1、小红帽教学设计小红帽教学设计 教材分析：教材分析： 本课选自上海音乐出版社二年级唱游第二单元第四课，本单 元的主题是音乐童话。围绕本单元的主题，引导孩子们聆听，并 展开想象，依靠自己独特的创意和个性化的表现手法，尽兴地表演、 发挥。本节课是学唱歌曲小红帽，这是一首巴西的儿童歌曲，乐 曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活 跃。全曲的音乐材料相对较简单，主要围绕着第一、四乐句的音乐材 料展开的，需要引导学生发现其中的特点，并能够唱准级进式旋律及 一字多音的地方。教学时紧扣单元主题，让学生感受歌曲轻快、活泼 的情绪，促进学生音乐审美感受与理解，提高审美情趣。 学情分析：学情分
2、析： 步入二年级，学生应当学会认识高音谱号、音名及简单节奏等一 些基本的乐理知识，但本届二年级学困生较多，对于这些基本乐理的 识别反应较慢，因此在教学环节中加入“小猴造楼”、“音乐童话王 国邀请卡”等趣味活动，使音乐的音高、旋律、节拍等要素都通过具 体的音乐实践活动落实，激发学生的学习兴趣，且为之后的歌唱学习 做铺垫是很有必要的。在日积月累的活动与练习中，引导学生学习本 领、提升能力。 教学目标：教学目标： 1. 在小猴造楼等音乐活动中，识音乐字母谱，感知各基本 音在五线谱上的位置， 并唱准音高； 能简单的使用小乐器为歌曲伴奏。 2. 通过听、游、演等不同形式的活动，激发学习音乐的兴趣， 并用
3、轻快、明亮的声音，有感情地演唱歌曲小红帽。 3. 用轻巧的声音愉快地演唱叙事歌曲小红帽，了解故事情 节， 展开想象， 体验主人公纯真、 善良的心灵， 感受音乐童话的快乐。 教学重点：教学重点：用轻快、明亮的声音有感情地演唱歌曲。 教学难点：教学难点：按节奏，正确地填唱歌词。 教学过程：教学过程： 一、 组织教学：律动进教室 师生问好 日常练声 （这个班级的孩子音准不是很好，需要在日常授课时加强练声环节， “日积月累”求得进步） 二、 小猴造楼 唱名发声练习： 跟着琴声轻声模唱， 用整齐的声音进行唱名视唱， 找出并唱准两句不同的尾音。 （1）小猴造楼：d r m f s l si，七只小猴真顽皮
4、， si l s f m r d，跳上跳下真有趣。 （2）唱名发声练习：看着唱名谱，跟着琴声轻声模唱，用整齐的声 音进行唱名视唱主旋律 （3）找一找，这两条旋律，有什么相同和不相同的地方吗？再唱一 唱。 （把枯燥的识谱学习、唱名发声等练习融入游戏中，使音乐技能的训 练、歌曲的难点融合分解在具体的音乐实践活动中，达到“技、趣” 的有机统一。） 三、导入：音乐童话王国的邀请卡 分组合作：准备、展示 四、新授小红帽 1.感受歌曲： （1）聆听歌曲小红帽，结合插图，讲述小红帽的故事 （了解歌曲内容，走进音乐的童话世界，激发学生的学习兴趣。让孩 子们自己讲述故事，也是一种“以生为本”的体现。） （2）揭
5、示课题。再次聆听歌曲，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。 (3)复习节拍强弱规律，跟着音乐拍一拍 增加小难度：根据 ，用小乐器分组拍击节 奏，为歌曲伴奏（老师指挥） 2.学唱歌曲： （1）出示歌谱（音名），唱一唱。 （2）出示歌词，找出一字多音的地方，并唱一唱。 （3）用各种方式对唱，达到熟练掌握。 （4）找出歌曲中易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以 解决。 （例如，演唱“她家住在又远又僻静的地方”“我要赶回家”这两句 较有难度，可以采取特别的方式，启发学生唱好这两个乐句。） （5）歌曲处理：充分体会歌曲的情绪，用轻快、明亮的声音有感情 地演唱歌曲。 3.配合歌曲的情绪变化演唱歌曲，并加入小乐器共同表演。 五、课堂小结
