1、执教时间：执教时间： 执教教师：执教教师： 执教内容：执教内容：歌曲：布衣娃娃爱唱歌歌曲：布衣娃娃爱唱歌 执教班级：执教班级：二二(2)班班 执教目标：执教目标： 1学生通过观摩配乐布依族风情的短片以及学唱歌曲布依娃娃爱唱歌 ，了解布依族人民 的生活、服饰等，感受他们幸福快乐的美好生活。 2以小组合作的方式，抓住一个侧面为布依娃娃爱唱歌编排歌表演，并由学生在自评 与互评中体验集体创作的快乐。 教学设计：教学设计： 一、了解布依族 1学生观摩配乐布依风情短片 2师生交流布依族的风土人情 说明： 教师将布依族人物的服饰、特产、风俗、以及地理特征等风景照片组合成一部短片并配 以布依娃娃爱唱歌的音乐旋
2、律，让歌词与景物相互交融，自然地引导学生说出布依族人 民生活的变化和快乐的心情，激起学生学习的兴趣。 3再次欣赏短片，并以书本 P10 页上的声势谱为歌曲做简单的伴奏 二、学唱歌曲 1教师有感情地演唱歌曲，学生感受歌曲的情绪 2教师再次范唱，学生找出自己最喜欢的一句歌词唱一唱 说明： 在游戏中解决歌唱难点，帮助学生更快地掌握歌曲。 3回声游戏：学唱歌曲最后一个乐句 4师生用对歌、接龙等形式学唱歌词 5小组赛歌，相互评价 三、歌表演 1学生按小组选择表演方式：演唱、舞蹈、集体造型、伴奏 2综合表演布依娃娃爱唱歌 说明： 表演难易程度的设计应有坡度， 要能适合各层面学生的能力， 学生才会快乐地加入
3、表演。 3拓展：游贵州 教学反思：教学反思： 歌曲布依娃娃爱唱歌在旋律上有着鲜明的民族风格，歌词较为简洁。对于低年级学 生来说，本身的知识储备有限，或许对布依族尚一无所知，要令其理解本歌，必须将隐伏在 歌曲中内容通过某种方式表现出来。 本课试图通过视频信息满足学生对布依族的好奇， 创设出审美的意境， 在向学生展示祖 国山河的壮丽之景时吸引住学生的眼球。 本课将其贯穿课的始终， 不断强化布依族给学生的 印象，从而以景带情，学生唱出了对祖国的热爱和为祖国又如此壮丽山河的自豪之情。 “回声游戏”则将技能要求淡化至玩中，有效地克服了学生在唱到十六分音符时的喊叫 现象。 由于学生对布依族舞蹈并不十分熟悉，所以选择舞蹈表演的小组成员虽有表演的欲望， 但明显力不从心，如果将其改为跟着音乐做队形变化的表演，可能效果会较之好一些。
