1、德育形式生活化，才能潜移默化提素养德育形式生活化，才能潜移默化提素养 职业学校同学德育工作是学校教育教学工作的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和同学日常生活的各个方面，在学校工作中起着导向和保证作用。抓好德育工作，要从管理育人、活动育人，环境育人、服务育人等各方面入手，才能为学校打造徳技双优的优秀中职人才奠定基础。让德育寓于同学的学习生活中，让德育生活化是保证的与效果的重要方面。 一、同学入校，首先要接受军训，通过军训让同学快速摆脱学校留下的不适应中职教育的不良习惯，着力培育同学的组织纪律性和坚韧的工作作风，养成纪律严明，吃苦耐劳，严谨求实的学习、工作作风。 二、同学入校后从衣着、发
2、饰、按时上下课、饭后整理餐盘等最基本的要求入手，通过班会、级部会议、校会、校内文化教育等形式让同学学习、了解校规校纪，思想上统一熟悉，明确遵守校规校纪、养成良好行为习惯的重要性，同时组织值班人员、班主任、老师、同学会成员全方位检查，检查结果准时通报班主任，班主任准时与同学沟通沟通，褒扬优点，订正不足。检查结果公示并与班级量化挂钩，培育同学的集体荣誉感和责任意识。 三、学校每天利用早操、课间操、课外活动和中午、下午、晚上站队时间，要进行思想教育和时事评论，充分发挥舆论导向作用，让同学时时提示自己，以削减不良行为的发生，促进好习惯的养成。 四、学校无小事，事事育人；学校无闲处，到处育人。学校充分利
3、用校内文化，发挥环境育人的作用，美丽的环境氛围，高雅的校内文化，给人以奋进向上的力气，创设了一个时时受教育，到处受感染的德育环境。学校有健全的教育宣扬阵地，如：宣扬栏、黑板报、广播站、阅览室等，校风、教风、学风、励志名人字画、同学自创墙报、才之秀明星等张挂在校内醒目的位置，学校的每一处设施都成为无声的语言，在潜移默化中，对同学进行爱国、励志和良好行为习惯教育。学校的广播站，小记者站课余时间的宣扬报道，为同学展现自己的才华供应更为宽阔的空间，同时也为学校树立了正确的舆论导向。 五、早自习时间，同学的利用国学诵读等形式，营造读书的文化氛围，培育同学读书习惯，得到了心灵净化和洗礼。 六、针对同学文化
4、素养差距大，自信念不足等实际，学校每天晚上组织收看新闻联播让同学了解时事、国事和法律规章，收看完毕后，由学有专长的同学当小老师或讲解风趣小学问、或讲解专业课。这样，不但让同学时时有事干，还培育了同学的自信念、合作意识和交往力量。 七、学校开展了争创文明校内、文明班级、文明寝室、文明餐桌的教育活动，从学习和生活的各个方面增加同学争优意识，集聚同学的正能量。 八、重视并抓好同学心理健康教育。学年初，心理询问室都有方案支配本学年心理询问及教育方案，各班级摸清同学底子，建立特别生个案分析，建立特别生跟踪制度，通过常常性的与特别生心理沟通，举办心理学问讲座，青春期教育等活动，加强同学心理健康教育，学期末有总结，有反思，渐渐形成了有职专特色的心理健康教育体系，对同学的心理健康问题能准时发觉，准时解决。 九、与家庭教育亲密协作。通过家长会、家长委员会会议、电话联系，把养成教育的方法与家长沟通沟通，提高家长的育人素养，实现同学的养成教育家校一体化。 德育生活化，即德育内容来自生活，又还原于生活。使德育渗透同学的整个生活，实现生活中育人。只有这样，德育工作才能做到潜移默化，润物无声。3
