沪音版二下（唱游）《音乐》第四课-听 水族馆-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：63702).docx

1、1 水水 族族 馆馆 【课程】【课程】小学音乐 【课题】【课题】二年级第二学期第二单元 音乐童话 【教材版本】【教材版本】上海音乐出版社九年制义务教育课本 【教学内容】【教学内容】欣赏水族馆 【教材分析】【教材分析】 本课时的内容选自上海音乐出版社出版的音乐二年级第二学期第二单元 第四课。乐曲水族馆是法国作曲家圣桑的著名管弦乐组曲动物狂欢节中 的第七段小曲。全曲为 a 小调、4/4 拍子、小行板，由单主题发展而成，共两个 部分： 第一部分反复一次， 第二部分为第一部分的模仿发展， 最后有短小的结尾， 结构清晰单纯。 乐曲曲调平稳柔和，开始由两架钢琴弹奏出轻缓的琶音，犹如玻璃水族箱里 的流水微微

2、荡漾。在钢琴上下交织流动的琶音作为织体的伴奏中，长笛与弦乐奏 出高音区舒缓的旋律，表现了鱼群在水中悠闲地游来游去的样子，钢片琴银铃般 的音色则如同鱼儿身上闪闪发光的银鳞，好像使人看到了水中鱼儿的轻歌曼舞、 生动有趣，描绘出水底世界的奇幻与神秘。 【学情分析】【学情分析】 参与本课时教学活动的二年级班级共有 33 名学生，都是外地学生，大部分 学生在课外没有接受过乐器、声乐或舞蹈的学习。但从二年级开始，有 10 名同 学入选参加学校管乐班的学习,3 位同学有学习舞蹈的基础。该班级学生在唱游 课上，喜爱音乐、表演，乐于与同伴们合作，发声比较自然，音色较为统一。但 也有个别学生在歌唱音准、律动等方面

3、表现还比较滞后，有待加强。 【教学目标】【教学目标】 1欣赏乐曲水族馆，感受音乐所描绘的五彩斑斓的海底世界，对美妙的海 洋世界产生探索的兴趣，同时树立保护海洋环境的意识。 2通过画图形谱、聆听感受、想象情境、律动表演等多种音乐活动,感受乐曲不 同的主题旋律。 3养成聆听音乐的好习惯，感受乐曲所描绘的不同意境，结合联想与想象，尝 试运用肢体动作表现海底动植物的形象。 4.乐于与同伴共同学习交流，通过师生合作、生生合作获得快乐。 2 【教学重、难点】【教学重、难点】 教学重点：教学重点：感受音乐所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态，结 合联想与想象,运用多种方式表现音乐形象与情境。 教

4、学难点：教学难点：体会主题旋律的特点，并运用各种形式进行表现。 【教学过程】【教学过程】 一一. . 组织教学组织教学 1.1.律动进教室律动进教室 2.2.师生问好师生问好 二欣赏水族馆二欣赏水族馆 （一）初步感受（一）初步感受 1.1. 初听片段，聆听感受初听片段，聆听感受 关键设问：从音乐中去寻找，你听到了什么声音？它像什么？ 要求：仔细聆听 2.2.交流发言交流发言，揭示揭示课题课题并并朗读朗读 评价预设：你听得真仔细；你对音乐的感觉真敏锐；你的想象力真丰富 3.3.创设情境创设情境 （二）分段欣赏（二）分段欣赏 【一】欣赏【一】欣赏 A A 段（段（a+ba+b） 1 1欣赏欣赏 a

5、 a 乐段（水母乐段（水母馆馆） （1 1）视频导入）视频导入 关键设问：水母在音乐的伴奏下是怎么游的？ （2 2）身体律动）身体律动 要求：在座位上通过手臂上下摆动模仿水母游动的样子。 （3 3）选择旋律线）选择旋律线 关键设问： 哪种线条最符合水母缓缓摆动的感 觉？ （4 4）师师生共生共画画图形谱图形谱 设计意图：通过说说、听听、猜猜感受音乐所描绘的意境，能安静地聆听乐曲， 为后面的听赏教学作铺垫。 同时创设水族馆情境， 激发学生的学习兴趣和探索欲。 3 要求：拿出右手食指随着音乐一起来画一画。 （5 5）小组律动）小组律动 要求：听音乐有韵律地摆动手臂 顺时针方向 踮起脚尖脚步轻轻不碰

6、到凳子 评价预设：很会听音乐，动作特别柔美轻盈，表情特别漂亮，队伍排的非常 整齐，模仿水母的触手好柔软呀 2.2.欣赏欣赏 b b 乐段（热带鱼乐段（热带鱼馆馆） （1 1）初听）初听 b b 乐段乐段 关键设问：仔细听音乐，感觉小鱼们是怎样游动的？他们好像在干什么？ （2 2）学生交流，师哼旋律）学生交流，师哼旋律 （3 3）复听）复听 b b 乐段，身体乐段，身体律动律动 要求：左右手交替从上往下摆动 （4 4）感知旋律走向感知旋律走向与音乐情绪与音乐情绪 关键设问：数一数小鱼儿吐出了几串泡泡？他们的心情是怎样的？ 方法：教师从高到低在黑板上贴 8 条小鱼图形谱 3.3.完整欣赏完整欣赏

7、A A 乐段乐段 要求：听到水母馆音乐在座位上模仿水母游动，听到热带鱼馆音乐双手交替 模仿小鱼吐泡泡的舞姿。 设计意图：根据学生的年龄特点，创设了水母馆和热带鱼馆两个场景，通过视频 欣赏、身体律动、选择旋律线、画画图形谱、聆听对比等多种方式，将乐曲的旋 律特点、段落特点形象直观地展现出来。让同学们形象生动地感受到水底的神秘 景象，培养学生安静聆听的习惯，激发学生的想象力。 【二】欣赏【二】欣赏 B B 段（段（c c+ +尾声） （海底尾声） （海底隧道隧道） 1.1.欣赏欣赏 c c 乐段乐段 （1 1）创设情境，初步聆听）创设情境，初步聆听 关键设问：听音乐想象，海底隧道里有谁，他们在干什

8、么？ （2 2）个别表演海洋动植物，师指导并戴头饰）个别表演海洋动植物，师指导并戴头饰 （3 3）展开联想，角色）展开联想，角色表演表演 （4 4）介绍）介绍钢片琴钢片琴 4 2.2.欣赏尾声欣赏尾声 关键设问：小鱼们的回家路线是怎样的？ （三）完整欣赏管弦乐合奏（三）完整欣赏管弦乐合奏视频视频 （四）我们（四）我们的表演的表演水族馆水族馆 A 段 a 段画图形谱 b 段身体律动 B 段 分角色表演海底世界 设计意图：将课堂的内容串联起来，跟着音乐进行展示，培养同学的表演意识， 在动中学、在学中乐。 三、三、 拓展欣赏拓展欣赏 1.1.圣桑及动物狂欢节圣桑及动物狂欢节简介简介 2.2.玩玩玩玩

9、：音乐音乐连线连线 听辨音乐片段： 天鹅 、 狮子进行曲 、 袋鼠 。 设计意图：简单了解作者圣桑及他的作品动物狂欢节 ，通过听辨游戏的形式 激发学生的学习兴趣和学习积极性, 在拓宽音乐视野中提升学生音乐欣赏能力。 四四、课堂课堂小结小结，听音离室，听音离室 【教学流程图】【教学流程图】 设计意图：这部分旋律连贯舒展，为了让学生更好地理解音乐形象，在激发学生 想象的基础上，通过小组即兴表演的形式，创设情景营造海底世界动植物轻盈、 透亮、随波荡漾的形态，在体验音乐的基础上，帮助学生理解音乐的内涵。 情境导入 欣赏乐曲 综合表演 拓展欣赏 律动 创设情境 分段聆听 完整聆听 A 段水母馆热带鱼馆 B 段海底隧道 管弦乐合奏视频欣赏 图形谱 身体律动 角色扮演 作者作品简介 音乐连线 我们的“水族馆”