部编三年级语文上册 第四单元口语交际：名字里的故事.pptx

1、口语交际：名字里的故事口语交际：名字里的故事 一起来读读姓氏歌一起来读读姓氏歌。 姓氏歌 你姓什么? 我姓李。什么李? 木子李。 他姓什么? 他姓张。什么张? 弓长张。 古月胡，口天吴，双人徐，言午许。 中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王，诸葛、东方， 上官、欧阳 自由自由“猜测猜测”同学名字同学名字: :除了姓之外除了姓之外 ，每个人都有，每个人都有自自己的名字。班里同学的名己的名字。班里同学的名 字，你对哪些感兴趣字，你对哪些感兴趣? ?你觉得这些名字可你觉得这些名字可 能有什么含义能有什么含义? ?先自己猜猜，一会儿请名先自己猜猜，一会儿请名 字的主人来讲一讲字的主人来讲一

2、讲。 这些名字里，同学们想知道谁名这些名字里，同学们想知道谁名 字里的故事字里的故事? ?现在就请他现在就请他( (她她) )来为我来为我 们讲一讲吧。们讲一讲吧。 请同学们说一说自己名字里的故事。请同学们说一说自己名字里的故事。 看来看来我们每个人的名字都有着特殊的含我们每个人的名字都有着特殊的含 义，今天这堂课，咱们就来讲讲名字里藏着义，今天这堂课，咱们就来讲讲名字里藏着 的那些故事。的那些故事。 “讲讲”的要求的要求: :该怎么来讲呢该怎么来讲呢? ?我们先来看书本第我们先来看书本第5959页是怎么说的。页是怎么说的。 把了解到的信息把了解到的信息 讲清楚。讲清楚。 听别人讲话的时听别人

3、讲话的时 候，要礼貌地回候，要礼貌地回 应。应。 我们的名字可都不简单，寄托了长辈对我们的我们的名字可都不简单，寄托了长辈对我们的 期望。课前同学们已经根据学习单收集了自己名字期望。课前同学们已经根据学习单收集了自己名字 的含文和文化内涵的相关信息，也查了一些名人名的含文和文化内涵的相关信息，也查了一些名人名 字的含义，可以在课堂上自由讲一讲，和大家分享。字的含义，可以在课堂上自由讲一讲，和大家分享。 练讲名字，明确“讲”的要求。 学生讲述自己名字里的故事学生讲述自己名字里的故事。 学生交流学生交流: :刚才讲述了自己的名字及其由来。哪个地方刚才讲述了自己的名字及其由来。哪个地方 讲得最有趣讲

4、得最有趣? ?你们还有什么好建议吗你们还有什么好建议吗? ? 讲的时候要先说明自己讲的时候要先说明自己讲讲的名字的名字，再有条理、有，再有条理、有 顺序地讲清这个名字的含义或来历，就可以做到顺序地讲清这个名字的含义或来历，就可以做到“讲讲 清楚清楚”以及以及“清楚地表达想法，简要地说明清楚地表达想法，简要地说明理由理由”。 练听名字，明确练听名字，明确“听听”的要求。的要求。 （1 1）提出）提出“听听”的要求：认真听，听的要求：认真听，听 完后可以自由提问。完后可以自由提问。 （2 2）展示）展示“听听”的内容。教师讲述自的内容。教师讲述自 己名字里的故事。己名字里的故事。 我我的名字叫周亮

5、，是我爷爷给我取的。为了给我的名字叫周亮，是我爷爷给我取的。为了给我 取名，爷爷可是费了老大的劲儿了。差不多在我出生取名，爷爷可是费了老大的劲儿了。差不多在我出生 那会儿，有一部叫上海滩的电视剧风靡全国，里那会儿，有一部叫上海滩的电视剧风靡全国，里 面的男主角叫许文强，大家都很喜欢他。所以一开始，面的男主角叫许文强，大家都很喜欢他。所以一开始， 家人想给我取名叫“文强”，当然是周文强哦。爷爷家人想给我取名叫“文强”，当然是周文强哦。爷爷 一听没同意，他觉得跟着电视剧取名字，太俗气了。一听没同意，他觉得跟着电视剧取名字，太俗气了。 示例示例 他要给孙子取一个简单又有含义的名字。他想过他要给孙子取

6、一个简单又有含义的名字。他想过 叫我“周强”“周斌”“周华叫我“周强”“周斌”“周华”可是家里的其他可是家里的其他 人没同意。爷爷喜欢读三国，最后他决定就叫周亮吧。人没同意。爷爷喜欢读三国，最后他决定就叫周亮吧。 “周”是“周瑜”的“周”，“亮”是“诸葛亮的“周”是“周瑜”的“周”，“亮”是“诸葛亮的 “亮”。原来他是把三国里自己最喜欢的两个人的名“亮”。原来他是把三国里自己最喜欢的两个人的名 字合在一起了呀字合在一起了呀! ! 示例 提问可以围绕你听不明白的地方或 想进一步了解的内容展开。 思考：在听的过程中，我们除了可以有 礼貌地提问外，还可以怎么做？学生交流。 除了有礼貌地提出自己不明白

7、的地除了有礼貌地提出自己不明白的地 方，对于自己听明白的内容或者认同的方，对于自己听明白的内容或者认同的 地方，可以给予微笑赞许，眼神鼓励，地方，可以给予微笑赞许，眼神鼓励， 这些都是这些都是“礼貌回应礼貌回应”。 提出提出合作学习任务：一人说说自己名字的来历；一合作学习任务：一人说说自己名字的来历；一 人说说收集到的名人名字里的故事。学生根据任务提示人说说收集到的名人名字里的故事。学生根据任务提示 进行小组练习。指明现场展示交际过程，并组织评价。进行小组练习。指明现场展示交际过程，并组织评价。 小组合作，展示评价 评价维度：从讲的角度评价维度：从讲的角度是否讲清楚了名字的含是否讲清楚了名字的

8、含 义或里面的故事；从听的角度义或里面的故事；从听的角度是否做到了礼貌回应。是否做到了礼貌回应。 课后延伸 同学名字里的含义或故事，你们猜到了吗？刚才你 又听到谁说的名字里的故事特别新鲜有趣呢？下课后就 感兴趣的地方和同学继续交流。 运用学到的方法，向家人讲述你了解运用学到的方法，向家人讲述你了解 别的同学或名人名字里的故事。别的同学或名人名字里的故事。 贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。 贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中 的蓝环相互辉映。的蓝环相互辉映。 晶晶是一只憨态可

9、掬的大熊晶晶是一只憨态可掬的大熊 猫，无论走到哪里都会带给人们猫，无论走到哪里都会带给人们 欢乐。作为中国国宝，大熊猫深欢乐。作为中国国宝，大熊猫深 得世界人民的喜爱。晶晶来自广得世界人民的喜爱。晶晶来自广 袤的森林，象征着人与自然的和袤的森林，象征着人与自然的和 谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷 上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观， 充满力量，代表奥林匹克五环中充满力量，代表奥林匹克五环中 黑色的一环。黑色的一环。 欢欢是福娃中的大哥哥。他欢欢是福娃中的大哥哥。他 是一个火娃娃，象征奥林匹克圣是一个火娃娃，象征奥林匹克圣 火。欢欢是运动激情的化

10、身，他火。欢欢是运动激情的化身，他 将激情散播世界，传递更快、更将激情散播世界，传递更快、更 高、更强的奥林匹克精神。欢欢高、更强的奥林匹克精神。欢欢 所到之处，洋溢着北京所到之处，洋溢着北京20082008对世对世 界的热情。欢欢的头部纹饰源自界的热情。欢欢的头部纹饰源自 敦煌壁画中火焰的纹样。他性格敦煌壁画中火焰的纹样。他性格 外向奔放，熟稔各项球类运动，外向奔放，熟稔各项球类运动， 代表奥林匹克五环中红色的一环。代表奥林匹克五环中红色的一环。 迎迎是一只机敏灵活、驰骋迎迎是一只机敏灵活、驰骋 如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔 的西部大地，将健康的美好祝福的西部大地

11、，将健康的美好祝福 传向世界。青藏高原特有的保护传向世界。青藏高原特有的保护 动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。 迎迎的头部纹饰融入了青藏高原迎迎的头部纹饰融入了青藏高原 和新疆等西部地区的装饰风格。和新疆等西部地区的装饰风格。 他身手敏捷，是田径好手，代表他身手敏捷，是田径好手，代表 奥林匹克五环中黄色的一环。奥林匹克五环中黄色的一环。 妮妮来自天空，是一只展翅妮妮来自天空，是一只展翅 飞翔的燕子，其造型创意来自北飞翔的燕子，其造型创意来自北 京传统的沙燕风筝。“燕”还代京传统的沙燕风筝。“燕”还代 表燕京表燕京( (古代北京的称谓古代北京的称谓) )。妮妮。妮妮

12、把春天和喜悦带给人们，飞过之把春天和喜悦带给人们，飞过之 处播撒“祝您好运”的美好祝福。处播撒“祝您好运”的美好祝福。 天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在 体操比赛中闪亮登场，她代表奥体操比赛中闪亮登场，她代表奥 林匹克五环中绿色的一环。林匹克五环中绿色的一环。 说话要求：说话要求： 说说姓什么，叫什么；说清楚是说说姓什么，叫什么；说清楚是 哪个字；名字是谁给取的；为什么叫哪个字；名字是谁给取的；为什么叫 这个名字；说说自己的乳名。这个名字；说说自己的乳名。 当代著名文学家巴金原名李芾甘，生在四川成都的一个封建大家庭里。父亲做过四川广元县的县当代著名文学家巴金原名李芾甘，

13、生在四川成都的一个封建大家庭里。父亲做过四川广元县的县 官，祖父是这个大家庭的专制家长。封建家庭的丑恶、腐败，社会现状的黑暗、腐朽，给幼小的巴金官，祖父是这个大家庭的专制家长。封建家庭的丑恶、腐败，社会现状的黑暗、腐朽，给幼小的巴金 以深刻的印象。以深刻的印象。 巴金是笔名，过去传说是从巴枯宁和克鲁泡特金两个名字中各取首尾二字而来的。其实“巴金”巴金是笔名，过去传说是从巴枯宁和克鲁泡特金两个名字中各取首尾二字而来的。其实“巴金” 这个笔名是这样来的：巴金在法国时，曾因身体不好，到马伦河畔的小城沙多吉里休养，顺便在沙城这个笔名是这样来的：巴金在法国时，曾因身体不好，到马伦河畔的小城沙多吉里休养，

14、顺便在沙城 中学念法文。在那里他认识了一个叫巴恩波的中国人。这人翌年投水自杀，使巴金很痛苦，笔名中的中学念法文。在那里他认识了一个叫巴恩波的中国人。这人翌年投水自杀，使巴金很痛苦，笔名中的 “巴”就是由此而联想的，至于“金”字则是一位安徽朋友替他想的。他译完克鲁泡特金的伦理学“巴”就是由此而联想的，至于“金”字则是一位安徽朋友替他想的。他译完克鲁泡特金的伦理学 前半部，想用一个比较容易记的字作笔名，这位朋友说出了“金”字，于是巴金的笔名就流传于世了。前半部，想用一个比较容易记的字作笔名，这位朋友说出了“金”字，于是巴金的笔名就流传于世了。 现代著名女作家冰心，原名谢婉莹，乳名莹哥。她曾写了寄小

15、读者现代著名女作家冰心，原名谢婉莹，乳名莹哥。她曾写了寄小读者 小桔灯超人去国等散文及小说。“冰心”取自唐朝诗人王昌龄小桔灯超人去国等散文及小说。“冰心”取自唐朝诗人王昌龄 的诗：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。之所以选择“冰心”作笔名，的诗：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。之所以选择“冰心”作笔名， 据她自己解释：“一来因为冰心两字，笔书简单好写，而且是莹字的含义。据她自己解释：“一来因为冰心两字，笔书简单好写，而且是莹字的含义。 二来是我太胆小，怕人家笑话批评，冰心这两个字，是新的，人家看到的时二来是我太胆小，怕人家笑话批评，冰心这两个字，是新的，人家看到的时 候，不会想到这两个字和谢婉莹有什么关系。”所以，尽管人们称之为谢冰候，不会想到这两个字和谢婉莹有什么关系。”所以，尽管人们称之为谢冰 心，但她总是署名冰心，从不冠以“谢”姓。心，但她总是署名冰心，从不冠以“谢”姓。