沪音版二下（唱游）《音乐》第六课-唱 洋娃娃和小熊跳舞蹈-教案、教学设计(配套课件编号：2144e).docx

1、教学设计方案教学设计方案 学校：学校： 年级：年级： 二年级二年级 班级：班级：二二 1 班班 人数：人数： 学科：学科： 音乐音乐 课题：课题： 洋娃娃洋娃娃和小熊跳舞和小熊跳舞 教师：教师： 日期：日期： 教学目标：教学目标： 情感态度与价值观情感态度与价值观：学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，感受歌曲轻快活泼的情绪，体 验洋娃娃和小熊和平相处的快乐感。 知识与技能知识与技能：能用自然、轻快的声音有感情地演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞 ，并能 以小组合作的方式创编动作来表现歌曲欢乐的情景。 过程与方法：过程与方法：在听、说、动、唱、演的过程中，运用对比聆听、视听结合、游戏律动、 师生对唱、创编表演等方法

2、，学会演唱歌唱并表现歌曲的欢乐情景。 教学重点：教学重点：用自然、轻快的声音愉快的演唱并能表现出歌曲二四拍的韵律感。 教学难点：教学难点：歌曲中相似乐句中句尾不同的音高掌握。 制定依据制定依据： 1.1.教材分析：教材分析： 洋娃娃和小熊跳舞选自上海音乐出版社二年级第二学期第三单元第六课。是一首 2/4 拍、大调式，由四个乐句组成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲节奏方整，旋律明快流畅， 情绪活泼跳跃， 并且运用了旋律重复变化的手法， 生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、 可爱的神情。 2.2.学情分析：学情分析： 二年级的学生经过近两年的音乐学习，已经养成了良好的聆听音乐的习惯，他们活泼 好动，热爱

3、歌唱，喜欢游戏，并能跟着音乐进行简单的律动表演。本课的主题是歌曲洋 娃娃和小熊跳舞，由于该歌曲的旋律活泼、动听，传唱度甚广。许多二年级的小朋友都 对其有所认识，但由于版本不同，学生容易唱出参差不齐的感觉。所以本课的教学上，将 采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，设计一些小的音乐游戏，师生互动的方式，并 通过引导学生创编一些简单、易学的律动动作让学生边唱边跳圆圈舞，使学生在合作表演 中享受音乐带给他们的愉悦，体验人与小动物之间和平相处的快乐感。 教学准备：教学准备：道具洋娃娃、小熊、多媒体课件等。 教学过程教学过程 教学环节教学环节 （时间）（时间） 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意

4、图设计意图 一、组织教学一、组织教学 1、播放歌曲洋娃娃和小熊跳 舞伴奏音乐，引导学生律动 进教室。 2、教师音乐问好。 1、听音乐律动进教室。 2、学生音乐问好。 让学生进入课堂状态 二、听力训练二、听力训练 游戏 今天老师给大家带来两个可爱 的小伙伴，你们一起来看看都 是谁呢？（出示洋娃娃和小熊 实物道具） 首先，这两个小伙伴要用听音 游戏来考考我们的小耳朵。 1、 听音游戏 介绍游戏规则并弹奏 do、mi、 sol 三个音。 2、谈话导入 洋娃娃和小熊觉得你们表现的 非常棒。拜托老师给你们带来 一首好听的歌曲。现在让我们 来听一听。听完请你们为这首 作品取个名字？ 游戏 学生认识两个小伙

5、伴： 洋娃娃和小熊。 1、听音做动作 集体听音做蹲（do） 、坐 （mi） 、 站 （sol） 三个动作。 2、聆听歌曲 回答问题 洋娃娃和小熊跳舞 。 游戏能够激发学生学 习兴趣，也为后面的听 辨旋律做准备。 老师表演唱，为后面学 生音乐律动做铺垫。 三、新授 歌曲洋娃娃和小熊跳舞 （一）感受歌曲 1、播放音乐，引导学生运用不 同的动作表现音乐的强弱规 律。 2、引导击拍 （1） 引导学生在音乐第一段击 拍，强拍击四分音符节拍，弱 拍停顿。 （2） 引导学生在音乐第二段击 弱拍，强拍停顿。在弱拍时使 用两个八分音符。 3、提问：音乐带给你们怎样的 感受？ （一）整体学习 1、听音乐，用动作表

6、现音 乐的强弱。 2、击拍练习 根据老师的引导敲击强弱 拍。 3、回答：活泼的，欢快的。 随音乐做击拍练习，在 感受音乐的同时，为学 生后面加入小乐器做 铺垫。 （二）教唱歌曲 1、出示乐谱 （1）演奏前两句，引导学生听 辨句尾音高区别。 （2） 先用慢速再用中速分别演 奏旋律。 2、出示乐谱 （1）演奏后两句，引导学生听 辨句尾音高区别。 （2） 先用慢速再用中速分别演 奏旋律。 3、弹奏全曲。 4、出示歌词，慢速演奏，师生 对唱 （1）老师唱一三句。 （2）老师唱二四句。 5、中速演奏旋律。 6、播放音乐，引导学生齐唱。 （三）小乐器伴奏 1、拿出响板和串铃，提问哪种 适合强拍，哪种适合弱

7、拍。 2、 引导学生根据前面节拍游戏 敲击节奏。 （四）表现歌曲 1、引导学生根据歌词编创动 作。 2、播放音乐，引导学生一起做 动作演唱。 3、为孩子们分组，引导孩子们 以组别编创动作。 （根据时间机 动） 4、播放音乐。 （二）学唱歌曲 1、听辨演唱一二乐句 （1）听辨前两句为乐句填 空。 （2）齐唱旋律。 2、听辨演唱三四乐句 （1） 听辨后两句指出区别。 （2）齐唱旋律。 3、完整演唱旋律。 4、看歌词，和老师对唱 （1）学生唱二四句。 （2）学生唱一三句。 5、齐唱歌曲。 6、跟音乐齐唱歌曲。 （三）小乐器伴奏 1、响板强拍，串铃弱拍。 2、边唱边敲击节奏。 （四）表现歌曲 1、根据歌词，和老师一起 编创动作。 2、跟音乐演唱并加入简单 动作。 3、分组，编创动作。 4、分组表演。 听辨乐句，使学生明确 四个乐句尾音音高，同 时锻炼学生的听辨能 力。 小乐器的加入增加学 生课堂的乐趣。 编创动作，开发学生根 据歌词和音乐表现的 能力。切身体验洋娃娃 和小熊跳舞的欢快情 绪。 总结 播放音乐。 随音乐踏步出教室。