 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 布依娃娃爱唱歌布依娃娃爱唱歌 教学目的 通过学唱歌曲，激发学生热爱生活的美好愿望。 学习用甜美的声音演唱歌曲布依娃娃爱唱歌 。 通过拍节奏，唱旋律，让学生掌握前八后十六和十六分音符的节奏的节 奏。 教学重点、 难 点 通过节奏游戏、学唱唱
3、名、朗读歌词、演唱歌曲、创编舞蹈等一系列环 节做到层层递进，展开歌曲教学。 教学具准备 钢琴、多媒体课件。 教学内容 教学环节 学生活动 一组织教学 二导入 三学唱歌曲 学生律动进教室 游戏： 听音找朋友 1拍击节奏 2听音判断并演唱唱名 1听录音范唱（初听） 师： 上节课老师带同学们参观了傣族， 学会了傣族小朋友的歌曲和舞蹈，今 天老师要带同学们再去另一个少数民 族看一看，你们看他们来了。（初听 歌曲） 师生问好 学生拍击歌曲的节奏 分小组完成听音找朋友的游 戏 学生感受歌曲活泼、欢快的情 绪 四、拓展 2.介绍贵州布依族 师：刚才我们欣赏的歌曲叫做布依 娃娃爱唱歌是布依族的儿歌。同学 们，
4、你们知道歌曲中的布依娃娃是什 么人吗？（欣赏图片再欣赏歌曲） 3教师范唱歌曲（出示歌谱） 师：念过歌词老师也忍不住想要唱一 唱。（边唱边跳，2/4 拍） 4有节奏的朗读歌词 师：找一找刚才我们拍过的节奏。现 在我们先把歌词念一念。 （出示歌词） 5学唱歌词 师：老师听见已经有同学忍不住和老 师一起唱了， 那我们就一起来学一学。 6 学生找出自己最喜欢的一句歌词唱 一唱 师：这首歌你最喜欢哪句歌词呀？ 请同学回答并且唱一唱， 纠正小问题。 7师生用对歌、接龙等形式学唱歌词 师：老师想和大家一起来唱歌，你们 唱红色的部分，老师唱绿色的部分， 看看我们有没有默契。 唱完再交换歌词演唱。 简单了解一下几个少数名族的音乐 教师将布依族人物的服饰、特 产、风俗、以及地理特征等风 景照片组合成一部短片并配 以布依娃娃爱唱歌的音乐 旋律，让歌词与景物相互交 融，自然地引导学生说出布依 族人民生活的变化和快乐的 心情，激起学生学习的兴趣。 学生再次聆听并感受歌曲 学生按节奏朗读歌词 学生做到音高准确，咬字吐字 清晰 在游戏中解决歌唱难点，帮助 学生更快地掌握歌曲 进一步了解有关傣族、朝鲜 族、蒙古族、藏族、汉族、维 吾尔族的风土人情
