沪音版三下（唱游）《音乐》第二单元 听 美丽的草原我的家-教案、教学设计(配套课件编号：90208).doc

1、 美丽的草原我的家美丽的草原我的家教学设计教学设计 教学目标教学目标： 1、用自然的音色演唱歌曲以及准确把握装饰音的演唱。 2、理解、分析速度、节奏等音乐要素，小组合作参与音乐活动，整体把握草原 歌曲风格特征。 3、在整个欣赏过程中体会蒙古族人民对美丽草原的热爱之情。 教材分析：教材分析： 美丽的草原我的家是一首带副歌的单二部曲式结构的草原歌曲。主歌以 写景为主，副歌以写人为主，情景交融，表现了人与自然和谐的关系。歌曲的旋 律采用了牧歌的素材，音乐起伏不大，给人以辽阔、悠扬、婉转、抒情的印象。 节奏自由，装饰音（波音）较多且运用在每乐句的弱拍、弱位，本课通过欣赏， 要求学生整体把握蒙古音乐风格

2、，领会音乐带给我们内心的情感。 教学重、难点教学重、难点： 重点：重点：通过欣赏，学生体会歌词、节奏、旋律等要素之间的联系，从而理解 音乐并体会音乐表达的情感。 难点：难点：理解音乐有多种形式表达音乐的情感。 六、说教具准备六、说教具准备 钢琴、多媒体课件 七、七、教学过程教学过程 （一）情景导入（一）情景导入 1、教师配乐朗读歌词，请学生说说这是我国哪个民族的音乐？主要的演奏 乐器是什么？ （音频） 根据学生课前收集的资料，结合歌词与音乐，回答蒙古族、主奏乐器马头琴。 马头琴是蒙古民族的代表性乐器，长约一米，有两根弦。共鸣箱呈梯形。声 音圆润， 低回宛转， 是民间艺人， 牧民家中所喜欢的乐器

3、， 马头琴所演奏的乐曲， 具有深沉粗犷，激昂的特点，体现了蒙古民族的生产、生活和草原风格。以图片 和音乐的方式介绍蒙古风俗 ：蒙古包、蒙古服饰、那达慕等。 （设计理念： 创设环境， 直入主题， 通过视听主动将学生带入蒙古音乐氛围， 提高学生的学习兴趣，对接下来的欣赏做好铺垫。 ） （二）欣赏歌曲（二）欣赏歌曲 1、初听歌曲，整体感受、初听歌曲，整体感受 听音乐，看歌词，思考这首歌曲表达了怎样的意境？歌曲旋律有什么特点？ （在欣赏前我对学生提出要求，以小组合作的形式思考问题，努力挖掘音乐 中歌与旋律的特征，欣赏后小组回答问题，并且要求小组互评，这样设计让学生 学会倾听别人的回答，小组间可以对回答

4、的问题再进行补充， ） （听听、想想、谈谈 设计理念：“从音乐里听到、想到的东西越多，则乐感 和情感力越丰富”。 ） （视频） 1） 、这首歌曲表达怎样意境？ 学生回答问题一：歌曲描绘出草原富饶、美丽、和平的景象，表达了草原人 民对家乡的热爱。 2）这种热爱体现在歌词里，让我们带着情感朗读歌词。 3）歌曲旋律有什么特点？（学生回答） 师概括：这首歌曲节奏自由，装饰音波音多而细腻。其燎亮、悠长、亲切的 曲调，沁人心脾。上行乐句悠长徐缓；下行乐句深情含蓄，给人辽阔、悠扬的印 象。 2、再次聆听，歌曲分段、再次聆听，歌曲分段 （1）带上肢体动作再次聆听歌曲，思考歌曲可以分为几部分？ （提示：学 生可

5、以根据教师肢体的变化以及旋律的起伏分段） （设计理念：肢体语言是音乐欣中不可或缺的感受音乐的方式，只有将肢体融入 音乐才能更好的理解作品。 ） 2）小组讨论，得出答案 师概括：歌曲是带副歌的单二部曲式结构，分为两个部分，其中（124 小 节）为主歌， (25 小节至结束)为副歌。 3、逐段分析，把握要素、逐段分析，把握要素 （1）聆听歌曲第一部分，小组合作回答以下问题， （要求：14 小组思考歌 词是以描述什么为主，以及旋律给人怎样的感受。58 小组思考力度、速度、 节奏有什么特点？912 小组思考歌曲描绘怎样的画面？） （设计理念：通过小组合作讨论，让学生体会音乐各要素特点以及之间的联 系，

6、从而加深歌曲的认识） 歌词 旋律 力度 速度 节奏 描绘怎样的画面 写景 婉转悠扬 中强 中速 自由舒缓 草原美丽、富饶的景象 （2）教师弹唱歌曲。 （通过老师展示把学生带入音乐意境） （3）重点环节：引导学生跟琴演唱，教师提示学生演唱时保持良好的歌唱 状态，气息下沉，嘴巴打开。 （4） 介绍波音：波音在蒙古歌曲中运用较多，它的演唱给人以婉转悠扬 的印象，演唱时，要松弛、自然。 （学生带歌词演唱波音可能会有些难度，如果在教学中学生把握不好，我就 换用 U 哼唱，知识要过手） （2）聆听第二部分，根据提示对比分析，小组合作得出答 （设计理念：通过对比欣赏，深入理解音乐内涵） 乐 段 歌 词 旋

7、律 节 奏 描绘怎样场景 第一乐段 写 景 婉转悠扬 舒缓 草原景色美 第二乐段 写人 自由延展 起伏的律动 感 草原人民对家乡的热爱之 情 4、完整聆听，边听边唱，并用肢体语言表达情感。 （三）拓展训练，开拓思维（三）拓展训练，开拓思维 1、聆听笛子演奏美丽的草原我的家 。 笛子是中国传统音乐中常用的横吹木管乐器之一，表现力非常丰富，它既能 演奏悠长、高亢的旋律，又能表现辽阔、宽广的情调，然而，笛子的表现力不仅 仅在于优美的旋律，它还能表现大自然的各种声音。这首美丽的草原我的家 竹笛曲表现出了欢快、热闹的草原景象和人们对幸福生活的赞美。 2、蒙古族是能歌善舞的民族，蒙古族舞蹈的特点是节奏明快，热情奔放， 语汇新颖，风格独特。动作多以抖肩、翻腕来表现蒙古族姑娘欢快优美，热情开 朗的性格。教师表演蒙古舞蹈美丽的草原我的家 3、才艺展示：请学生创编歌曲，用你喜欢的方式表达歌曲。 （设计 理念：音乐是多元的文化，课堂上学生通过欣赏感受同一歌曲不同表达形式，开 阔眼界，活跃思维，教师把舞台也留给学生，让他们充分展示对歌曲的表达，并 给予正确的评价） 小结：今天，我们在悠扬的音乐中去内蒙古大草原感受了一圈，乘着歌声 的翅膀、踏着舞蹈的脚步，我们感受到辽阔而美丽的蒙古大草原，领略到蒙古族 音乐的独特魅力，让我们在悠扬的音乐声中结束本课。