1、【课【课 题】题】 放牛山歌 【教材分析【教材分析】 本教材选自上海音乐出版社音乐三年级第二学期第二单元“乡情” 。本 单元以“乡情”为主题，共有四首作品，四首歌曲分别是来自蒙古歌曲美丽的 草原我的家 ，维吾尔族民歌新疆是个好地方 ，四川民歌太阳出来喜洋洋 和放牛山歌 。四首歌曲有女中音、男高音的独唱曲欣赏，也有富有地方特色 的民歌学唱。 放牛山歌是一首 24 拍、五声调式的歌曲，作品旋律高亢、委婉，歌词 朴实无华、贴近生活， “哥儿啰喂”等衬词爽朗、简练，生动地表现了山区人民 上山放牛、劳动时的情景。 【育人立意】【育人立意】 能用动作表现歌曲，感受山区人民上山劳动的场景。 【学情分析【学情
2、分析】 本课的教学对象为三年级学生，三年级学生在经过一学期的学习后，已经具 备一定的音乐基本知识，也乐于参与音乐活动。在上学期的学习中，他们对五线 谱、 节拍、 节奏等乐理知识有了初步认识， 了解了独唱、 齐唱、 合唱等演唱形式， 对常用乐器的音色也有一定认知。在第一单元中，学生认识了呼吸记号，在歌唱 时能够自然呼吸，但是在演唱时声音还需要不断训练，并且本课节奏较复杂，有 附点、后十六分等较难的节奏。 【教学目标】【教学目标】 1.学唱歌曲放牛山歌 ，感受歌曲高亢、愉快地情绪，想象山区人民上山放牛、 劳动时的情景。 2.运用聆听、模仿、拍击、表演等方法，初步学唱歌曲，感受歌曲轻快、高亢的 情绪
3、。 3.初步学唱四川民歌放牛山歌 ，能用连贯的气息、明亮的音色演唱歌曲，能 较好地掌握歌曲复杂的节奏、高低起伏的旋律。 【教学重难点】【教学重难点】 能以连贯的气息、明亮的音色演唱歌曲。 能较好地掌握歌曲复杂的节奏、高低起伏的旋律。 【教学过程】【教学过程】 一、一、 复习歌曲，复习歌曲，组织教学组织教学 复习歌曲太阳出来喜洋洋 歌词：太阳出来（啰儿）喜洋洋（呃郎罗） ， 挑起扁担（郎朗才匡才）上山岗（呃啰啰） 。 只要我们（啰儿）多勤快（呃郎罗） ， 不愁吃来（郎朗才匡才）不愁穿（呃啰啰） 。 【关键设问】【关键设问】 歌曲是在什么地方演唱的？ 你能唱一唱歌曲中最有特色的衬词吗？ 二、二、
4、声音训练，导入教学声音训练，导入教学 三、三、 学唱歌曲，把握难点学唱歌曲，把握难点 1. 初听歌曲（第一段） 设计说明：设计说明： 学习要点： 复习歌曲太阳出来喜洋洋 ，学生能唱唱第一段，感受歌曲高亢、明亮的情绪，并把歌词 加入其它乐句尝试演唱。 设计意图： 唱唱第一段，知道歌曲是一首民歌，并换换歌词，感受衬词的特色。 设计说明：设计说明： 学习要点： 学习歌曲放牛山歌中出现的衬词，哥儿啰喂，并在音高变化的同时，转换不同的衬词， 进行声音训练。 设计意图： 哥儿啰喂、弟儿啰喂通过这样的衬词创编，激发学生学习兴趣，并在声音训练中，尝试 轻声、高位置演唱，把歌曲这一乐句唱准、唱连贯。 【关键设问
5、】【关键设问】 歌曲中唱到的衬词是什么？牧童都做了哪些事情？ （1） 聆听范唱 （2） 学唱难点乐句 （3） 学唱“啥” （sa） （4） 动作模仿 复听，用动作表现歌曲 （5） 揭示课题 2. 学唱歌曲（第一段） （1） 节奏接龙 第一条： 第二条： 第三条： （2） 朗读歌词 【关键设问】【关键设问】 加上歌词后， 节奏音符的头上， 出现了一条小连线， 你知道这是什么意思吗？ （3） 认识连线 桥下音，若不同，千万记住唱连贯。 （4） 跟琴演唱 3完整演唱（第一段） 4加动作唱（第一段） 5学唱歌曲（第二段） （1）完整聆听 【关键设问】【关键设问】 歌曲第二段发生了什么变化？ （2）学结
6、尾句 认识连线的作用：桥下音，若相同，连成一音飞过桥。 6.完整演唱 四、四、 表演歌曲，展现成果表演歌曲，展现成果 1.表演歌曲 2.认识四川 3.本课小结 设计说明：设计说明： 学习要点： 学生能在聆听中，关注歌词、旋律、节奏等音乐要素。在聆听第一段时，感受歌曲中的衬 词，了解歌词内容，能较好的掌握好难点乐句，并在教师范唱的引导下，关注四川方言“啥” 的发音，能用动作模仿表现歌曲。在学唱过程中，能运用节奏接龙、歌词朗读的方式，熟悉歌 词，了解连线的作用。在师生对唱、生生对唱的过程中，跟亲学唱，并加入动作表演歌曲。之 后在学唱第二段时，感受结束句的变化，并认识连线的第二个作用。 设计意图： 聆听是学唱的基础，本环节通过两遍完整聆听，引导学生初步熟悉歌曲。在学唱过程中从 节奏、歌词、旋律入手，引导学生进一步熟悉歌曲。在表演过程中，引导学生加入动作，加深 对歌词的记忆。在学唱过程中，从连线的作用及歌曲难点乐句入手，引导学生完成学唱。
